三年辽宁中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析）
文档属性
| 名称 | 三年辽宁中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 186.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-10-31 00:00:00 | ||
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文档简介
三年辽宁中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
一．选择题（共14小题）
1．（2020 新抚区模拟）选出对《黄鹤楼》赏析有误的一项（ ）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．首联写仙人驾鹤杳无踪迹，此时已是人去楼空。一个“空”字表达出诗人的怅然与内心的孤独。
B．颔联中的“不复返”包含岁月不待人的无尽感伤，此联描写虽美，却有一种“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。
C．颈联继续用虚笔由虚幻的传说写开去。想像中的一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。
D．尾联写出已是日暮时分，并以一个“愁”字收篇，以辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
2．（2020 灯塔市一模）阅读《江城子 密州出猎》，回答后面的问题。
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。/锦帽貂裘，千骑卷平冈。/为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！/持节云中，何日遣冯唐？/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀
B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂“
C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气
D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物
3．（2020 黑山县模拟）选出对李白的《行路难》赏析有误的一项（ ）
A．诗人面对华美的酒食，却用“停、投、拔、顾”四个连续的词语，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中属写实。写出当时作者受诏入京，有幸接近了皇帝，却不能被皇帝继续任用，倍感前途渺茫的痛苦。
C．“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
D．诗中运用“垂钓”“梦日”的典故，自比姜尚、伊尹，表达自己渴望遇到明君的愿望。
4．（2020 望花区模拟）选出下面对崔颢的《黄鹤楼》赏析不正确的一项（ ）
A．首联和颔联四句诗，虚写中有实写，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
B．颈联写登楼所见的明丽之景，汉阳平野树木葱翠，鹦鹉洲上芳草如茵，以乐景写悲情。
C．尾联以抒情结尾，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限乡愁之思。
D．全诗景象三变，先是神异渺茫，然后明丽如画，最后朦胧凄迷，风貌有别而诗意生波澜。
5．（2020 黑山县模拟）选出对崔颢的《黄鹤楼》赏析有误的一项（ ）
A．本诗首联巧用“仙人乘鹤归去”的典故，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。
B．本诗颔联借仙人去不再回返，千百年来只有白云陪伴着黄鹤楼，寄托了诗人对世事难料的感叹和对岁月易逝的感慨。
C．本诗颈联写登楼所见之景。天地之间阳光朗照，汉阳城隔水相望，树木清晰可见，鹦鹉洲上连天的衰草凄清荒芜。
D．本诗尾联以江水上烟雾笼罩之景和一个“愁”字收篇，表达了诗人缠绵的乡愁。
6．（2021 连山区三模）下面这首古诗理解分析不正确的一项是（ ）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
B．首联以仙人乘黄鹤离去的神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。
C．颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。
D．尾联以议论作结，诗人凭栏远望，心生无限思乡愁绪的形象仿佛可见。
7．（2021 葫芦岛二模）选出下列对范仲淹《渔家傲 秋思》赏析有误的一项（ ）
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A．“塞下秋来风景异”点明地域和季节，其中一个“异”字，突出了塞下秋景与中原的不同。
B．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所见所闻连缀起来，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，正面揭示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。
D．“人不寐，将军白发征夫泪”写出了将军和征夫都难以入睡，悲从中来，流露出词人对当时不合理兵役制度的痛恨之心。
8．（2021 葫芦岛四模）选出下列对杜甫《望岳》赏析有误的一项（ ）
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
A．首联写近望所见，以问答形式写出了泰山雄伟的气势。“未了”，有绵绵不尽之意。
B．颔联上句写泰山秀丽，用的是虚笔，下句写泰山高大，是实写。
C．尾联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了诗人俯视一切的雄心和气概，也表现出诗人的心胸气魄。
D．全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感。
9．（2022 东洲区模拟）选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项（ ）
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联先写“客路”，再写“行舟”，短短四字将诗人漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．颔联表现了诗人对人生旅途充满了期待及其心情的乐观昂扬。
C．“生”“入”运用比喻，写日夜交替和季节时序的轮换，揭示出新旧交替的变化规律。
D．诗歌描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表达出诗人放眼山川的宽阔博大的胸襟。
10．（2022 浑南区一模）阅读下面古诗，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月②南飞雁，传闻至此回。
我行殊③未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴④不开。
明朝望乡处，应见陇⑤头梅。
【注】①驿：驿站。②阳月：农历十月。③殊：实。④瘴：南方湿热蒸郁之气。⑤陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。
对两首诗的理解和分析不恰当的一项是 （ ）
A．《次北固山下》颈联既写景又点明了时令，残夜未退，一轮红日冉冉升起，旧年时分江上已有春色。日复一日，年复一年旅食他乡，更增乡愁。
B．《题大庾岭北驿》首联与颔联将大雁南飞大庾岭而止与诗人继续南下形成鲜明对比。大雁尚且可以飞回北方，诗人却不知何时能归回，表达留恋与不舍的悲戚心情。
C．两首诗歌都描写了江水。《次北固山下》中“潮平”描写江面宽阔，视野开阔，心情乐观昂扬。《题大庾岭北驿》中“潮初落”，江潮初落，水面平静得令人寂寞，加之黄昏时分，林间瘴气，故乡何在，乡愁更令人烦恼。
D．两首诗均抒发了乡愁。《次北固山下》尾联直抒胸臆，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。《题大庾岭北驿》全诗写景抒情，描写大庾岭上的梅花，以此抒发思乡之情。
11．（2022 丹东模拟）选出对诗歌赏析不正确的一项（ ）
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府①，俊逸鲍参军。
渭北②春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
【注释】①庾开府：指北周的庾信。下句的“鲍参军”指南朝的鲍照，二人为南北朝著名诗人。 ②渭北：地名，当时杜甫在此。下句“江东”，地名，当时李白在此。
A．诗歌前两联笔力峻拔，热情洋溢，作者从成就地位、作品风格方面高度评价了李白的诗歌，其诗可谓冠绝当代。
B．颈联描写作者所见之实景：长安的树木枝丫吐绿，春意盎然；江东日落时分，暮云纷纷。作者融情于景，对老友李白的牵挂溢于言表。
C．尾联“何时”一词表明了对相聚的热切期待，而“重与”是说曾经如此，这就使眼前不得相见的怅恨更为悠远。
D．本首五言律诗以“赞诗”起，以“论文”结，自始至终贯穿着文题中的“忆“字，字里行间都流露着作者对老友真诚的思念。
12．（2022 凌海市三模）选出对《木兰诗》节选赏析有误的一项（ ）
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
A．“万里赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰万里迢迢，奔赴战场的情景。
B．诗中用“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写军营环境，表现了木兰战斗生活的艰苦。
C．“将军百战死，壮士十年归”详写了战争的持久与残酷，为下文“策勋”做了铺垫。
D．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”的原因一是木兰眷恋家园，二是木兰是女孩。
13．（2020 沈河区一模）阅读下面两首小令，完成小题。
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦：亡，百姓苦。
蟾宫曲 叹世（其二）
马致远
咸阳百二山河①，两字功名，几阵干戈。项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯②。
韩信功兀的般③证果④，蒯通⑤言那里是风魔？成也萧何，败也萧何；醉了由他!
