湘教版地理八年级上册第二章 第二节 中国的气候 第三课时教案

《中国的气候》教学设计
【教学目标】
1、明确季风气候的形成原理；
2、冬季风和夏季风的特征；
3、认识夏季风的来源、风向以及在我国影响的范围；
4、季风区与非季风区的界线和夏季风的推移过程。
5、了解几种灾害性的天气
【教学重点】
1．季风气候的主要特征。
2．认识夏季风的来源、风向以及在我国影响的范围
3、季风区与非季风区的界线
【教学难点】
1、季风气候的成因；
2、夏季风的推移过程。
【教具准备】
多媒体课件
【课时】第三课时
【教学过程】
一、导入新课
用《三国演义》故事中“赤壁之战”的诸葛亮借东风的故事导入教材。
二、季风的形成：
1、海陆比热的差异是形成季风的主要因素。
海洋的比热大，像砂锅；陆地的比热小，像吕壶
2冬季：形成西伯利亚高压；夏季，在海洋上形成高压；
3、完成活动一；冬夏季风的差异
三、季风区和非季风区
1、季风区和非季风区的划分界线。（通过与学生做题完成）
2、完成活动二 ：影响我国的夏季风。
影响我国夏季风有：来自太平洋的东南季风，影响东南和南方地区；有来自印度洋的西南季风，影响西南地区。
四、夏季风在我国推移过程；
1、思考问题（用多媒体课件展示）
2、我国降水的形式：对流雨、锋面雨和地形雨；
3、锋面雨带的推移过程。
五月：东南沿海一带；
六月：长江中下游地区
七、八两个月：推到华北、东北地区。
九月：有迅速撤到长江以南地区。
4、夏季风进退对我国的影响。
五、了解四中灾害性的天气
1、台风， 2、梅雨 3、霜冻 4、寒潮
六、小结
七、课堂练习。