七年级语文上册第一单元综合复习与检测（word版，含答案）

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七年级语文 上册 第一单元综合复习与检测
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(15分)
请在下面横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。(第1- 4题每句1分，第5题每小题1分，第6 -7 题每题1分，第8题每小题2分)
1.东临喝石， 。水何澹澹， 。( 曹操《观沧海》)
2.夕阳西下， 。(马致远《天净沙.秋思》)
3.海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》)
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用拟人手法，将对朋友的满腹牵挂深情寄托于明月之上的句子是: ， 。
5.阅读语段，按要求完成下面各题。(3分,每小题1分)
①童年是什么土电时 是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……②每当我绘声绘色地回想起童年时代的趣事时,脸上总泛起红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,每当我回忆起这些,总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。
(1)“潺潺的流水声”中的“潺”的读音是:
(2)①句横线处应该选择哪个标点符号更恰当 ( )
A.， B.、 C. 。 D.
(3)“绘声绘色”一词在语段中的含义是( )
A.形容色彩艳丽
B.形容声音悦耳
C.形容叙述、描写生动逼真
D.形容语言优美
6.“格列佛温顺的表现逐渐嬴得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。”中有一个字书写错误，应将“ ””改为“ ”。((格列佛游记》)
7.下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是( )
①那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
②他总是微笑起来，而且将头仰起,摇着，向后拗过去，拗过去。
③挪威国旗耀武扬威洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
A.①夸张②反复③比喻④比喻 B.①比喻 ②反复③拟人④排比
C.①比喻 ②夸张③拟人④排比 D.①夸张②夸张③比喻④比喻
8.旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成非常思念家乡。
(1)“风雨一 杯酒”是他写给大陆二姐的对联中的上联，请为它选填下联( )
A.天涯共此时 B.羁危万里身
C.江山万里心 D.千里共婵娟
(2)假如你是孔德成的二姐，你会如何安慰他的乡愁呢 请写在下面。(不超过25字)
二、阅读(45分)
(一)古诗文阅读(15分)
(甲)阅读下面文章,完成9-13题。(10分)
咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
9.《世说新语》是南朝宋临川王 (人名)组织编写的一部志人小说集。(1分)
10.“俄而雪骤”中“骤”的正确解释是( )(2 分)
A.急 B.快 C.大 D.多次
11.文章第一句话交代了哪些内容 (2分)
12.文章结尾交代谢道韫的身份有何用意 (2 分)
13.兄妹两人一个把雪比作盐，一个把雪比作柳絮，哪一个更好呢 说说你的理由。(3 分)
(乙)阅读下面文章，完成14一16题。(5 分)
起①之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席②，行不骑乘，亲襄赢粮③，与士卒分劳苦。卒有病疽④者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰:“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为 ”母曰:“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，要不知其死所矣。是以哭之。”
(选自《史记.孙子吴起列传》)
[注释]①起:吴起，军事家。②设席:铺设柔软的垫褥。③赢粮:多余的粮食。④疽:害着恶性的毒疮。
14.下面是“为”的义项，其中符合“起之为将”的一项是( )(1 分)
A.成为，变成 B.治,治理 C.算是 D.担任
15.用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)
卒有病疽者,起为吮之
16.吴起作为一个将军，亲自用嘴吮吸士兵的毒疮,从侧面反映了怎样一个问题 (2分)
(二)现代文阅读(25分)
(甲)阅读下面的文章，完成17- 20题。(16分)
那个搭车的青年
毕淑敏
①那一年,我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车,夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
②“你找死吗 ”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭!司机楼里已经有人了,哪有你的地方!”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说:“不搭!这样的天，你蹲大厢板会生生冻死!”说着,踩了油门,准备闪过他往前开。
③那个人抱住车灯说:“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说:“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了,很长时间没有踪影。后来才知道,原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车,上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。“哎呀，他偷我的东西呢!”司机很冷静地说:“怎么样 我说的不错吧。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小泂看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说:“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了,现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……
⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了。”我惊恐万状地说。“是吗 ”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里。司机打亮了驾驶室里的大灯，说:“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成“学”。
⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说:“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌,擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声:“你停下!”
⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
(选文有删改)
17.从全文看,我对搭车青年的情感经历了哪几个过程 (4分)
18.请从修辞角度对第⑨段画线句子进行赏析。(4 分)
19.作者与司机从一开始就多次怀疑并误解搭车人，直到文章的最后才真相大白，这里运用了什么写作手法 你觉得搭车的青年是个什么样的人 (4分)
20.结合文章内容，谈谈作者为什么说“我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来” (4分)
(乙)阅读下面的文章，完成21- 23题。(9分)
海中听海
丛维熙
海能听吗
许多文艺作品都是从视觉上展示大海的形象的。
而法国现代派电子音乐作曲演奏家亚尔，在艺术长廊中别出心裁，他将万顷波浪，浓缩于一盘小小磁带之中。只要你按一下音响的键盘，咆哮的大海就在你的头脑中手舞足蹈了。它时而疯狂，时而娴静;时而暴虐,时而温柔;时而怒吼，时而絮....从中,我听到了大海深沉的呼吸，我觉得我认识了大海,并从大海中汲取了无穷力量。
那次，我远行南海西沙群岛，便把亚尔的海带上，一则解除漫漫航程上的寂苦，二是想和真实的海作个比较;眼睛眺望着真实的海，耳中听着音乐旋律中的海,不是一件很有情趣的事吗
那天，船艇行驶在琛航岛和珊瑚岛之间,23号强台风在太平洋生成，旋即横扫菲律宾,又从南沙而入西沙。入夜,船艇只好在大海中抛锚，涌浪卷起锚链撞击甲板的哐啷哐啷的巨响声，首先把亚尔的海撕裂成碎片!
海咆哮了。
海疯狂了。
耳机中的海迅速褪色，变成缕缕游丝，而我身下的海，则排天而来。狂浪飞上甲板，又折然飞去，眼前一片浑浊，一条两千多吨重的船，竟像一片树叶一样，上下飘飞，似已被风浪夹携到浪的漩涡、海的深渊中去了一般。
耳机滑落，我像醉汉一样在舱内跟跄。活生生的海，用它全部蛮动，一会儿把我抛向高空，一会儿又把我掷向谷底。海似乎正在翻身，他痉孪着、震颤着、呐喊着、厮杀着，把积蓄在体内的原始势能迸发出来，把浪甩向夜空去和星月接吻，把船埋进海底去造访死亡之谷。在这一霎间，我突然感到世界上一切描绘和吟唱海的艺术，都已宣告死亡。亚尔电子音乐中的海，在真正的海啸面前，似成了干调的无水之塘，他写在五线谱上的那些音符，一律变成了僵死的小小蝌料!对比我身下发了疯的大海，虽更有诗情画意但却少了海的神的和海的性格。
于是，我往日对海的孟浪，被厮破了，它变成海喷吐出的一个个泡沫，旋即被卷入呼啸着的海的深渊。
海中听海——不虚此行。
(选文有改动)
21.文中写亚尔的海和它给自己的感受，其作用分别是什么 (3分)
22.试说说题目中两个“海”的含义。(3 分)
23.结尾,作者为什么说“不虚此行” (3分)
(三)名著阅读(5分)
24. (1)下列作者作品搭配正确的一项是( )(1 分)
A.鲁迅一《朝花夕拾》 B.吴承恩一《红楼梦》
C.蒲松龄—《资治通鉴》 D.司马迁一《世说新语》
(2)下列故事不是《三国演义》中的一项是( )(1 分)
A.三顾茅庐 B.三气周瑜
C.桃园三结义 D.三打白骨精
(3)阅读下面语段，回答问题。
只见妖精一只手举着火尖枪,站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道:“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子,淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶 ”那妖魔捶了两拳,念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸间眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口,只见那红焰焰、大火烧空,把一座火云洞，被那烟火迷漫……这行者神通广大,捏着避火诀,撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上儿口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径,抽身跳出火中。
①用简洁的语言概括选段描绘的故事情节。(1 分)
②《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。(2分)
三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习(10分)
25.阅读下面材料，回答问题。
材料一:由某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动颁奖词:
这些荣获2013年“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超出了成人所能承受……当我们被少年们的孝行感动时，再回过头来看看身边自己的孩子，他们是否感激你的关爱 是否懂得帮你分忧 对你的态度是否友善……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孩子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧!