【注释】①百二山河：谓秦地形势险要，利于攻守，两万兵力可抵百万，或说百万可抵两百万。②梦说南柯：唐人李公佐传奇《南柯太守传》说：淳于棼（fén）昼梦入大槐安国，被招为驸马，在南柯郡做了二十年太守，备极荣宠。后因战败和公主去世，被遣归。醒来才知道是南柯一梦。所谓大槐安国，原来是宅南槐树下的蚁穴。③兀的般：如此，这般。④证果：佛家语，谓经过修行证得果位。此指下场，结果。⑤蒯通：即蒯（kuǎi）彻，曾劝韩信谋反自立，韩信不听。他害怕事发被牵连，装疯。后韩信果被害。
对两首小令理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《山坡羊》中“峰峦如聚”让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动，“聚”表现出峰峦的众多和动感。
B．《蟾宫曲》开篇就连用“百二山河”“两字功名”“几阵干戈”三个和数字有关的短语来表现作者对功名利禄的渴望。
C．这两首小令均是以咏史感叹世情的千古佳作，两位作者用细腻的笔触，描绘人们熟悉的历史事件，并画龙点睛地作出了推论。
D．《山坡羊》抚今追昔，表现了作者对历史的思索和对人民的同情；《蟾宫曲》用“醉了由他”作结，表明自己超然物外、不问世事的态度。
14．（2020 辽阳四模）古诗词鉴赏。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
下列分析不恰当的一项是（ ）
A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
二．古诗词赏析（共6小题）
15．（2021 宽甸县校级模拟）选出对诗歌赏析不正确的一项
山 行
[唐]项斯
青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。
A、诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。
B、首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。
C、颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。
D、颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。
16．（2022 和平区校级二模）阅读下面两首诗词，完成问题。
【甲】江城子 密州出猎（苏轼）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】江城子 前瞻马耳九仙山①（宋代：苏轼）
前瞻马耳九仙山。碧连天。晚云间。城上高台，真个是超然②。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。
小溪鸥鹭静联拳③。去翩翩。点轻烟。人事凄凉，回首便他年④。莫忘使君⑤歌笑处，垂柳下，矮槐前。
【注】这首词当作于公元1076年（北宋熙宁九年）冬天。当时苏轼在密州已生活了两年，此词作于离官别任时。①马耳：山名，在今山东诸城市西南六十里，望其马耳，故世取名焉。②超然：即超然台，旧称北台。南宋张淏《云谷杂记》卷三：“按北台在密州之北，因城为台，马耳与常山在其南。东坡为守日，葺而新之，子由因请名之曰超然台。”③联拳：团缩貌。④他年：过去。⑤使君：作者自指。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是
A.【甲】词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，典型的苏轼式豪放表述风格直接表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
B.【甲】作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。
C.【乙】词开篇点题，将描绘的起点选定在马耳山，也表明了这首词对地点的抒怀占有一定比重。
D.【乙】词不但空间开阔，也没有被时间束缚，不管是对眼前晚景的描写，还是对下阕对过往的概述，都扩展了词的意境。
17．（2022 沈北新区一模）阅读下面两首词，完成问题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将依强派作娥眉，殊未屑!
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿!
满江红 登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋钙。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭、直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注释】①万岁山、蓬壶殷。指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫段。本词写于词人统兵收复襄阳六州，驻兵鄂州时。②郊畿：指汴京所处的千里地面。③膏锋锷：指伤于刀锋。
对两首词理解和分析不恰当的一项是
A.《满江红》上片“秋容如拭”中，一个“拭”字写秋色澄明，十分传神。但明丽的秋景抹不去国难心愁，乐景反增悲哀。
B.《满江红 登黄鹤楼有感》上片“万岁山前珠翠绕”中，“珠翠”运用了拟人、夸张的修辞，极言宫女多，歌舞升平。
C.《满江红》中，“莽红尘何处觅知音”感慨知音难遇，抱负难以施展；《满江红 登黄鹤楼有感》中，“何日请缨提锐旅”表达词人渴望收复中原的雄心壮志。
D.两首词都运用对比，《满江红》通过身与心的对比写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，《满江红 登黄鹤楼有感》则通过今昔对比表达对山河沦陷的悲慨。
18．（2022 营口模拟）阅读下面唐诗，完成各小题。
柳州①榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
【注释】①柳宗元自二十六岁进入仕途，到四十七岁逝世，其间仅二十一年，但却过了十四年的贬谪生活。他三十三岁时被贬谪到永州，十年才被召回，可是，回到长安只一个月，又被外放到比永州更遥远、更荒僻的柳州。这首诗就是他到柳州后所写。
（1）三、四两句描写景物时使用了哪些手法？
（2）这首诗表达了作者怎样的感情？
19．（2022 大连二模）阅读下面这首诗，完成下面各题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
诗中的“望”字用得巧妙，请加以赏析。
20．（2022 新民市二模）阅读下面两首诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
闻乐天左降江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江①。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：①“谪九江”指白居易被贬为江州司马一事。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是
A.两首诗都采用了寓情于景的写法。落尽的“杨花”，悲啼的“子规”和元诗无焰的“残灯”“影幢幢”都渲染了凄清悲凉的气氛。
B.“惊坐起”是诗人“垂死病中”，听闻“君谪九江”之讯，心魄被惊动，陡然坐起，形神兼具意味深长地表达诗人的关切愤激之情。
C.两诗都是诗人写给被贬友人的，都表达了诗人对友人的关切同情，不同的是，元诗中“暗风吹雨入寒窗”哀景写哀情，还暗含了诗人病痛中的羁旅之愁。
D.李诗将明月人格化，将它看成友好的使者，构思奇巧，想象丰富，月照中天，千里可共，诗人要将自己的愁心寄与明月，以此传情抒怀。
三年辽宁中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．选择题（共14小题）
1．（2020 新抚区模拟）选出对《黄鹤楼》赏析有误的一项（ ）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．首联写仙人驾鹤杳无踪迹，此时已是人去楼空。一个“空”字表达出诗人的怅然与内心的孤独。
B．颔联中的“不复返”包含岁月不待人的无尽感伤，此联描写虽美，却有一种“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。
C．颈联继续用虚笔由虚幻的传说写开去。想像中的一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。
D．尾联写出已是日暮时分，并以一个“愁”字收篇，以辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗是吊古怀乡之佳作。题目点明了送别的地点，诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
【解答】本题考查对重点诗句的理解掌握。
ABD.正确；
C.有误。“颈联继续用虚笔由虚幻的传说写开去。想像中的一幅”错误。颈联写晴日在黄鹤楼所见黄鹤楼外江上明朗之景，并非虚笔和想象。
故选：C。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2．（2020 灯塔市一模）阅读《江城子 密州出猎》，回答后面的问题。
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。/锦帽貂裘，千骑卷平冈。/为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！/持节云中，何日遣冯唐？/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀
B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂“
C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气
D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首词感情纵横奔放，令人“觉天风海雨逼人”。从艺术表现力上说，词中一连串表现动态的词，如发、牵、擎、卷、射、挽、望等，十分生动形象。全词表现了作者的胸襟见识，情感兴趣，希望理想，一波三折，姿态横生，“狂”态毕露；虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，“指出向上一路，新天下耳目”，充满阳刚之美，成为历久弥珍的名篇。这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
【解答】本题考查诗歌内容的理解和艺术特色的把握。
A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．李清照不是豪放词的代表人物，辛弃疾才是。所以D选项是错误的。
故选：D。
译文：
我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了诗歌的基本常识和诗人表达的思想感情，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。
3．（2020 黑山县模拟）选出对李白的《行路难》赏析有误的一项（ ）
A．诗人面对华美的酒食，却用“停、投、拔、顾”四个连续的词语，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中属写实。写出当时作者受诏入京，有幸接近了皇帝，却不能被皇帝继续任用，倍感前途渺茫的痛苦。
C．“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
D．诗中运用“垂钓”“梦日”的典故，自比姜尚、伊尹，表达自己渴望遇到明君的愿望。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
【解答】本题考查对诗歌内容的赏析能力。解答此题的关键是在通晓诗歌大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ACD.正确。
B.有误，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”不是写实。这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金还乡”，遭受打击之大，无以复加。他倍感前途渺茫的痛苦。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
4．（2020 望花区模拟）选出下面对崔颢的《黄鹤楼》赏析不正确的一项（ ）
A．首联和颔联四句诗，虚写中有实写，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
B．颈联写登楼所见的明丽之景，汉阳平野树木葱翠，鹦鹉洲上芳草如茵，以乐景写悲情。
C．尾联以抒情结尾，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限乡愁之思。
D．全诗景象三变，先是神异渺茫，然后明丽如画，最后朦胧凄迷，风貌有别而诗意生波澜。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
译文：
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
【解答】本题考查诗歌的赏析。注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
ACD．正确；
B．有误，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
故选：B。
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
5．（2020 黑山县模拟）选出对崔颢的《黄鹤楼》赏析有误的一项（ ）
