二年级上册数学教案-《七、制作标本》--表内除法（一）青岛版

《七、制作标本》--表内除法（一）
教材分析：
本节课是青岛版（五四制）小学二年级上册7 2—7 5页，《制作标本---表内除法》第一个信息窗用2～5的乘法口诀求商的内容；教学内容是典型的计算教学，关键是让学生理解除法竖式的算理。前面学生已经学习了除法的初步认识作为基础，此节课就是要让学生从本质上理解除法，并且会用除法解决简单的问题。
二、教学目标：
（一）知识与技能目标
1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；2．使能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。3．理解除法竖式的意义，会列除法竖式。
（二）过程与方法目标：在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。
（三）情感态度与价值观目标：1．结合教学提高学生分析、解决问题的能力；2．在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学生相互帮助、共同解决问题的目标。
三、教学重难点：
（一）教学重点：1．用乘法2～5的乘法口诀求商；2．会列除法算式和和知道各部分的名称；3．会列除法竖式。
（二）教学难点：除法竖式算理的理解。
四、教学过程：
（一）直接导入，明确学习目标：
（1）背诵2—5的乘法口诀（2） 将口诀补充完整（ ）五十五 （ ）三得九 （ ）四得八 （ ）四十二 （ ）五二十五 二（ ）得六 四（ ）十六 四（ ）二十 五（ ）二十五 三（ ）十二
（二）新课教学：
（1）活动一：
师：同学们，你们经常到郊外去玩吗？都参加过哪些活动？（学生回忆到郊外参加过的活动，如：放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。）出示情境图让我们看看这些小朋友在干什么呢？（生回答）师：大家找的真准确，那你能不能在这幅图片中找到对我们有用的数学信息呢？
（学生边指边答。笑笑：我们3人共捉了1 5只蝴蝶。明明：我们采了8朵花，每种两朵。丽丽：我们3人共采了1 2中叶子。）
活动二：
师：你能根据我们找到的数学信息提出数学问题吗？小组合作完成，把你们讨论的结果让小组长来总结。（小组汇报。笑笑：平均每人捉了几只蝴蝶？明明：采了几种花？丽丽：平均每人采了几种叶子？）师把问题都板书到黑板上。
活动三
让学生试着列式和解答“明明”的问题。学生解答（学生应该会根据以前的经验把结果说出来），师让学生（小组合作）把结果利用我们的学具和以前学过的知识来验证。（小组汇报：利用学具和口诀进行解答）练习： 口算：16÷4=20÷5=12÷4=10÷2=9÷3=（并且说出它们利用的口诀）除了用口诀计算还可以怎样表示呢？先写被除数8，然后写，再写除数2，然后利用课件中做的花的动态图来展示竖式的算理：方框中一共有8朵花，拿出2朵是一种，拿了几次（生说4次），所以商是4；一共拿出几朵花（生说8朵），所以竖式下面是8，怎么得出来的8（生说二乘四得八），方框中还有没有花呢（生说没有），所以余数是0。生跟着写一遍，让多个学生说说刚才竖式的意义各个部分怎么得出的。紧接着写出除法竖式的各部分名称。练习：你能列竖式计算它们吗？6÷3=10÷2=
活动四：
重新出示信息窗，解决“笑笑”的问题，并且让学生列出横式并且用竖式解决。投影仪展示学生做的题目（主要是错误题目）。
活动五：解决“丽丽”的问题，并且用竖式做。
活动六：两个个大风车的巩固练习
活动八：总结，让学生说说自己这节课的表现和学习的情况，并且找出这节课中表现最好的个人和小组，师进行总结。