识字2 树之歌 教案（表格式）

识字2 树之歌（1课时）
教学目标 1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过看图和读儿歌，初步认识11种树木的样子，并试着了解这些树木的外形特点。教育学生要爱护花草树木。
重点难点 重点：学会本课生字，识记生字字形并正确书写。难点：朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。
教学准备 课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.课件出示谜语：冬天光着头 ，春夏长绿发， 只有一只腿，小鸟喜欢它。（树）2.今天我们就来学习儿歌《树之歌》。（板书：树之歌），齐读课题。
朗读课文整体感知（25分钟）朗读课文整体感知（25分钟） 1.学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.师：谁能把第一句读正确呢？让我们先来试一试吧！（1）学生自读，边读边圈画出本句的生词并与课件标画的对照。（2）同桌互读，检查自读情况。（3）课件出示加拼音的词语“杨树、榕树、梧桐树、手掌、壮”。（4）指名读，教师相机提示。（“壮”是三拼音节，杨、榕、桐、掌、壮”是后鼻音，“掌、壮”还是翘舌音。）（5）出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。3.师：用学习第一句的方法，分别学习第二、三、四句，学生自由读第2~4句，边读边圈画出生字词。（1）出示词语“枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂、守北疆、耐寒、绿装”，学生自由读。指名读。（2）师相机提示。（“松”是平舌音，“杉、守、装”为翘舌音，“枫、松、疆”是后鼻音，“棉、杉”为前鼻音。）（3）教师出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。4.出示生字：杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂（1）重点指导“杨、杉”。课件出示这两个字的笔顺，教师范写并指导。（“杨”字第四笔是点，第五笔是横折折折钩；“杉”的右边是“三撇”，三撇的写法要注意：第二撇在第一撇的三分之一处起笔，第三撇在第二撇的三分之一处起笔。）（2）学生描红，练写。教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写工整。（3）学生采用一看二写三对照的方法练写其余的字。（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。5.看图识树。（1）教师用多媒体课件逐一展示课文中描述的树木的图片，引导学生观察树木的特点。如：杨树—高。（展示图片时，可以附带一个参照物）（2）教师指名说一说树木的特点。6.讲解较难的词句。（1）学生谈谈对“桦树耐寒守北疆”的理解。（2）教师引导学生理解“耐寒、守”。（3）学生理解“银杏水杉活化石”。“活化石”是指一些延续了上千万年的古老的生物，同时代的其他生物早已灭绝，只有它们保留了下来，说明它们非常宝贵。
课堂练习巩固提高（6分钟）
总结全文延伸拓展（4分钟） 1.总结：今天这节课我们学习的这些树都是同学们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。2.拓展：教师用课件展示句子，让学生说一说句子的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。
教学板书
教学反思 课文以儿歌的形式，配上精美的插图，将杨树、榕树等树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，我让学生通过猜谜，以此导入，激发学生的兴趣。另外，我以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在熟读儿歌的基础上学习汉字，学习课文。