A．本诗首联巧用“仙人乘鹤归去”的典故，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。
B．本诗颔联借仙人去不再回返，千百年来只有白云陪伴着黄鹤楼，寄托了诗人对世事难料的感叹和对岁月易逝的感慨。
C．本诗颈联写登楼所见之景。天地之间阳光朗照，汉阳城隔水相望，树木清晰可见，鹦鹉洲上连天的衰草凄清荒芜。
D．本诗尾联以江水上烟雾笼罩之景和一个“愁”字收篇，表达了诗人缠绵的乡愁。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。
译文：
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。
ABD．正确；
C．有误，“连天的衰草凄清荒芜”的说法显然错误。“萋萋”是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。
故选：C。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
6．（2021 连山区三模）下面这首古诗理解分析不正确的一项是（ ）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
B．首联以仙人乘黄鹤离去的神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。
C．颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。
D．尾联以议论作结，诗人凭栏远望，心生无限思乡愁绪的形象仿佛可见。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首古诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。
译文：
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
【解答】本题考查诗歌的赏析。
ABC.正确。
D.有误，尾联以抒情作结，并非“议论”。
故选：D。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7．（2021 葫芦岛二模）选出下列对范仲淹《渔家傲 秋思》赏析有误的一项（ ）
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A．“塞下秋来风景异”点明地域和季节，其中一个“异”字，突出了塞下秋景与中原的不同。
B．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所见所闻连缀起来，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，正面揭示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。
D．“人不寐，将军白发征夫泪”写出了将军和征夫都难以入睡，悲从中来，流露出词人对当时不合理兵役制度的痛恨之心。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《渔家傲 秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词[1]。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。
【参考译文】
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。
【解答】本题考查诗歌内容和主旨。
D.有误，“人不寐，将军白发征夫泪”是写夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。既希望取得伟大胜利，而战局长期没有进展，又难免思念家乡，妻子儿女魂牵梦绕。
故选：D。
【点评】鉴赏诗歌：
一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
8．（2021 葫芦岛四模）选出下列对杜甫《望岳》赏析有误的一项（ ）
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
A．首联写近望所见，以问答形式写出了泰山雄伟的气势。“未了”，有绵绵不尽之意。
B．颔联上句写泰山秀丽，用的是虚笔，下句写泰山高大，是实写。
C．尾联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了诗人俯视一切的雄心和气概，也表现出诗人的心胸气魄。
D．全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《望岳》是杜甫前期的诗歌，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
译文：
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
【解答】本题考查对诗歌的赏析。
A．有误，首联写远望所见。
BCD．正确；
故选：A。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
9．（2022 东洲区模拟）选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项（ ）
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联先写“客路”，再写“行舟”，短短四字将诗人漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．颔联表现了诗人对人生旅途充满了期待及其心情的乐观昂扬。
C．“生”“入”运用比喻，写日夜交替和季节时序的轮换，揭示出新旧交替的变化规律。
D．诗歌描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表达出诗人放眼山川的宽阔博大的胸襟。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水间。
潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。
残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。
身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳亲人身边。
【解答】本题考查诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，颈联的“生”和“入”将景物拟人化，不是比喻。
故选：C。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
10．（2022 浑南区一模）阅读下面古诗，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月②南飞雁，传闻至此回。
我行殊③未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴④不开。
明朝望乡处，应见陇⑤头梅。
【注】①驿：驿站。②阳月：农历十月。③殊：实。④瘴：南方湿热蒸郁之气。⑤陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。
对两首诗的理解和分析不恰当的一项是 （ ）
A．《次北固山下》颈联既写景又点明了时令，残夜未退，一轮红日冉冉升起，旧年时分江上已有春色。日复一日，年复一年旅食他乡，更增乡愁。
B．《题大庾岭北驿》首联与颔联将大雁南飞大庾岭而止与诗人继续南下形成鲜明对比。大雁尚且可以飞回北方，诗人却不知何时能归回，表达留恋与不舍的悲戚心情。
C．两首诗歌都描写了江水。《次北固山下》中“潮平”描写江面宽阔，视野开阔，心情乐观昂扬。《题大庾岭北驿》中“潮初落”，江潮初落，水面平静得令人寂寞，加之黄昏时分，林间瘴气，故乡何在，乡愁更令人烦恼。
D．两首诗均抒发了乡愁。《次北固山下》尾联直抒胸臆，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。《题大庾岭北驿》全诗写景抒情，描写大庾岭上的梅花，以此抒发思乡之情。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，收录于《全唐诗》中。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
《题大庾岭北驿》通过描写诗人在流放途中所见的景物及所想象的意象，借景抒情，引用一则“雁过梅岭”的奇妙传说，再结合自己当前的处境，抒发了诗人对官场坎坷的慨叹和全诗情调低回婉转，感情真挚动人，诗旨在写“愁”，全篇却未着“愁”字，情致凄婉，愁绪满怀，以情布景，又以景衬情，使情景融合，传情达意，因而情真意切，动人心弦。
译文：
次北固山下
郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
题大庾岭北驿
十月份的时候大雁就开始南飞，据说飞到大庾岭，它们就全部折回。我还未到达目的地，还要继续前行，真不知什么时候我才能再次归来？
潮水退落了，江面静静地泛着涟漪，深山林中昏暗，瘴气浓重散不开。来日我登上高山顶，向北遥望故乡，应该能看到那山头上初放的红梅。
【解答】本题考查对诗歌的赏析。
ACD．正确；
B．有误，大雁尚且可以飞回南方，诗人却不知何时能归回，表达思念家乡的感情。
故选：B。
【点评】赏析题答题技巧：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
11．（2022 丹东模拟）选出对诗歌赏析不正确的一项（ ）
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府①，俊逸鲍参军。
渭北②春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
【注释】①庾开府：指北周的庾信。下句的“鲍参军”指南朝的鲍照，二人为南北朝著名诗人。 ②渭北：地名，当时杜甫在此。下句“江东”，地名，当时李白在此。
A．诗歌前两联笔力峻拔，热情洋溢，作者从成就地位、作品风格方面高度评价了李白的诗歌，其诗可谓冠绝当代。
B．颈联描写作者所见之实景：长安的树木枝丫吐绿，春意盎然；江东日落时分，暮云纷纷。作者融情于景，对老友李白的牵挂溢于言表。
C．尾联“何时”一词表明了对相聚的热切期待，而“重与”是说曾经如此，这就使眼前不得相见的怅恨更为悠远。
D．本首五言律诗以“赞诗”起，以“论文”结，自始至终贯穿着文题中的“忆“字，字里行间都流露着作者对老友真诚的思念。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《春日忆李白》全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。
译文：
李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。
如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。
我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？
【解答】本题考查诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，第三联寓情于景，虚实结合，作者思念友人，想象友人也在思念自己，上下文互含其词而见意。
故选：B。
【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
12．（2022 凌海市三模）选出对《木兰诗》节选赏析有误的一项（ ）
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
A．“万里赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰万里迢迢，奔赴战场的情景。
B．诗中用“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写军营环境，表现了木兰战斗生活的艰苦。
C．“将军百战死，壮士十年归”详写了战争的持久与残酷，为下文“策勋”做了铺垫。
D．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”的原因一是木兰眷恋家园，二是木兰是女孩。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《木兰诗》是中国北朝的一首民歌，郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞 梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，具有强烈的艺术感染力。与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
【参考译文】
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABD.正确；
C.有误，“将军百战死，壮士十年归”略写了战争的持久与残酷。
故选：C。
【点评】理解诗歌内容：
认真阅读诗歌，了解基本意思；
结合写作背景，体会作者的思想感情；
注意把握写作手法和作用。
13．（2020 沈河区一模）阅读下面两首小令，完成小题。
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦：亡，百姓苦。
蟾宫曲 叹世（其二）
马致远
咸阳百二山河①，两字功名，几阵干戈。项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯②。
韩信功兀的般③证果④，蒯通⑤言那里是风魔？成也萧何，败也萧何；醉了由他!
