第七单元课题1燃烧和灭火教案 九年级化学人教版上册

课题1　燃烧和灭火
教学目标
知识与技能
(1)初步认识燃烧的现象，知道物质燃烧的条件，了解灭火原理，学会常见的灭火方法。
(2)能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的燃烧与灭火的现象。
2．过程与方法
(1)引导学生根结合已有生活经验与所学知识，设计方案，并验证。
(2)通过对实验现象的观察、分析、归纳，让学生亲身体会知识的获取过程与方法。
3．情感态度与价值观
珍爱生命，学会火灾逃生方法。
学情分析
学生很早就接触到燃烧的现象，对燃烧很熟悉。但是学生对燃烧的条件和灭火的原理认识不够清楚，在这里要加强学习。
重点难点
教学重点：
燃烧的条件
教学难点：
控制变量法探究燃烧的条件。
教学过程
活动1【导入】魔术导入：烧不破的手帕
将手帕放在酒精溶液中浸泡，拿出放在铁丝上，用火柴点燃，等火焰燃烧后手帕没有烧破。（激发学生兴趣，让学生产生认知冲突，激发求知欲望。）
活动2【活动】一、活动与探究一：燃烧的条件
一、活动与探究一：燃烧的条件
活动1：燃烧的条件
1、教材P128页【实验7-1】可能观察到的现象是什么？说明了什么？
2、已知五氧化二磷是一种有毒的物质。请说明教材实验有什么弊端？如何改进？
3、燃烧这三个条件有怎样的关系？
活动3【活动】活动2：燃烧条件的实验探究
活动2：燃烧条件的实验探究
根据燃烧的条件请你自行设计实验，验证燃烧需要哪些条件。
全体起立！各小组分工合作，有1人根据导学案进行实验指导、2人进行实验操作、其余同学观察并记录实验现象及可能出现的问题，然后小组成员进行交流讨论。分析实验现象，得出正确结论。
实验目的
实验用品
实验步骤
实验现象
实验结论
活动4【活动】活动与探究二
活动与探究二：
1、教材中三支蜡烛分别会出现什么现象？
2、一只燃着的蜡烛，可以有那些方法熄灭？并说明应用的原理。（所需要物品自行准备，如个人不能完成，请向老师寻找帮助。所需要的物品有：（ ）
方法1： 原理：
方法2： 原理：
… …
… …
3、总结灭火的原理（1）____________（2）____________ （3）____________。
4、请举出生活中常用灭火方法，并说明原理。
灭火方法 灭火原理
（1）________________________、________________________
（2）________________________、________________________
（3）________________________、________________________
________________________、________________________
活动5【活动】反思
学完本节你有什么体会？有什么收获？
活动6【测试】检测
1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃 烧需要具备的条件是 ( )
①可燃物 ②氧气或空气 ③温度达到着火点
A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
2.用扇子轻轻地把燃着的蜡烛扇灭，利用的主要灭火原理是 ( )
A．隔绝空气 B．降低可燃物的着火点
C．清除可燃物 D．使可燃物温度降到着火点以下
3.下列灭火方法不恰当的是 ( )
A．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭
B．图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭
C．炒菜时油锅着火，用生菜叶扑灭
D．石油油井着火，用大量水浇灭
4.下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是 ( )
A．档案室着火用泡沫灭火器灭火 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C．只有含碳元素的物质才能燃烧 D.只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
5.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 ( )
A．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔离可燃物
B．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点
C．汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物
D. 用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度
6.将下列灭火时采取措施的原理填在横线上。
(1)森林着火后铲出一条隔离带：________________________ ，
(2)家里煤气起火时，应先关闭阀门：________________________ ，
(3)厨房油锅着火，用锅盖盖灭：________________________ ，
(4)用扇子扇灭燃着的蜡烛：________________________。