人教版物理八年级上册 第5章第4节 眼睛和眼镜课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第4节 眼睛和眼镜
R·八年级上册
学习目标
知识与技能
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 了解用眼护眼常识.
2.了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法.
过程与方法
1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际、实事求是、求真务实的科学态度.
2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.
情感、态度与价值观
1.通过活动，培养学生珍惜生命、关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.
2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.
学习难点
学习重点
眼镜是怎样看清物体的,近视和远视的成因及矫正.
近视和远视的成因.
1. 眼球好像一架照相机.晶状体和角膜的共同作用相当于一个________，它把来自物体的光会聚在________上，形成物体的像. 眼睛通过______体来改变_______体的形状，睫状体收缩时晶状体变_____，对光的偏折能力变_____.
凸透镜
视网膜
睫状
晶状
厚
大
2. 近视眼只能看清_____处的物体，远视眼看不清_____处的物体.
近
近
4. 透镜的焦距f 的长短标志着___________的大小.焦距越短，折光本领越_____. 把透镜_____________叫透镜焦度，平时说眼睛的度数等于________________.
3. 近视眼镜的镜片为______镜，利用该镜___________作用；远视眼镜的镜片为_______镜，利用该镜_____________作用.
凹透
对光的发散
凸透
对光的会聚
折光本领
大
焦距的倒数
透镜焦度×100
思考：
人眼
物体
如何看到？
知识点一
眼睛及其结构
1．眼球的结构：
角膜
晶状体
视网膜
共同作用相当于凸透镜
瞳孔
睫状体
玻璃体
视神经
相当于光屏
　　
2．人眼是如何看到物体的？
对比，发现了什么？
照相机成像的过程
人眼视物的过程
成像原理相同
眼睛
角膜
晶状体
视网膜
瞳孔
照相机镜头
——照相机底片
——照相机光圈
成一个倒立、缩小的实像
　　照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？
　　人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？
调焦
晶状体自动调节
看近处物体
看远处物体
　　若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？
看清物体的范围减小了
只能看清近处的物体
看不清远处的物体
只能看清远处的物体
看不清近处的物体
近视眼
远视眼
成因
晶状体太厚或眼球前后方向上太长
远处物体的
成像位置
矫正
视网膜前
凹透镜
知识点二
近视眼及其矫正
青少年近视的原因一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素.其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素.
思考题
（1）青少年近视的常见原因有那些？
思考题
（2）什么是假性近视？什么是真性近视？
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩. 晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视. 发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.
思考题
（3）怎么预防近视眼？
预防近视要做到：
①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约25 cm.
②看书约一小时后休息或远眺几分钟.
③不要在直射强光下看书.
④不在光暗的地方看书.
⑤不躺卧着看书.
⑥不在走路时看书.
成因
晶状体太薄或眼球前后方向上太短
近处物体的
成像位置
矫正
视网膜后
凸透镜
知识点三
远视眼及其矫正
眼镜的度数
透镜焦距 f 的长短标志着折光本领的大小. 焦距越短，折光本领越大，通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度. 用 Φ 表示，即 .
“科学世界”
如果远视很严重，所戴老花镜（凸透镜）的折光本领应该大一些，透镜焦度就要大一些，平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值. 例如：100度远视镜片的透镜焦度是1m-1，它的焦距是1 m.
凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数.
讨论：
根据眼睛的构造和成像原理分析：为了保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生，为什么
例（山东烟台中考）在模拟近视眼的实验中，将蜡烛放在离凸透镜较远的位置，如图所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像；若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应该将光屏（ ）
A.远离透镜
B.靠近透镜
C.靠近透镜和远离透镜都可以
D保持在原来的位置
凹透镜
B
发散光线
“取下”近视眼镜
入射光线会聚一些
成像会靠近透镜
1．关于近视眼及其矫正,下列说法正确的是（ ）
A．近视眼只能看清近处物体，看不清远处物体
B．近视眼成因是晶状体太厚，或眼球前后方向上太长
C．来自远处物体某点的光还未会聚已到达近视眼的视网膜.