【注释】①百二山河：谓秦地形势险要，利于攻守，两万兵力可抵百万，或说百万可抵两百万。②梦说南柯：唐人李公佐传奇《南柯太守传》说：淳于棼（fén）昼梦入大槐安国，被招为驸马，在南柯郡做了二十年太守，备极荣宠。后因战败和公主去世，被遣归。醒来才知道是南柯一梦。所谓大槐安国，原来是宅南槐树下的蚁穴。③兀的般：如此，这般。④证果：佛家语，谓经过修行证得果位。此指下场，结果。⑤蒯通：即蒯（kuǎi）彻，曾劝韩信谋反自立，韩信不听。他害怕事发被牵连，装疯。后韩信果被害。
对两首小令理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《山坡羊》中“峰峦如聚”让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动，“聚”表现出峰峦的众多和动感。
B．《蟾宫曲》开篇就连用“百二山河”“两字功名”“几阵干戈”三个和数字有关的短语来表现作者对功名利禄的渴望。
C．这两首小令均是以咏史感叹世情的千古佳作，两位作者用细腻的笔触，描绘人们熟悉的历史事件，并画龙点睛地作出了推论。
D．《山坡羊》抚今追昔，表现了作者对历史的思索和对人民的同情；《蟾宫曲》用“醉了由他”作结，表明自己超然物外、不问世事的态度。
【考点】怀古咏史诗．
【分析】《山坡羊 潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想。
《蟾宫曲 叹世》联系历史人物表现自己的历史观、政治观，借秦汉之际的历史事件，表现对功名事业的厌弃。作者把人们带进了熟悉的史实，并画龙点睛地做出了推论。既然刘项兴亡，不过一梦，韩信这样的功臣也落得杀头的结果，那当前的功名事业就没有什么值得留恋的了。通过对历史事件、历史人物的否定，对说不清功过是非的现实政治表示了反感。
【参考译文】
山坡羊 潼关怀古
（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
蟾宫曲 叹世（其二）
咸阳，万夫难攻的险固山河，因为功名两个字，曾发动过多少次战乱干戈。项羽兵败东吴，刘邦在西蜀兴立汉朝，都像南柯一梦。韩信有功却得到被杀的结果，当初蒯通的预言哪里是疯话？成功也是因为萧何，失败也是因为萧何；喝醉了一切都由他去吧！
【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ACD.正确；
B.有误，开头连用“百二山河”“两字功名”“几阵干戈”三个和数字有关的短语来表现咸阳这个地方自古是兵家必争之地。
故选：B。
【点评】理解诗歌内容：
1.了解诗歌基本意思；
2.结合关键词语理解诗歌内容；
3.注意重点句子。
14．（2020 辽阳四模）古诗词鉴赏。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
下列分析不恰当的一项是（ ）
A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
【考点】思乡怀人诗．
【分析】本道题考查学生的古诗分析能力。《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁。
译文：
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁。
【解答】ACD．正确；
B．有误，“连天的衰草凄清荒芜”的说法显然错误。“萋萋”是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。
故选：B。
【点评】古诗词鉴赏必备的知识和能力：1、诗词流派﹣﹣山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。2、诗歌的个人风格：大而言之有现实主义和浪漫主义两种。各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点，形成各自的艺术风格。3、鉴赏诗歌应懂得“知人论世”。“知人论世”最早由孟子提出，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解。4、鉴赏诗歌应善于联想、想象。表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。
二．古诗词赏析（共6小题）
15．（2021 宽甸县校级模拟）选出对诗歌赏析不正确的一项 D
山 行
[唐]项斯
青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。
A、诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。
B、首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。
C、颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。
D、颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】此诗写山水，饱含田园风味，写景如绘，清幽静谧，同时充满了勃勃生机。由于诗人观察入微，体验深刻，诗写得清新，细腻，贴切，逼真，绘影绘声，如歌如画，引人入胜。
译文：
幽深茂密的树林里也有人居住，一条小溪在几户人家穿过。山峰的影子随着太阳的移动，也在变化。草地上有鹿群踏过的泥痕。茅舍中飘出阵阵制茶的热气，缲丝的声音从竹篱笆里传出来。正走着走着邂逅卖药材回来的老者，便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。
【解答】此题考查对诗歌的理解能力。
ABC.正确；
D.有误，颈联描写了茅舍飘出的烘茶蒸茗的气味和隔着竹篱传来的缫丝声，并未直接描写烘茶的过程。
故选：D。
【点评】本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。
16．（2022 和平区校级二模）阅读下面两首诗词，完成问题。
【甲】江城子 密州出猎（苏轼）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】江城子 前瞻马耳九仙山①（宋代：苏轼）
前瞻马耳九仙山。碧连天。晚云间。城上高台，真个是超然②。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。
小溪鸥鹭静联拳③。去翩翩。点轻烟。人事凄凉，回首便他年④。莫忘使君⑤歌笑处，垂柳下，矮槐前。
【注】这首词当作于公元1076年（北宋熙宁九年）冬天。当时苏轼在密州已生活了两年，此词作于离官别任时。①马耳：山名，在今山东诸城市西南六十里，望其马耳，故世取名焉。②超然：即超然台，旧称北台。南宋张淏《云谷杂记》卷三：“按北台在密州之北，因城为台，马耳与常山在其南。东坡为守日，葺而新之，子由因请名之曰超然台。”③联拳：团缩貌。④他年：过去。⑤使君：作者自指。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是 A
A.【甲】词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，典型的苏轼式豪放表述风格直接表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
B.【甲】作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。
C.【乙】词开篇点题，将描绘的起点选定在马耳山，也表明了这首词对地点的抒怀占有一定比重。
D.【乙】词不但空间开阔，也没有被时间束缚，不管是对眼前晚景的描写，还是对下阕对过往的概述，都扩展了词的意境。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】【甲】词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
【乙】词抒发了作者对密州的一片深情。上片开头三句是实有之景，中间二句是由景所生之情，最后三句是虚拟之景；下片换头三句是实有之景，中间二句是作者感慨的直接表白，末尾三句是虚拟之景。全词情景交融，虚实交替，充分显示了作者的艺术功力。
【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
A.有误，用典属于间接表达；
BCD.正确。
故选：A。
【参考译文】
【甲】我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为我报知全城百姓，使随我出猎，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。
【乙】远眺马耳山跟九仙山，只见碧山与天相连，晚云悠闲地飘荡。站在城上高高的超然台，顿觉心旷神怡，有超然之感。不要让云彩匆匆地消散，今夜里会有美好的月光。
小溪中的鸥鹭安静的聚在一起，离去时身姿翩翩，扬起点点轻烟。仕途多坎坷磨难，一回头就成为过去。不要忘了使君唱歌取乐的地方，就在垂柳下矮槐前。
【点评】理解诗词内容：
1.了解诗词基本意思；
2.结合关键词语理解诗词内容；
3.注意重点句子。
17．（2022 沈北新区一模）阅读下面两首词，完成问题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将依强派作娥眉，殊未屑!
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿!
满江红 登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋钙。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭、直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注释】①万岁山、蓬壶殷。指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫段。本词写于词人统兵收复襄阳六州，驻兵鄂州时。②郊畿：指汴京所处的千里地面。③膏锋锷：指伤于刀锋。
对两首词理解和分析不恰当的一项是 B
A.《满江红》上片“秋容如拭”中，一个“拭”字写秋色澄明，十分传神。但明丽的秋景抹不去国难心愁，乐景反增悲哀。
B.《满江红 登黄鹤楼有感》上片“万岁山前珠翠绕”中，“珠翠”运用了拟人、夸张的修辞，极言宫女多，歌舞升平。
C.《满江红》中，“莽红尘何处觅知音”感慨知音难遇，抱负难以施展；《满江红 登黄鹤楼有感》中，“何日请缨提锐旅”表达词人渴望收复中原的雄心壮志。
D.两首词都运用对比，《满江红》通过身与心的对比写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，《满江红 登黄鹤楼有感》则通过今昔对比表达对山河沦陷的悲慨。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《满江红》上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情。词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。整体基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。
《满江红 登黄鹤楼有感》是一首登高抒怀之词。全词由词人登上黄鹤楼所见之景发端，追忆了昔日汴京城的繁华，再回到眼前讲述战乱频繁、生灵涂炭的情景，最后怀想来日得胜后的欢乐之情，抒发了词人对国破家亡的悲痛之情和光复中原的强烈愿望。
参考译文：
《满江红》我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
《满江红 登黄鹤楼有感》黄鹤楼上远望中原，荒草烟波的地方，有着许多的城池。遥想当年，城中花团锦簇遮住了视线，柳树成荫掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹景象。如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，尘沙弥漫，战势凶险。
士兵在哪里？他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷。悲叹大好河山一如往昔，但千家万户流离失所，田园荒芜。自己何时才能请缨杀敌，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续今日登临之兴。
【解答】本题考查对两首词的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，“珠翠”用了借代的修辞。“运用了拟人、夸张的修辞”理解错误。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
18．（2022 营口模拟）阅读下面唐诗，完成各小题。
柳州①榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
【注释】①柳宗元自二十六岁进入仕途，到四十七岁逝世，其间仅二十一年，但却过了十四年的贬谪生活。他三十三岁时被贬谪到永州，十年才被召回，可是，回到长安只一个月，又被外放到比永州更遥远、更荒僻的柳州。这首诗就是他到柳州后所写。
（1）三、四两句描写景物时使用了哪些手法？
（2）这首诗表达了作者怎样的感情？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《柳州二月榕叶落尽偶题》是唐代文学家柳宗元创作的一首诗。此诗通过描述柳州景色，来抒发心中的惆怅和不满的情绪。全诗情思哀婉，构思巧妙，诗意曲折，余意无穷。
【解答】（1）本题考查诗歌写作手法的理解。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是山城一阵雨后百花纷纷凋零，榕树落叶满庭黄莺纵情啼唱。柳州多檀椿树，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而无伤。但是经过这场暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心，莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字，分明是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。所以此句诗歌从视觉角度和听觉角度来描写景色，抒发情感。
（2）本题考查诗人情感的理解。这首诗写于柳州刺史任上，具体年份难以确定。永贞元年（805年），柳宗元参与以王叔文为首的革新运动，失败后被贬为永州司马。元和十年（815年）三月，柳宗元再次被贬，担任柳州刺史，同年六月到达。柳州处荒僻之地，气候远异于北方。由于柳宗元对异地的气候特别敏感，而反常的气候又特别容易触动逐客的愁绪，故而诗人在其中某一年的二月创作这首诗歌，来表达遭到贬谪的愤怒不满。
答案：
（1）三、四两句描写景物时使用了视觉和听觉描写相结合的手法。
（2）此诗通过描述柳州景色，来抒发心中的惆怅和不满的情绪。
译文：
贬官异乡两种凄凄之情交织，仲春景象如秋令人意象迷惘。山城一阵雨后百花纷纷凋零，榕树落叶满庭黄莺纵情啼唱。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
