二年级上册数学教案-四 凯蒂学艺 ——6的乘法口诀 青岛版

四 凯蒂学艺 ——6的乘法口诀
教学目标：
经历编制6的乘法口诀的过程，理解口诀意义，掌握乘法口诀。
能灵活运用6的乘法口诀解决问题。
树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。
二．教学重难点
教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义，能自编6的乘法口诀。
教学难点：寻找规律，熟记6的乘法口诀。
三．教学过程：
（一）复习回顾
老师介绍凯蒂，并让学生帮忙数出送给凯蒂的花有多少花瓣，（显示）同时说明用的哪一句口诀。凯蒂知道我们所有的小朋友都是一些热爱学习的孩子，这不，今天她还带来了题目要考考你们呢。（指名答）
情境导入
师：请孩子们观察情境图，你知道凯蒂在学什么吗？（缝沙包）让学生找数学信息。图中的小朋友也提出了一个问题，我们一块来读读：做六个沙包用了多少块布？要解决这个问题首先要知道做一个沙包要用多少块布，今天老师带来了沙包，我们来观察一下这个沙包，一共用了几块布？（６块）
（三）感知6的乘法
1、现在请同学们填一下这个表格（课件显示表格），师不断增加沙包的个数，引导学生六块六块的加。
小组合作完成。你是怎样算的呢？生：多一个沙包，就加6块布。教师引导学生读表：1个6是6，2个6是12.。。。。6个6是361个6是6我们可以用乘法算式1×6＝6或6×1=6来表示，编成乘法口诀就是一六得六同样2个6是12我们可以用乘法算式2×6＝12或6×2=12来表示，编成乘法口诀就是二六十二，后面的请同学回答。
师据学生回答板书口诀。我们一起来齐读一下：（一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六）你发现了口诀之间有什么规律了吗？对，一个比一个多了6。
师：没想到咱们这么厉害，编出的6的口诀和数学家编得一样，还找到了口诀之间的规律，真不能小看你们呢！
开火车游戏，看看谁是最好的司机。
师示范对口令游戏，然后同位合作，一个说口诀的前半句，另一个说口诀的后半句。课件出示题目，看学生的掌握程度。
4、现在我们再回到情境图，让学生根据找到的数学信息提出问题：墙上挂了多少只千纸鹤？茶几上放了多少个纸杯？
生先独立完成，师指名回答，并说出列式的依据，及运用的口诀。
（四）巩固练习
1、凯蒂来到我们中国后还学了一条谜语，我们一块来看看吧。（课件展示题目，生解决问题）相信凯蒂听了你的分析后，肯定会心服口服的。
2、凯蒂学累了后来到了池塘边，碰到了青蛙妈妈，青蛙妈妈向她提了一个问题，热心的孩子们你们能帮帮她吗？
3、做题摘星课件出示题目，生回答，回答对的分小星星。
（五）课堂小结
这节课你学到了什么知识，有什么收获？
课后试一试
出示：1只蚂蚁1张嘴，2只眼睛6条腿；2只蚂蚁2张嘴，4只眼睛12条腿；3只蚂蚁（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿；4只蚂蚁 （ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿；5只蚂蚁（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿；6只蚂蚁（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