D．近视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜
AB
2．关于远视眼及其矫正，下列说法正确的是（ ）
A．远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体
B．远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短
C．来自近处物体某点的光还未会聚已到达远视眼的视网膜
D．远视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜
BCD
　　3．龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。现在爷爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上 侧的眼镜拿给爷爷。（填：“左”或“右”）
左
　　4．在探究近视眼视力矫正问题时
用如图所示的装置模拟眼睛，烧瓶中
的着色液体相于玻璃体，烧瓶左侧紧
靠瓶壁的凸透镜相当于眼球的晶状体，
右侧内壁相当于视网膜。下面的四幅图是一些同学描绘近视眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼矫正目的的是 （ ）
A
C
B
D
D
眼睛
角膜
晶状体
视网膜——照相机底片
瞳孔——照相机光圈
近视眼及其矫正：近视眼的晶状体太厚，从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正.
远视眼及其矫正：远视眼的晶状体太薄，从近处射来的光线会聚在视网膜后，用凸透镜矫正.
眼睛和眼镜
照相机镜头
成一个倒立、缩小的实像
症 状 成 因 成像位置 矫正方法
近
视
眼
远
视
眼
除此之外你还有哪些收获？
只能看清近处物体，看不清远处物体
只能看清远处物体，看不清近处物体
晶状体太厚或眼球前后方向上太长
晶状体太薄或眼球前后方向上太短
视网膜前
视网膜后
凹透镜
凸透镜
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
1. 兴趣是最好的老师，求知的欲望是获取知识的强大动力. 这节课可以创设一个很好的导入，引入课题.
2.对于正常眼的调节，要清楚地弄懂是较难的. 把眼睛与照相机作比较，介绍眼睛的成像原理，再通过实验或多媒体动画演示，这样学生接受起来就要容易得多.
3.对于近视眼、远视眼的成因及矫正可充分利用多媒体的优点直观地向学生呈现.
4.这节课的课前、课后可充分调动学生去查阅、搜集相关的资料、参与知识的获取过程.
1.根据眼睛的构造和成像原理，和同学讨论：为了保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生，为什么？
（教材P102“动手动脑学物理”）
解：（1）读书时眼睛与书本的距离应保持在25cm左右.
（2）改善照明条件，最理想的光源为自然光源，不良的光源会对眼睛造成伤害，看书写字的光线应从左前方来.
（3）玩游戏机、看电视时间不要过长.看电视、用电脑时间过长会产生眼肌疲劳或紧张，会损害视力，导致近视.
2.如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜______（填“前”或“后”），这就是近视眼. 矫正的方法是戴一副由______（填“凸”或“凹”）透镜片做的眼镜. 矫正前成像离视网膜越远，所配眼镜的“度数”越______.
前
凹
大
3.仔细观察近视眼镜和远视眼镜，它们有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？
你能鉴别一副老花眼镜的两个镜片的度数是否相同吗？说明方法和理由.
解：近视眼镜是由凹透镜片做的，远视眼镜是由凸透镜片做的.近视眼镜的度数越深，凹透镜凹得越厉害；远视眼镜度数越深，凸透镜凸得越厉害.把老花镜的镜片放到阳光下，对着太阳光在地上可以找到一个最小最亮的光点，测出该光点到透镜光心的距离为f，镜片度数= ×100，通过测量焦距，判断镜片度数的大小.
4.某同学为进一步了解“视力矫正”的原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了实验. 他在发光体和凸透镜之间放置不同类型的眼镜片，观察到了如下现象.
（1）将近视眼镜片放在发光体与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像. 这说明近视眼镜对光线有_______作用，它应该是_____透镜.由此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视网膜的_______（填“前方”或“后方”）.
发散
凹
前方
4.某同学为进一步了解“视力矫正”的原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了实验. 他在发光体和凸透镜之间放置不同类型的眼镜片，观察到了如下现象.
（2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然后将另一个镜片放在发光体和光屏之间，光屏上原来清晰的像又变模糊了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像.这说明戴上这个眼镜可以矫正________眼.
远视