19．（2022 大连二模）阅读下面这首诗，完成下面各题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
诗中的“望”字用得巧妙，请加以赏析。
【考点】送别离别诗．
【分析】此诗从写景入笔，通过淼茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，不禁情如春江，汹涌澎湃。“断人肠”将别情推向高潮，在高潮中结束全诗，离愁别恨，悠然不尽。此诗用散行句式，如行云流水，近歌行体，写得颇富神韵，不独在谋篇造语上出格，自然流畅地表现了诗人对友人的深切怀念，也体现出诗人与友人之间的真挚友谊。
【解答】本题考查炼字。末句“天涯一望”四字，勾画出作者与友人离别后的凄苦惆怅之情。“日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠”表达对朋友的关切和依恋，表现出一片依依惜别之情。
答案：
“望”字生动传神地描绘了诗人目送友人乘舟远去的画面，表达了诗人对友人的依依不舍之情，以及对友人漂泊无依的担忧。
参考译文：
荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。太阳将要落山，远行的小船将要停泊在什么地方？抬眼向天的尽头望去，真让人肝肠寸断忧伤至极。
【点评】赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟、去赏析。
20．（2022 新民市二模）阅读下面两首诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
闻乐天左降江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江①。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：①“谪九江”指白居易被贬为江州司马一事。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是 C
A.两首诗都采用了寓情于景的写法。落尽的“杨花”，悲啼的“子规”和元诗无焰的“残灯”“影幢幢”都渲染了凄清悲凉的气氛。
B.“惊坐起”是诗人“垂死病中”，听闻“君谪九江”之讯，心魄被惊动，陡然坐起，形神兼具意味深长地表达诗人的关切愤激之情。
C.两诗都是诗人写给被贬友人的，都表达了诗人对友人的关切同情，不同的是，元诗中“暗风吹雨入寒窗”哀景写哀情，还暗含了诗人病痛中的羁旅之愁。
D.李诗将明月人格化，将它看成友好的使者，构思奇巧，想象丰富，月照中天，千里可共，诗人要将自己的愁心寄与明月，以此传情抒怀。
【考点】诗歌写作手法；诗歌意象分析．
【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。
《闻乐天授江州司马》这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。此诗以景衬情，以景写情，叙事抒情，表现作者对白居易的一片殷殷之情。首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
【参考译文】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。
闻乐天授江州司马
灯火将熄一片昏暗物影在摇漾，今夜忽然听说你被贬谪到九江。大病中我惊得蓦然从床上坐起，暗夜的风雨吹进窗户，感觉分外寒冷。
【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABD.正确；
C.有误，“暗风吹雨入寒窗”一句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融汇一体。该句没有暗含了诗人病痛中的羁旅之愁。
故选：C。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
考点卡片
1．诗歌意象分析
【考点解读】
“意象”一词，很早就出现在我国古代典籍中。刘勰《文心雕龙 神思》篇中就有“窥意象而运斤”一语。意象，简单地说，就是诗人心中的物象；意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。
意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹渭水，落叶满长安。（贾岛《忆江上吴处士》）”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。
有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。
考查意象的角度主要有：1、考查意象的内涵；2、考查意象的作用；3、考查意象的特点。这些角度或单一考查或综合考查。
【常见题型与解题思路】
一、常见题型
1．这首诗写了什么样的意象？表达了怎样的情感？
2．说一说这首诗中意象的特点。
3．诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感？
4．诗中某意象有什么作用？
5．分析某意象的内涵。
二、解题思路
分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。
意象作用：
1．营造气氛；
2．设置背景或环境；
3．塑造意境；
4．奠定情感基调；
5．借景抒情；
6．衬托（人物性格、品质；以景衬境、以景衬情）
7．诗歌线索。
三、常见意象
1．送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。
2．愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。
3．思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。
4．抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。
5．爱情类（用以表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。
6．战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。
7．闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。
四、答题步骤
1．找出诗中描绘的意象；
2．分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或内涵；
3．指出描绘意象的作用或效果。
五、答题示例
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）．这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）．表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。
2．诗歌写作手法
【考点解读】
写作手法一般包括三个层次：表达方式，修辞方法，表现手法：
这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
一、表达技巧（艺术技巧）
1．表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
2．表现手法：
（1）修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。
（2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）；②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀（借古讽今）。
（3）描写方法：A、动静结合、以动衬静、以静衬动；B、虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实；C、正侧结合（正面描写与侧面描写）；D、点面结合（以点写面、以面写点）；E、远近结合；F、抑扬结合（先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨）；G、褒贬结合（似贬实褒/寓褒于贬/正话反说、似褒实贬/寓贬于褒/反话正说）；H、明暗结合；I、声色结合；J、细节描写；K、比兴；L、白描；M、工笔；N、象征；O、对比；P、衬托（正衬、反衬）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、铺陈；U、联想、想象；V、以小见大；W、侧面描写；X、主客移位（侧面虚写）。
（4）结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。
【设题角度】
1．“小角度”设题
此类设问的“切入点”较小，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。如：
①这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。
②请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
③请从“景”和“情”的角度对这首词作一赏析。
此类题目的考查目标非常明确，题干明确告诉考生须从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鉴赏，答题时我们只要根据题干所要求的相关表达技巧知识，并结合诗歌的具体内容作出分析说明即可。
2．“大角度”设题
此类设题往往“泛泛而谈”，没有具体的角度要求，出现在题干中的关键词通常是“表现手法”、“艺术手法”或“手法”等较为宽泛的概念。如：
①请简要赏析作品的表现手法及语言特色。
②诗人采用什么手法表达作品主旨？试结合全诗作简要分析。
③这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点？请作简要分析。
此类题目较之上一类鉴赏难度要大，因未规定表达技巧的具体类型，所以答案的不确定性因素很大，答案有可能是表达技巧中的任何一种甚至几种类型。这些题型往往给考生答题带来很大盲目性。
【常考题型与答题技巧】
一、常考题型
1．这首诗用了怎样的表达技巧（表现手法、艺术手法、艺术技巧）？
2．请分析这首诗的表现手法（艺术手法、表达技巧）。
3．诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
4．这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物/某某）上有什么特点？
二、答题步骤
1．明手法：准确指出用了何种手法。
2．释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
3．析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
示例：
阅读下面这首诗，回答问题。
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答案：（步骤一）主要用了反衬手法。（步骤二）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤三）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
3．诗歌阅读综合
【古诗词鉴赏常见题型】
（一）“诗眼”炼字型
（二）名句赏析型
（三）表达技巧型
（四）语言特色型
（五）情感赏析型
【答题技巧】
考点一：“诗眼”型、炼字型
题目形式：
（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？
（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题技巧：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？
答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
考点二：名句赏析型
题目形式：
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题技巧：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。
答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。
答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。
考点三：表达技巧型
题目形式：
（1）这首诗用了什么表现手法？
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？
答题技巧：
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
示例1：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的？
答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。
示例2：文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
考点四：语言特色型
题目形式：
（1）谈谈这首诗的语言特色。
（2）分析这首诗的语言风格。
答题技巧：
（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。
（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
示例1：
《饮酒》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
请分析这首诗的语言特色。
答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永；前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静；后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
考点五：情感赏析型
题目形式：
（1）谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。
（2）谈谈你对这首诗整体的理解。
答题技巧：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
（2）运用了何种表达技巧。
（3）抒发什么情感。
示例1：
《茅屋为秋风所破歌》“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的什么思想？
答：此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。示例2：
“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？
答：这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。
4．怀古咏史诗
【考点解读】
咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。
