2.3 耳和听觉(2)

2.3 耳和听觉(2)
点击要点：
1．声音的三个特征： 、 和 。声音的音调有高有低，音调的高低由 决定，频率越 ，音调越 ；响度与 和跟人离声源的 有关。音色是声音的音质，跟发声物体 、 以及发声的方法有关。
2．人耳能听到的频率范围是 ，频率大于20000赫兹的声波叫 ，频率低于 的声波叫次声波。
3．声音大小的单位用 表示，一般声音的等级高于 则视为噪声。噪声的防止一要在 减弱，二要在 中减弱，三要在 处减弱。
课堂讲练：
例1 下列关于声音的说法不正确的是 ( )
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“隔墙有耳”，说明固体能传声
巩固训练1 在生活中，我们可以通过耳朵得到信息。平时我们往热水壶中灌开水时，开始由于水的落差大、撞击力大、瓶里空气多，瓶里会发出大声的并且低沉的咕咕声。而当热水壶内灌满水时，发出的是小声的且尖细的吱吱声。我们是根据什么判断水的多少( )
A．音色和音调 B．音色
C．响度 D．响度和音调
例2 下列说法正确的是 ( )
A．音乐声再大也不是噪声
B．声音的响度只与振幅有关
C．频率越高的声音响度也越大
D．人说话的声音的音色是可以变化的
巩固训练2 用硬纸片，一端稍微伸入自行车的钢丝里，然后转动踏脚板，当转速逐渐增加时，声音的音调会发生怎样的变化，并作出解释。
跟踪演练：
一、选择题
1．（2011临沂）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )
A．音色 B．音调
C．响度 D．频率
2．关于音调，下列说法正确的是( )
A．发声体振幅越大，音调越高
B．发声体振幅越小，音调越高
C．发声体的振动频率越小，音调越高
D．发声体的振动频率越大，音调越高
3．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20～20000赫。人们把低于20赫的声音叫次声波，把高于20000赫的声音叫超声波。大象进行交流的“声音”是一种次声波。人类听不到大象的“声音”，是因为( )
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000赫
D．次声波的频率小于20赫
4．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是( )
A．一定是声源的振幅太小
B．一定是声源和人耳间没有介质传播声音
C．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
D．以上三种情况都有可能
5．针对以下四幅图，下列说法正确的是( )
甲 乙 丙 丁
A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
6．如图，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )
A．响度与吸管长短的关系
B．音调与吸管材料的关系’
C．音调与吸管长短的关系
D．音色与吸管材料的关系
7．演奏同一乐曲时，能够分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的( )
A．响度不同 B．音调不同
C．音色不同 D．节奏不司
8．（2011绵阳）以下利用了超声波的反射来获取信息的是( )
A．大象的“声音”交流
B．蝙蝠的“回声”定位
C．外科医生对结石病人的“超声”排石
D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
9．码头上的轮船汽笛声能传到很远的地方，这是因为 ( )
A．汽笛发声的频率较高
B．汽笛发出的声音的音色较好
C．汽笛发声的振幅较大
D．汽笛声的传播速度较大
10．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是 ( )
A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度
B．“呼麦”中的声音是振动产生的
C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波
D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
11．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A．影剧院的墙面用吸音材料制成
B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C．城市某些路段禁鸣喇叭
D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
12．（2011广东）以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是( )
A．①② B．②④
C．①②④ D．①②③④
二、填空题
13．(2010临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的 有关。某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）。
14．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是 ，其频率高于20000赫的声波称为 。列举一个利用这种声波的实例： 。
15．敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：
(1)声音是由物体的 产生的；
(2) 。
16．噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大
部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别举出一个实例，工业噪声： ，交通噪声： 。
上图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图，摩托车安装消声器是采用 的方法来减弱噪声的。
三、实验、简答题
17．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 材料 长度（厘米） 横截面积（平方毫米）
A 铜 60 0. 76
B 铜 60 0.89
c 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜
F 铜 100 0.76
G 铜 80 1.02
H 尼龙 80 1.02
I 尼龙 100 1.02
(1)为了验证猜想一，应选用编号为 ， ， 的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为 ， ， 的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。
提高班习题精选
1．耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是 ( )
