四年级上册语文第六单元 习作：记一次游戏 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
1.第一回合 老师说：“一二三木头人，不许说话，不许动”。选择图中的一种姿势，保持一分钟不动即为赢。当音乐停止，比赛结束。
玩
游
戏
一二三木头人
在刚才的游戏中，你做了什么？想了什么？
玩
游
戏
一二三木头人
2.第二回合 当音乐停止，老师说：“一二三木头人，不许说话，不许动”。选择图中的一种姿势，两分钟不动即为赢，中间输了的同学可以去干扰别人。当音乐停止，比赛结束。
在刚才的游戏中，你做了些什么？你又想到了些什么？
游戏结束了，你有什么感受？
习 作
记一次游戏
①按一定顺序写。游戏可分游戏前、游戏中、游戏结束以后这三个部分。把游戏的三个部分理清楚。
②点面结合。既可以写游戏过程中的整体场面、氛围，也可以重点抓住某一个人物的细节进行具体描写。
③细节描写。可以对游戏过程中人物的语言、动作、心理、神态等细节进行详细地描写。
如何写清游戏过程？
习
作
指
导
（1）按一定的顺序写
先交代游戏的时间、地点、人物和内容，然后详细写游戏的过程。
游戏时：
第一回合：我赢了……/我输了……
第二回合：在别人……我……/我很快输了。我……
“我” “我” “我”
（ 游戏前 ） （游戏时） （游戏后）
他人 他人 他人
互学：在小组内说一说，在游戏时，你做了些什么？印象比较深的是什么？在说的过程中，要将你做了什么，想了什么说清楚。
展学：
小组选择说得最好的一位同学作为代表进行汇报。
（3）表达真情实感
加入一个游戏，一定会有感受和收获，在习作中要写出自己的感受，表达出真情实感。
图解课文
呆若木鸡
捧腹大笑
窃窃私语
交头接耳
千钧一发
扣人心弦
欣喜若狂
摩拳擦掌
好 词
日积月累
好开头
◆ “哈哈哈！”教室里充满了欢声笑语，我们正在玩“连字成句”的游戏。
◆在成长的过程中，我玩过许多游戏，有跳皮筋、跳绳、踢毽子、转呼啦圈……而我最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏。
好句段
◆老师话音刚落，同学们就开始跃跃欲试了。有的同学若有所思，有的同学用手指在桌子上试着画一下，还有的同学踊跃地举起了手……
◆“哎哟！”我吹的泡泡“爆炸”了，泡沫溅了我一脸。我不甘心，猜想可能是我太用力了。紧接着，我又蘸了一点泡泡水，轻轻地吹，泡泡越来越大。
佳
作
引
路
记一次难忘的游戏
今天一上课老师就宣布：“我们来玩个游戏！” 我一听,兴奋极了！心想：这个游戏是什么呢？好不好玩呢？复不复杂呢？正当我猜想时，老师揭晓了答案：“这个游戏是‘一二三木头人’。”太棒了!我最喜欢玩这个游戏了。
老师宣布了游戏规则，当老师说完“一二三木头人,不许说话,不许动”，所有的同学要在一分钟之内不动才能赢，动了就输了。游戏开始了，当老师说出口令后，大家开始做各种各样的动作：有的装蜡笔小新里的“动感超人”，有的摆出了“肌肉男”的造型，还有的把两手弯曲摆在嘴前装成一只可爱的“小花猫”，而我把双手放在头上扮成“小狗”。哈哈，真有趣！
时间在一分一秒的过去，我的心怦怦地跳着，我觉得一分钟像一个小时一样漫长。终于熬到一分钟，哈哈，我成功了。可没想到老师说还有第二关，时间三分钟，我当时吓得都傻了。到了第二关，我依然一动不动坚持着，突然，有只苍蝇停在了我的鼻子上，实在是忍不住了，我悄悄地动了一下头。结果被发现了，苍蝇飞走了，我也被淘汰了，真是可惜呀！如果我再忍一下就过关了。我感到很沮丧。
被淘汰后，我仔细的观察着别人的一举一动。同时，为了逗他们笑，我使出了十八般武艺，最终只把两个人逗笑了，到了最后还有四个小伙伴留下来，他们不愧是名副其实的“四大天王”啊！
通过这次木头人游戏，让我明白，无论做什么事，都要有坚韧的毅力，才能获得最后的成功。这次的木头人游戏真是令我难以忘怀呀！