这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》 都遗响千古。
怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨﹣﹣长于情景交融。
“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。﹣﹣长于议论精辟。
一、类别：
1． 咏古迹；2．怀古人；3．忆古事。
二、思想内容：
1．感慨盛衰无常；2．感慨壮志难酬；3．感慨国运衰微；4．抒发爱国情怀；5．揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
三、咏史怀古诗的主题：
1．抒发感慨，感伤兴衰
既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。尤其是作为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。
如唐代韦庄的《金陵图》：
金陵图
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。
再如刘禹锡的《石头城》：
石头城
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是“故国”、“空城”、“旧时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。
2．怀古咏史，别有寓意：
这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈个人意识。或是借古讽今，别有寄托，如王安石金陵怀古词《桂枝香》：
桂枝香
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相绪。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
上片以“登临送目”四字领起，层层表现了“故国晚秋”中江山风物的胜概。下片则以“念往昔、繁华竞逐”一句转入怀古，感叹六朝皆因荒乐而相继覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世伤时之意，实际上是借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。
或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。
如唐代杜牧的《赤壁》：
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这首诗作变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，一反众口一辞的论调而又不悖情理，使人耳目一新。
3．感慨身世，关照自我
有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。
如苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，周瑜在“小乔初嫁”时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之大功，可谓少年得志，风流倜傥，而自己人到中年，却功业无成，“早生华发”，与周瑜相比，简直不可同日而语。故地重游，联想古人，关照自己，正是有了这一层自我关照，才使这首词具有了更为普遍的意义，引起了多少人的共同的心理感受，正是这样，这首杰出的赤壁怀古词才有了长久的生命。
四、咏史怀古诗的特点 ：
方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而己。”
（1）结构：临古地﹣思古人﹣忆其事﹣抒己志
（2）意象：历史人物、乌衣巷、吴钩、淮水、《后庭花》、六朝、华清宫……
（3）内容：国家﹣国运衰微、统治者﹣荒淫奢侈、古地﹣昔盛今衰、古人﹣壮志难酬
（4）表现手法：对比、触情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典
（5）思想感情：感慨盛衰无常；感慨壮志难酬；感慨国运衰微；抒发爱国情怀；揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸
（6）语言：含蓄
（7）风格：或雄浑壮阔、或含蓄沉郁
五、艺术特色：
1．借古讽今
2．对比
3．用典
4．化用
5．寓情于景
【答题步骤】
解读要求：
（1）基础：明了诗人所咏的人和事；
（2）关键：把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的感情。
解读时应思考，对于诗中提到的历史人物，作者态度是什么？诗人对此事别出新意的见解表现在何处？
1．要弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识，积累得越多越好。我们在中学历史课、语文课和课外阅读中所学到的有关知识，应该成为我们头脑中历史知识库的宝藏。在阅读一首诗词时，一定要读好注解，这也是读懂材料
一．选择题（共14小题）
1．（2020 新抚区模拟）选出对《黄鹤楼》赏析有误的一项（ ）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．首联写仙人驾鹤杳无踪迹，此时已是人去楼空。一个“空”字表达出诗人的怅然与内心的孤独。
B．颔联中的“不复返”包含岁月不待人的无尽感伤，此联描写虽美，却有一种“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。
C．颈联继续用虚笔由虚幻的传说写开去。想像中的一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。
D．尾联写出已是日暮时分，并以一个“愁”字收篇，以辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
2．（2020 灯塔市一模）阅读《江城子 密州出猎》，回答后面的问题。
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。/锦帽貂裘，千骑卷平冈。/为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！/持节云中，何日遣冯唐？/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀
B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂“
C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气
D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物
3．（2020 黑山县模拟）选出对李白的《行路难》赏析有误的一项（ ）
A．诗人面对华美的酒食，却用“停、投、拔、顾”四个连续的词语，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中属写实。写出当时作者受诏入京，有幸接近了皇帝，却不能被皇帝继续任用，倍感前途渺茫的痛苦。
C．“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
D．诗中运用“垂钓”“梦日”的典故，自比姜尚、伊尹，表达自己渴望遇到明君的愿望。
4．（2020 望花区模拟）选出下面对崔颢的《黄鹤楼》赏析不正确的一项（ ）
A．首联和颔联四句诗，虚写中有实写，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
B．颈联写登楼所见的明丽之景，汉阳平野树木葱翠，鹦鹉洲上芳草如茵，以乐景写悲情。
C．尾联以抒情结尾，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限乡愁之思。
D．全诗景象三变，先是神异渺茫，然后明丽如画，最后朦胧凄迷，风貌有别而诗意生波澜。
5．（2020 黑山县模拟）选出对崔颢的《黄鹤楼》赏析有误的一项（ ）
A．本诗首联巧用“仙人乘鹤归去”的典故，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。
B．本诗颔联借仙人去不再回返，千百年来只有白云陪伴着黄鹤楼，寄托了诗人对世事难料的感叹和对岁月易逝的感慨。
C．本诗颈联写登楼所见之景。天地之间阳光朗照，汉阳城隔水相望，树木清晰可见，鹦鹉洲上连天的衰草凄清荒芜。
D．本诗尾联以江水上烟雾笼罩之景和一个“愁”字收篇，表达了诗人缠绵的乡愁。
6．（2021 连山区三模）下面这首古诗理解分析不正确的一项是（ ）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
B．首联以仙人乘黄鹤离去的神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。
C．颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。
D．尾联以议论作结，诗人凭栏远望，心生无限思乡愁绪的形象仿佛可见。
7．（2021 葫芦岛二模）选出下列对范仲淹《渔家傲 秋思》赏析有误的一项（ ）
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A．“塞下秋来风景异”点明地域和季节，其中一个“异”字，突出了塞下秋景与中原的不同。
B．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所见所闻连缀起来，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，正面揭示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。
D．“人不寐，将军白发征夫泪”写出了将军和征夫都难以入睡，悲从中来，流露出词人对当时不合理兵役制度的痛恨之心。
8．（2021 葫芦岛四模）选出下列对杜甫《望岳》赏析有误的一项（ ）
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
A．首联写近望所见，以问答形式写出了泰山雄伟的气势。“未了”，有绵绵不尽之意。
B．颔联上句写泰山秀丽，用的是虚笔，下句写泰山高大，是实写。
C．尾联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了诗人俯视一切的雄心和气概，也表现出诗人的心胸气魄。
D．全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感。
9．（2022 东洲区模拟）选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项（ ）
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联先写“客路”，再写“行舟”，短短四字将诗人漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．颔联表现了诗人对人生旅途充满了期待及其心情的乐观昂扬。
C．“生”“入”运用比喻，写日夜交替和季节时序的轮换，揭示出新旧交替的变化规律。
D．诗歌描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表达出诗人放眼山川的宽阔博大的胸襟。
10．（2022 浑南区一模）阅读下面古诗，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月②南飞雁，传闻至此回。
我行殊③未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴④不开。
明朝望乡处，应见陇⑤头梅。
【注】①驿：驿站。②阳月：农历十月。③殊：实。④瘴：南方湿热蒸郁之气。⑤陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。
对两首诗的理解和分析不恰当的一项是 （ ）
A．《次北固山下》颈联既写景又点明了时令，残夜未退，一轮红日冉冉升起，旧年时分江上已有春色。日复一日，年复一年旅食他乡，更增乡愁。
B．《题大庾岭北驿》首联与颔联将大雁南飞大庾岭而止与诗人继续南下形成鲜明对比。大雁尚且可以飞回北方，诗人却不知何时能归回，表达留恋与不舍的悲戚心情。
C．两首诗歌都描写了江水。《次北固山下》中“潮平”描写江面宽阔，视野开阔，心情乐观昂扬。《题大庾岭北驿》中“潮初落”，江潮初落，水面平静得令人寂寞，加之黄昏时分，林间瘴气，故乡何在，乡愁更令人烦恼。
D．两首诗均抒发了乡愁。《次北固山下》尾联直抒胸臆，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。《题大庾岭北驿》全诗写景抒情，描写大庾岭上的梅花，以此抒发思乡之情。
11．（2022 丹东模拟）选出对诗歌赏析不正确的一项（ ）
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府①，俊逸鲍参军。
渭北②春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
【注释】①庾开府：指北周的庾信。下句的“鲍参军”指南朝的鲍照，二人为南北朝著名诗人。 ②渭北：地名，当时杜甫在此。下句“江东”，地名，当时李白在此。
A．诗歌前两联笔力峻拔，热情洋溢，作者从成就地位、作品风格方面高度评价了李白的诗歌，其诗可谓冠绝当代。
B．颈联描写作者所见之实景：长安的树木枝丫吐绿，春意盎然；江东日落时分，暮云纷纷。作者融情于景，对老友李白的牵挂溢于言表。
C．尾联“何时”一词表明了对相聚的热切期待，而“重与”是说曾经如此，这就使眼前不得相见的怅恨更为悠远。
D．本首五言律诗以“赞诗”起，以“论文”结，自始至终贯穿着文题中的“忆“字，字里行间都流露着作者对老友真诚的思念。
12．（2022 凌海市三模）选出对《木兰诗》节选赏析有误的一项（ ）
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
A．“万里赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰万里迢迢，奔赴战场的情景。
B．诗中用“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写军营环境，表现了木兰战斗生活的艰苦。
C．“将军百战死，壮士十年归”详写了战争的持久与残酷，为下文“策勋”做了铺垫。
D．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”的原因一是木兰眷恋家园，二是木兰是女孩。
13．（2020 沈河区一模）阅读下面两首小令，完成小题。
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦：亡，百姓苦。
蟾宫曲 叹世（其二）
马致远
咸阳百二山河①，两字功名，几阵干戈。项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯②。
韩信功兀的般③证果④，蒯通⑤言那里是风魔？成也萧何，败也萧何；醉了由他!