材料二:天津市对多所学校中学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习,考高分就是孝敬父母”。不少受访学生坦言，他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前中学生对“孝心”的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头:孩子吃完饭,将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌;孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾……我们的孩子脾气越来越臭，只知索取，不知感恩;只享受被爱，不知要担负责任。天津市中小学德育协会专家组成员魏永田表示，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社会应给予“孝心”教育更多的关注。
(1)根据材料一写出你的调查结论。(不超过20个字)(2分)
(2)下列选项不符合文意的一项是( )(2 分)
A.“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。
B.当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题，孩子孝心的缺失,导致他们对人对事都冷酷无情。
C.虽然考分红榜之下的孝道有其合理性，但少数中学生不关心家庭和父母的现象也应引起全社会的关注。
D.孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。“孝心”教育迫在眉睫，全社会都应给予更多关注。
(3)综合以上材料，请对学校校长提出一条你对孝心教育的建议。 (6分)
(二)写作(50分)
26.从下面两个文题中任选题作文。
作文(1)题目:一杯温暖的茶
作文(2)阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
2016年2月12日凌晨，著名军旅艺术家、剧作家、词作家阎肃在北京辞世，享年86岁。一时间，各媒体刊发追忆文章，文艺界人士纷纷悼念这位老人。然而，对于不少年轻人来说，阎肃这个名字也许并不太熟悉。他是艺坛的一棵“常青树”,85岁依然才思泉涌、佳作不断;他这人最重奉献情怀，为国家、为社会、为公益，闭口不谈报酬，一盘饺子就足矣。
阎肃的足迹遍及祖国各地，深山老林、大漠边关、海滨江畔……有一次在延安，半数人只在市里开个会就相继匆匆离去,他却以80岁的年纪一直率队走进乡镇，听民歌、看地方戏、与由民间艺人促膝交谈。正是丰富多彩的生活和根基深厚的学养，让阎肃的创作得心应手，古今逢源，为我们的社会贡献出上千个有筋骨、有品位、有温度的精品力作,激励了几代人。
人民日报为此配发短评称:德艺双馨,他做到了。
作文要求:
(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)除诗歌外,其他文体不限。
(3)不少于500字。
(4)书写要规范、整洁、美观。
(5)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
参考答案
以观沧海，山岛竦峙
断肠人在天涯
江春入旧年
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（1）chán
D
C
嬴，赢
B
8.（1）C
（2）示例:弟弟，祖国日益强大,归家指日可待。
9.刘义庆
10.A
11.时间，地点，人物，事件
12.有力地暗示谢道韫有良好的家庭背景和修养，作者很赞赏谢道韫的才气。
13.开放性题，言之成理即可。示例一:有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色与下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色。在空中往往，上扬,甚至飞得更高更远，跟雪飘的方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。所以把雪比作盐好。
示例二:有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在意象。
D
15.有个长恶性毒疮的士兵，吴起用嘴替他吮吸。
16.吴起爱护士兵，士兵对吴起忠心。
17.同情——猜疑——痛恨——愧疚
18.这句话运用了比喻的修辞方法，把“提包”比作“婴儿”,写出了它被青年牢固安全地固定在轮胎上。把“拉锁”比作“小兽的牙齿”,写出了提包从未被打开过，表现了青年人淳朴普良的性格特点和作者内心的震惊。
19.欲扬先抑。搭车的青年是一个孝顺、善良、淳朴、厚道的人。
20.作者始终怀疑青年人会偷自己的提包，因而处处认为青年是小偷，还用尽方法折腾他。结果最后才知道青年人不但不是在偷提包，反而是冒着严寒帮“我"系牢提包。“我”不但误解了青年，还对他造成了伤害，他却毫不介意，反过来感谢“我"。“我"感到深深的愧疚，为自己如此揣测人心、误会他人而深受触动。
21.(1）衬托真实的(或活生生的)海;(2)衬托真实的海给自己的感受或表明自己尚来真正认识海。
22.前一个海是真实的海,后一个海是亚尔的海。
23.结尾段的“不虚此行”，说明作者认识了真正的海。
24.（1）A
（2）D
（3）①孙悟空大战红孩儿（大战红孩儿或与红孩儿斗法等皆可）
②提示:可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。示例:《西游记》故事情节曲折、精彩、引人入胜，所以深受青少年喜爱。
（1）大多数中学生不关心家庭和父母。
C
示例：学校应多开展感恩教育，让学生懂得感谢父母，关心父母。
26.略
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