北师大版数学一年级上册 第七单元 加与减(二)做个加法表课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版数学一年级上册 第七单元 加与减(二)做个加法表课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 515.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-30 12:08:00 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
做个加法表
教材简析
1、本节课整理的是20以内数的进位加法。
2、这节课的目的不仅仅是复习、巩固20以内数的进位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并将这些算式进行有序整理的过程。逐步发展学生发现规律以及小组合作学习的意识。
3、由于学生已经有了整理10以内数的加减法的经验，教科书在设计整理20以内的加法时，设计得更为开放一些。主情境中，淘气、笑笑、机灵狗正在整理一些凌乱的算式卡片，体现出整理加法表的学习任务的必要性，也便于学生抓住主要的学习问题。
学习目标
知识技能：经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法的计算正确率。
数学思考：在观察、交流等学习活动中，提高有序思考的意识，发展数感。
问题解决：体验与他人合作归纳、整理的过程，掌握基本的整理方法。
情感态度：养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
重点难点：
经历整理加法表的过程，发现加法算式排列的规律，提高20以内数的加法算式的口算能力。
活动一、回顾
1、口算练习
2、在三单元的学习中，我们整理了加法表，想一想，我们是怎么整理的？
实现目标A
活动二、实践
1、呈现主题图，明确学习任务，展开学习。
2、引导学生独立填写书中的加法表，把加法表补充完整。
3、组织学生观察并在小组内交流，发现加法表中算式的排列特点，如横看看、竖看看、斜看看各有什么规律。
实现目标A B C D
活动三、再认识
通过本节课的学习，你有什么新的收获？
你还记得10以内的加法表是怎么整理的？
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0
9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1
8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2
7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3
6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5
4+6 3+6 2+6 1+6 0+6
3+7 2+7 1+7 0+7
2+8 1+8 0+8
1+9 0+9
0+10
6+9
5+9
9+9
3+9
2+9
9+4
8+5
7+7
6+8
8+7
9+5
8+4
5+7
8+6
9+3
按什么规律整理呢
6+9
5+9
9+9
3+9
2+9
9+4
8+5
7+7
6+8
8+7
9+5
8+4
5+7
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你
说
我
说
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7+4
7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
竖着观察
第一个加数不变，第二个加数递增1.每列的计算结果递增1.
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你
说
我
说
6+5
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？
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7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
横着观察
第一个加数每次递减1，第二个加数每次递增1.每列的计算结果都相同。
你
说
我
说
6+5
6+6
6+7
6+8
6+9
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斜着观察
每斜行的第一个加数每次递减1，第二个加数不变. 计算结果每次递增1。
你
说
我
说
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7+9
7+6
8 + 3 = 3 +
2 + 9 = 9 +
5 + 6 = 6 +
7 + 5 = 5 +
8 + 3 = 3 +
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方法一
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8 + 3 = 3 +
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方法二
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2 + 9 = 9 +
5 + 6 = 6 +
7 + 5 = 5 +
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6 + = 8 +
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自己试一试！
在
里填上数，使各行三个数相加的和是16
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谢 谢 大 家
做个加法表
教材简析
1、本节课整理的是20以内数的进位加法。
2、这节课的目的不仅仅是复习、巩固20以内数的进位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并将这些算式进行有序整理的过程。逐步发展学生发现规律以及小组合作学习的意识。
3、由于学生已经有了整理10以内数的加减法的经验，教科书在设计整理20以内的加法时，设计得更为开放一些。主情境中，淘气、笑笑、机灵狗正在整理一些凌乱的算式卡片，体现出整理加法表的学习任务的必要性，也便于学生抓住主要的学习问题。
学习目标
知识技能：经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法的计算正确率。
数学思考：在观察、交流等学习活动中，提高有序思考的意识，发展数感。
问题解决：体验与他人合作归纳、整理的过程，掌握基本的整理方法。
情感态度：养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
重点难点：
经历整理加法表的过程，发现加法算式排列的规律，提高20以内数的加法算式的口算能力。
活动一、回顾
1、口算练习
2、在三单元的学习中，我们整理了加法表，想一想，我们是怎么整理的？
实现目标A
活动二、实践
1、呈现主题图，明确学习任务，展开学习。
2、引导学生独立填写书中的加法表，把加法表补充完整。
3、组织学生观察并在小组内交流，发现加法表中算式的排列特点，如横看看、竖看看、斜看看各有什么规律。
实现目标A B C D
活动三、再认识
通过本节课的学习，你有什么新的收获？
你还记得10以内的加法表是怎么整理的？
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0
9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1
8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2
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9+4
8+5
7+7
6+8
8+7
9+5
8+4
5+7
8+6
9+3
按什么规律整理呢
6+9
5+9
9+9
3+9
2+9
9+4
8+5
7+7
6+8
8+7
9+5
8+4
5+7
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你
说
我
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竖着观察
第一个加数不变，第二个加数递增1.每列的计算结果递增1.
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你
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横着观察
第一个加数每次递减1，第二个加数每次递增1.每列的计算结果都相同。
你
说
我
说
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斜着观察
每斜行的第一个加数每次递减1，第二个加数不变. 计算结果每次递增1。
你
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我
说
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方法一
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方法二
8 + 3 = 3 +
2 + 9 = 9 +
5 + 6 = 6 +
7 + 5 = 5 +
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