【注释】①百二山河：谓秦地形势险要，利于攻守，两万兵力可抵百万，或说百万可抵两百万。②梦说南柯：唐人李公佐传奇《南柯太守传》说：淳于棼（fén）昼梦入大槐安国，被招为驸马，在南柯郡做了二十年太守，备极荣宠。后因战败和公主去世，被遣归。醒来才知道是南柯一梦。所谓大槐安国，原来是宅南槐树下的蚁穴。③兀的般：如此，这般。④证果：佛家语，谓经过修行证得果位。此指下场，结果。⑤蒯通：即蒯（kuǎi）彻，曾劝韩信谋反自立，韩信不听。他害怕事发被牵连，装疯。后韩信果被害。
对两首小令理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《山坡羊》中“峰峦如聚”让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动，“聚”表现出峰峦的众多和动感。
B．《蟾宫曲》开篇就连用“百二山河”“两字功名”“几阵干戈”三个和数字有关的短语来表现作者对功名利禄的渴望。
C．这两首小令均是以咏史感叹世情的千古佳作，两位作者用细腻的笔触，描绘人们熟悉的历史事件，并画龙点睛地作出了推论。
D．《山坡羊》抚今追昔，表现了作者对历史的思索和对人民的同情；《蟾宫曲》用“醉了由他”作结，表明自己超然物外、不问世事的态度。
14．（2020 辽阳四模）古诗词鉴赏。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
下列分析不恰当的一项是（ ）
A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
二．古诗词赏析（共6小题）
15．（2021 宽甸县校级模拟）选出对诗歌赏析不正确的一项
山 行
[唐]项斯
青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。
A、诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。
B、首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。
C、颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。
D、颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。
16．（2022 和平区校级二模）阅读下面两首诗词，完成问题。
【甲】江城子 密州出猎（苏轼）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】江城子 前瞻马耳九仙山①（宋代：苏轼）
前瞻马耳九仙山。碧连天。晚云间。城上高台，真个是超然②。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。
小溪鸥鹭静联拳③。去翩翩。点轻烟。人事凄凉，回首便他年④。莫忘使君⑤歌笑处，垂柳下，矮槐前。
【注】这首词当作于公元1076年（北宋熙宁九年）冬天。当时苏轼在密州已生活了两年，此词作于离官别任时。①马耳：山名，在今山东诸城市西南六十里，望其马耳，故世取名焉。②超然：即超然台，旧称北台。南宋张淏《云谷杂记》卷三：“按北台在密州之北，因城为台，马耳与常山在其南。东坡为守日，葺而新之，子由因请名之曰超然台。”③联拳：团缩貌。④他年：过去。⑤使君：作者自指。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是
A.【甲】词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，典型的苏轼式豪放表述风格直接表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
B.【甲】作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。
C.【乙】词开篇点题，将描绘的起点选定在马耳山，也表明了这首词对地点的抒怀占有一定比重。
D.【乙】词不但空间开阔，也没有被时间束缚，不管是对眼前晚景的描写，还是对下阕对过往的概述，都扩展了词的意境。
17．（2022 沈北新区一模）阅读下面两首词，完成问题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将依强派作娥眉，殊未屑!
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿!
满江红 登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋钙。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭、直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注释】①万岁山、蓬壶殷。指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫段。本词写于词人统兵收复襄阳六州，驻兵鄂州时。②郊畿：指汴京所处的千里地面。③膏锋锷：指伤于刀锋。
对两首词理解和分析不恰当的一项是
A.《满江红》上片“秋容如拭”中，一个“拭”字写秋色澄明，十分传神。但明丽的秋景抹不去国难心愁，乐景反增悲哀。
B.《满江红 登黄鹤楼有感》上片“万岁山前珠翠绕”中，“珠翠”运用了拟人、夸张的修辞，极言宫女多，歌舞升平。
C.《满江红》中，“莽红尘何处觅知音”感慨知音难遇，抱负难以施展；《满江红 登黄鹤楼有感》中，“何日请缨提锐旅”表达词人渴望收复中原的雄心壮志。
D.两首词都运用对比，《满江红》通过身与心的对比写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，《满江红 登黄鹤楼有感》则通过今昔对比表达对山河沦陷的悲慨。
18．（2022 营口模拟）阅读下面唐诗，完成各小题。
柳州①榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
【注释】①柳宗元自二十六岁进入仕途，到四十七岁逝世，其间仅二十一年，但却过了十四年的贬谪生活。他三十三岁时被贬谪到永州，十年才被召回，可是，回到长安只一个月，又被外放到比永州更遥远、更荒僻的柳州。这首诗就是他到柳州后所写。
（1）三、四两句描写景物时使用了哪些手法？
（2）这首诗表达了作者怎样的感情？
19．（2022 大连二模）阅读下面这首诗，完成下面各题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
诗中的“望”字用得巧妙，请加以赏析。
20．（2022 新民市二模）阅读下面两首诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
闻乐天左降江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江①。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：①“谪九江”指白居易被贬为江州司马一事。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是
A.两首诗都采用了寓情于景的写法。落尽的“杨花”，悲啼的“子规”和元诗无焰的“残灯”“影幢幢”都渲染了凄清悲凉的气氛。
B.“惊坐起”是诗人“垂死病中”，听闻“君谪九江”之讯，心魄被惊动，陡然坐起，形神兼具意味深长地表达诗人的关切愤激之情。
C.两诗都是诗人写给被贬友人的，都表达了诗人对友人的关切同情，不同的是，元诗中“暗风吹雨入寒窗”哀景写哀情，还暗含了诗人病痛中的羁旅之愁。
D.李诗将明月人格化，将它看成友好的使者，构思奇巧，想象丰富，月照中天，千里可共，诗人要将自己的愁心寄与明月，以此传情抒怀。
三年辽宁中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．选择题（共14小题）
1．（2020 新抚区模拟）选出对《黄鹤楼》赏析有误的一项（ ）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．首联写仙人驾鹤杳无踪迹，此时已是人去楼空。一个“空”字表达出诗人的怅然与内心的孤独。
B．颔联中的“不复返”包含岁月不待人的无尽感伤，此联描写虽美，却有一种“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。
C．颈联继续用虚笔由虚幻的传说写开去。想像中的一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。
D．尾联写出已是日暮时分，并以一个“愁”字收篇，以辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗是吊古怀乡之佳作。题目点明了送别的地点，诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
【解答】本题考查对重点诗句的理解掌握。
ABD.正确；
C.有误。“颈联继续用虚笔由虚幻的传说写开去。想像中的一幅”错误。颈联写晴日在黄鹤楼所见黄鹤楼外江上明朗之景，并非虚笔和想象。
故选：C。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2．（2020 灯塔市一模）阅读《江城子 密州出猎》，回答后面的问题。
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。/锦帽貂裘，千骑卷平冈。/为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！/持节云中，何日遣冯唐？/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀
B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂“
C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气
D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首词感情纵横奔放，令人“觉天风海雨逼人”。从艺术表现力上说，词中一连串表现动态的词，如发、牵、擎、卷、射、挽、望等，十分生动形象。全词表现了作者的胸襟见识，情感兴趣，希望理想，一波三折，姿态横生，“狂”态毕露；虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，“指出向上一路，新天下耳目”，充满阳刚之美，成为历久弥珍的名篇。这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
【解答】本题考查诗歌内容的理解和艺术特色的把握。
A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．李清照不是豪放词的代表人物，辛弃疾才是。所以D选项是错误的。
故选：D。
译文：
我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了诗歌的基本常识和诗人表达的思想感情，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。
3．（2020 黑山县模拟）选出对李白的《行路难》赏析有误的一项（ ）
A．诗人面对华美的酒食，却用“停、投、拔、顾”四个连续的词语，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中属写实。写出当时作者受诏入京，有幸接近了皇帝，却不能被皇帝继续任用，倍感前途渺茫的痛苦。
C．“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
D．诗中运用“垂钓”“梦日”的典故，自比姜尚、伊尹，表达自己渴望遇到明君的愿望。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
【解答】本题考查对诗歌内容的赏析能力。解答此题的关键是在通晓诗歌大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ACD.正确。