A．耳廓 B．鼓膜 C．听小骨 D．耳道
2．形成听觉的正确路径为 ( )
A．声波→外耳→中耳→内耳
B．声波→外耳→中耳→耳蜗
C．声波→外耳→听小骨→耳蜗
D．声波→耳→听神经→神经中枢
3．内耳的主要作用是( )
A．形成听觉和接受头部位置变化
B．接受声波刺激产生听觉和感受头部位置变化
C．形成听觉和接受头部位置变化的刺激，产生兴奋
D．接受声波刺激和感受头部位置变化
4．当你自己在嚼松脆的饼干时，会感到咀嚼的声音大得惊人。但是，在你旁逝的人却感觉不到多么大的声音，这主要是因为( )
A．自己嚼饼干的位置离耳朵近
B．旁边的人离你太远了
C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的
D．饼干太脆了
5．（2011天津）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的( )
A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
6．当声音从空气中发出经过水面传入水中时，一定不变的是( )
A．响度 B．传播速度
C．音色 D．音调
7．某市政府决定从今年6月份起禁止摩托车在市区内载客营运。从噪声的角度考虑，你认为会( )
A．减少噪声的传播距离
B．减少噪声源的数量
C．减小噪声的传播速度
D．消灭噪声
8．表中列出的是一组音乐的频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，其中正确的是( )
音符 1 2 3 4 5 6 7
音名 do re mi fa sol la si
频率（赫） 256 288 320 341.3 384 426.7 480
A．发声体振动的频率越大，响度越大
B．发声体振动的频率越大，音调越高
C．发声体振动的频率越大，音调越低
D．发声体振动的频率越大，音色越好
9．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。
用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou(1)”“ruai (2)”
“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的
序号是( )
A．丙、乙、甲、丁
B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁
D．丁、丙、乙、甲
10．（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析，其中错误的是( )
11．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁呜喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是( )
A在摩托车上安装消声器
B．在道路旁设置隔声板
C．工人戴上防噪声耳罩
D．上课时关闭教室的门窗
12．（2011聊城）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜 引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声。
13．（2011广安）某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2秒内振动了600次，频率是 赫，人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”）。
14．用塑料尺在木梳的齿上划过，木梳能发出声音。改变塑料尺划动的速度，实际上是改变了的快慢。划得越快，则发出的声音的 越高。
15．(2011菏泽)很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用中间剪有圆孔的纸粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。
(1)完成表中的内容：
探究内容 “声音是否具有能量” “声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离 3厘米
做法
观察内容
(2)为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是
。
1.3耳和听觉(2)
【点击要点】
1．音调 音色 响度 频率 大 高 发声体的振幅 远近 性质 形状
2． 20赫～20000赫 超声波 20赫
3．分贝 85分贝 声源处 传播过程 人耳
【课堂讲练】
例l B解析：音调、音色、响度是乐音的三种特性。“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，锤敲得越重，振幅越大，响度当然也越大。“震耳欲聋”说明声音的响度大。不同人的音色不同，所以“闻其声知其人”。“隔墙有耳”说明声音可以通过墙壁传播。
巩固训练l D解析：音调是由发声体的振动频率决定的，响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。根据题意，刚开始声音大，之后声音小，前后的响度不同；而声音由”咚咚”变为“吱吱“，说明前后的音调发生变化。而音色是由发声体的性质、形状决定的。
例2 D解析：凡是干扰他人学习、工作和休息的声音都属于噪声，因此A选项错误。声音的响度除与振幅有关外，还与发声体的距离远近有关，故B也是错的。濒率的大小决定了音调的高低，与响度无关，因此C选项也是错的。人说话的声音的音色是可以变化的，它会随着年龄等因素的改变而改变。
巩固训练2解析：音调的高低与振动的频率有关，振动频率越大，音调越高，振动频率越小，音调越低。当转速逐渐增加时，纸片的振动频率会不断加快，因此声音的音调会越来越高。
【跟踪演练】
1.C 2.D 3.D 4.D 5.D 6.C 7.C 8.B 9．C 10．B 11．C 12.D
13．频率 响度
14．20～20000赫超声波声呐（或超声波雷达测速仪、B超等）、雷达、超声波探伤（其他答案合理均可）
15．(1)振动(2)振幅越大声音越响
16．工厂机器的运转声（或通风机吸排气声、材料的锯割、冲压、切削声）机动车辆的呜叫声（或汽车发动机的振动声、排气声、汽车全身的振动声）在声源处减弱
17． (1)A B C A D F 80(100) 1.02 (2)调节同一琴弦的松紧程度进行实验
【提高班习题精选】
1.B 2.D 3.D. 4.C 5.A 6.C 7.B 8.B 9．A 10．D 11．A
12．振动 传播
13．300 能
解析：频手指的是1秒内振动的次数，=300Hz，而人耳的听觉范围在20Hz～20000Hz之间，所以人类能听到该声音。
14．木梳齿振动音调 15．(1)填表如下；
探究“声音是否具有能量” 探究“声音的能量与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离 3cm
做法 后拍塑料膜 轻拍、重拍塑料膜
观察内容 烛焰是否摆动 烛焰摆动幅度是否改变
(2)拍一次或每次拍的快慢相同