语文六年级下长春版4.2《风筝》课件2
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课件21张PPT。 风筝为什么叫风筝呢？
复习 依 歇 丧 磨 坊
精心 希望 依然 继续 翩翩飞舞
拼命 奔跑 寻找 抖动 大惊失色
憧憬 依然 千呼万唤 垂头丧气 做风筝
风筝是什么材料做的？
在课文里找出描写孩子们做风筝风筝时的心情的句子。
做风筝 有关心情的句子：
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
做风筝憧憬：对未来的美好期待与向往
朗读 怀着憧憬和希望，读出孩子们的快活！
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
做风筝为什么把风筝叫做“幸福鸟”？
风筝是孩子们精心做的，她寄托着孩子们对幸福生活的憧憬和希望。放风筝作者小时候是怎样把风筝放飞上天的？用直线在课文中划出相关的句子。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人就飞快地跑起来了。
凌空飞起
翩翩飞舞
翩翩飞舞放风筝风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
他们在叫喊什么呢？
放风筝忽然吹来一阵风，线“嘣”地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
倏地便没了踪影放风筝
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
呼唤什么呢？找风筝
四处寻找 找了半个下午
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。找风筝垂头丧气：
低着头，无精打采的样子。 高兴：
心花怒放 开怀大笑 乐不可支
失望：
无精打采 心灰意冷 失魂落魄
害怕：
胆小如鼠 提心吊胆 心惊肉跳
生气：
怒气冲冲 咬牙切齿 火冒三丈拓展风筝之都 ： 潍坊风筝节：4.20—4.25潍坊风筝代表：龙风筝天津风筝代表：鹰风筝北京风筝代表 ：沙燕风筝 友情提示
1. 不要在有高压线、有电线杆架设施处放。
2. 留意气候变化，如有台风、打雷现象等，应马上停止并远离空旷处。
3. 放飞应选择适合且能配合风速之风筝，
不要轻视强大风速的力量。
4. 应在空旷处，如公园、海滩，避免障物。 。 作业1.把课文中自己喜欢的句子抄在笔记本上
2.完成配套练习册
复习 依 歇 丧 磨 坊
精心 希望 依然 继续 翩翩飞舞
拼命 奔跑 寻找 抖动 大惊失色
憧憬 依然 千呼万唤 垂头丧气 做风筝
风筝是什么材料做的？
在课文里找出描写孩子们做风筝风筝时的心情的句子。
做风筝 有关心情的句子：
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
做风筝憧憬：对未来的美好期待与向往
朗读 怀着憧憬和希望，读出孩子们的快活！
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
做风筝为什么把风筝叫做“幸福鸟”？
风筝是孩子们精心做的，她寄托着孩子们对幸福生活的憧憬和希望。放风筝作者小时候是怎样把风筝放飞上天的？用直线在课文中划出相关的句子。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人就飞快地跑起来了。
凌空飞起
翩翩飞舞
翩翩飞舞放风筝风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
他们在叫喊什么呢？
放风筝忽然吹来一阵风，线“嘣”地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
倏地便没了踪影放风筝
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
呼唤什么呢？找风筝
四处寻找 找了半个下午
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。找风筝垂头丧气：
低着头，无精打采的样子。 高兴：
心花怒放 开怀大笑 乐不可支
失望：
无精打采 心灰意冷 失魂落魄
害怕：
胆小如鼠 提心吊胆 心惊肉跳
生气：
怒气冲冲 咬牙切齿 火冒三丈拓展风筝之都 ： 潍坊风筝节：4.20—4.25潍坊风筝代表：龙风筝天津风筝代表：鹰风筝北京风筝代表 ：沙燕风筝 友情提示
1. 不要在有高压线、有电线杆架设施处放。
2. 留意气候变化，如有台风、打雷现象等，应马上停止并远离空旷处。
3. 放飞应选择适合且能配合风速之风筝，
不要轻视强大风速的力量。
4. 应在空旷处，如公园、海滩，避免障物。 。 作业1.把课文中自己喜欢的句子抄在笔记本上
2.完成配套练习册