Unit 1 Sound time & Rhyme time & Checkout time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Sound time & Rhyme time & Checkout time 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-30 11:59:52 | ||
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文档简介
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Unit 1 I like dogs（Sound time & Rhyme time
& Checkout time） 教学设计
课题 Unit 1 I like dogs 单元 第一单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练听懂、会读、会拼写本单元单词：cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.能在教师引导下，熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Do you like… 并且会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。学生能借助图片和文字，能初步会说本单元小诗:Little monkey.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍喜欢的动物。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生理解动物是人类的好朋友，要保护动物。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练听懂、会读、会拼写本单元单词：cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.能在教师引导下，熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Do you like… 并且会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。学生能借助图片和文字，能初步会说本单元小诗:Little monkey.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
难点 学生能借助图片和文字，能初步会说本单元小诗:Little monkey.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Sing a song Do you have a pet Free talkWhat animals do you know 演唱歌曲S: Dog, cat... 演唱歌曲，营造宽松、愉快的英语学习环境，为本课学习做铺垫
讲授新课 Checkout timeLook and guessT: Today , we’ll go to the zoo. There are so many animals in the zoo. Guess what they are.T: （出示动物的剪影）What’s that T: Do you like dogs Tips: cat, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.Let’s readLet’s playHow many animals can you name Let’s talkA：What’s that B：It’s a...A: Do you like... B: Yes, I do. / No, I don’t.Rhyme timeRead and answerT: Look! He is playing with the animals. Guess, what animals are they Read and answerT: Where’s the monkey T: What does he say to the dog？T: Where’s the cat T: Look at the panda. Is it cute Let’s readLittle monkeyLittle monkey, in the tree,Little dog, run with me!Little cat, on the mat,Little panda, cute and fat! Make a new songSound time Look! Our another friend is playing with his dogs. Let’s see what happen to them. Let’s read出示Sound time 图片,教授句子:Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。教授g/g/发音,说说还有那些单词有g,并且发音是/g/让学生读读看，感受发音。 S1: It’s a dog.小组PKWork in pairsSs: Monkey, dog, cat, panda.S: It’s in the tree.S：Run with me!S: It’s on the mat.S: Yes. It’s cute and fat.跟着音频，朗读小诗编创小诗跟读句子跟读含有/g/的单词 猜测活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫通过仔细阅读、分析标题可以得到一些关键信息编创小诗，使学生能在一定的情景中操练目标语，使不同程度的学生都能较好的掌握目标语通过跟读等形式帮助学生层层递进地熟悉字母g的发音以及含有/g/的单词和句型
巩固拓展 My zooUseful sentences:A: Welcome to my zoo. Here are animals. This is ... These are ...S1: Do you like... S2&S3: Yes, i do./ No, i don't. They're cute/fat/lovely... Emotional education Animals are our friends, we should protect them and love them. 4 人一小组，角色扮演情感教育 通过设置真实情景，让学生将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用。最后的展示环节让课堂任务有了更丰富的内涵
课堂小结 总结归纳本课重难点 教引导学生进行自主总结，再次回顾重点，呼应教学目标
作业 1.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词。2.用A4纸画一张你最喜欢的动物图片并进行介绍。
板书 Unit 1 I like dogsA：What’s that B：It’s a...A: Do you like... B: Yes, I do. / No, I don’t.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 1 I like dogs（Sound time & Rhyme time
& Checkout time） 教学设计
课题 Unit 1 I like dogs 单元 第一单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练听懂、会读、会拼写本单元单词：cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.能在教师引导下，熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Do you like… 并且会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。学生能借助图片和文字，能初步会说本单元小诗:Little monkey.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍喜欢的动物。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生理解动物是人类的好朋友，要保护动物。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练听懂、会读、会拼写本单元单词：cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.能在教师引导下，熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Do you like… 并且会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。学生能借助图片和文字，能初步会说本单元小诗:Little monkey.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
难点 学生能借助图片和文字，能初步会说本单元小诗:Little monkey.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Sing a song Do you have a pet Free talkWhat animals do you know 演唱歌曲S: Dog, cat... 演唱歌曲，营造宽松、愉快的英语学习环境，为本课学习做铺垫
讲授新课 Checkout timeLook and guessT: Today , we’ll go to the zoo. There are so many animals in the zoo. Guess what they are.T: （出示动物的剪影）What’s that T: Do you like dogs Tips: cat, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.Let’s readLet’s playHow many animals can you name Let’s talkA：What’s that B：It’s a...A: Do you like... B: Yes, I do. / No, I don’t.Rhyme timeRead and answerT: Look! He is playing with the animals. Guess, what animals are they Read and answerT: Where’s the monkey T: What does he say to the dog？T: Where’s the cat T: Look at the panda. Is it cute Let’s readLittle monkeyLittle monkey, in the tree,Little dog, run with me!Little cat, on the mat,Little panda, cute and fat! Make a new songSound time Look! Our another friend is playing with his dogs. Let’s see what happen to them. Let’s read出示Sound time 图片,教授句子:Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。教授g/g/发音,说说还有那些单词有g,并且发音是/g/让学生读读看，感受发音。 S1: It’s a dog.小组PKWork in pairsSs: Monkey, dog, cat, panda.S: It’s in the tree.S：Run with me!S: It’s on the mat.S: Yes. It’s cute and fat.跟着音频，朗读小诗编创小诗跟读句子跟读含有/g/的单词 猜测活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫通过仔细阅读、分析标题可以得到一些关键信息编创小诗，使学生能在一定的情景中操练目标语，使不同程度的学生都能较好的掌握目标语通过跟读等形式帮助学生层层递进地熟悉字母g的发音以及含有/g/的单词和句型
巩固拓展 My zooUseful sentences:A: Welcome to my zoo. Here are animals. This is ... These are ...S1: Do you like... S2&S3: Yes, i do./ No, i don't. They're cute/fat/lovely... Emotional education Animals are our friends, we should protect them and love them. 4 人一小组，角色扮演情感教育 通过设置真实情景，让学生将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用。最后的展示环节让课堂任务有了更丰富的内涵
课堂小结 总结归纳本课重难点 教引导学生进行自主总结，再次回顾重点，呼应教学目标
作业 1.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词。2.用A4纸画一张你最喜欢的动物图片并进行介绍。
板书 Unit 1 I like dogsA：What’s that B：It’s a...A: Do you like... B: Yes, I do. / No, I don’t.
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