B.有误，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”不是写实。这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金还乡”，遭受打击之大，无以复加。他倍感前途渺茫的痛苦。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
4．（2020 望花区模拟）选出下面对崔颢的《黄鹤楼》赏析不正确的一项（ ）
A．首联和颔联四句诗，虚写中有实写，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
B．颈联写登楼所见的明丽之景，汉阳平野树木葱翠，鹦鹉洲上芳草如茵，以乐景写悲情。
C．尾联以抒情结尾，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限乡愁之思。
D．全诗景象三变，先是神异渺茫，然后明丽如画，最后朦胧凄迷，风貌有别而诗意生波澜。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
译文：
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
【解答】本题考查诗歌的赏析。注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
ACD．正确；
B．有误，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
故选：B。
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
5．（2020 黑山县模拟）选出对崔颢的《黄鹤楼》赏析有误的一项（ ）
A．本诗首联巧用“仙人乘鹤归去”的典故，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。
B．本诗颔联借仙人去不再回返，千百年来只有白云陪伴着黄鹤楼，寄托了诗人对世事难料的感叹和对岁月易逝的感慨。
C．本诗颈联写登楼所见之景。天地之间阳光朗照，汉阳城隔水相望，树木清晰可见，鹦鹉洲上连天的衰草凄清荒芜。
D．本诗尾联以江水上烟雾笼罩之景和一个“愁”字收篇，表达了诗人缠绵的乡愁。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。
译文：
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。
ABD．正确；
C．有误，“连天的衰草凄清荒芜”的说法显然错误。“萋萋”是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。
故选：C。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
6．（2021 连山区三模）下面这首古诗理解分析不正确的一项是（ ）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
B．首联以仙人乘黄鹤离去的神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。
C．颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。
D．尾联以议论作结，诗人凭栏远望，心生无限思乡愁绪的形象仿佛可见。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首古诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。
译文：
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
【解答】本题考查诗歌的赏析。
ABC.正确。
D.有误，尾联以抒情作结，并非“议论”。
故选：D。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7．（2021 葫芦岛二模）选出下列对范仲淹《渔家傲 秋思》赏析有误的一项（ ）
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A．“塞下秋来风景异”点明地域和季节，其中一个“异”字，突出了塞下秋景与中原的不同。
B．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所见所闻连缀起来，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，正面揭示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。
D．“人不寐，将军白发征夫泪”写出了将军和征夫都难以入睡，悲从中来，流露出词人对当时不合理兵役制度的痛恨之心。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《渔家傲 秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词[1]。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。
【参考译文】
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。
【解答】本题考查诗歌内容和主旨。
D.有误，“人不寐，将军白发征夫泪”是写夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。既希望取得伟大胜利，而战局长期没有进展，又难免思念家乡，妻子儿女魂牵梦绕。
故选：D。
【点评】鉴赏诗歌：
一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
8．（2021 葫芦岛四模）选出下列对杜甫《望岳》赏析有误的一项（ ）
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
A．首联写近望所见，以问答形式写出了泰山雄伟的气势。“未了”，有绵绵不尽之意。
B．颔联上句写泰山秀丽，用的是虚笔，下句写泰山高大，是实写。
C．尾联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了诗人俯视一切的雄心和气概，也表现出诗人的心胸气魄。
D．全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《望岳》是杜甫前期的诗歌，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
译文：
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
【解答】本题考查对诗歌的赏析。
A．有误，首联写远望所见。
BCD．正确；
故选：A。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
9．（2022 东洲区模拟）选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项（ ）
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联先写“客路”，再写“行舟”，短短四字将诗人漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．颔联表现了诗人对人生旅途充满了期待及其心情的乐观昂扬。
C．“生”“入”运用比喻，写日夜交替和季节时序的轮换，揭示出新旧交替的变化规律。
D．诗歌描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表达出诗人放眼山川的宽阔博大的胸襟。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水间。
潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。
残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。
身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳亲人身边。
【解答】本题考查诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，颈联的“生”和“入”将景物拟人化，不是比喻。
故选：C。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
10．（2022 浑南区一模）阅读下面古诗，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月②南飞雁，传闻至此回。
我行殊③未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴④不开。
明朝望乡处，应见陇⑤头梅。
【注】①驿：驿站。②阳月：农历十月。③殊：实。④瘴：南方湿热蒸郁之气。⑤陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。
对两首诗的理解和分析不恰当的一项是 （ ）
A．《次北固山下》颈联既写景又点明了时令，残夜未退，一轮红日冉冉升起，旧年时分江上已有春色。日复一日，年复一年旅食他乡，更增乡愁。
B．《题大庾岭北驿》首联与颔联将大雁南飞大庾岭而止与诗人继续南下形成鲜明对比。大雁尚且可以飞回北方，诗人却不知何时能归回，表达留恋与不舍的悲戚心情。
C．两首诗歌都描写了江水。《次北固山下》中“潮平”描写江面宽阔，视野开阔，心情乐观昂扬。《题大庾岭北驿》中“潮初落”，江潮初落，水面平静得令人寂寞，加之黄昏时分，林间瘴气，故乡何在，乡愁更令人烦恼。
D．两首诗均抒发了乡愁。《次北固山下》尾联直抒胸臆，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。《题大庾岭北驿》全诗写景抒情，描写大庾岭上的梅花，以此抒发思乡之情。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，收录于《全唐诗》中。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
《题大庾岭北驿》通过描写诗人在流放途中所见的景物及所想象的意象，借景抒情，引用一则“雁过梅岭”的奇妙传说，再结合自己当前的处境，抒发了诗人对官场坎坷的慨叹和全诗情调低回婉转，感情真挚动人，诗旨在写“愁”，全篇却未着“愁”字，情致凄婉，愁绪满怀，以情布景，又以景衬情，使情景融合，传情达意，因而情真意切，动人心弦。
译文：
次北固山下
郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
题大庾岭北驿
十月份的时候大雁就开始南飞，据说飞到大庾岭，它们就全部折回。我还未到达目的地，还要继续前行，真不知什么时候我才能再次归来？
潮水退落了，江面静静地泛着涟漪，深山林中昏暗，瘴气浓重散不开。来日我登上高山顶，向北遥望故乡，应该能看到那山头上初放的红梅。
【解答】本题考查对诗歌的赏析。
ACD．正确；
B．有误，大雁尚且可以飞回南方，诗人却不知何时能归回，表达思念家乡的感情。
故选：B。
【点评】赏析题答题技巧：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
11．（2022 丹东模拟）选出对诗歌赏析不正确的一项（ ）
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府①，俊逸鲍参军。
渭北②春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
【注释】①庾开府：指北周的庾信。下句的“鲍参军”指南朝的鲍照，二人为南北朝著名诗人。 ②渭北：地名，当时杜甫在此。下句“江东”，地名，当时李白在此。
A．诗歌前两联笔力峻拔，热情洋溢，作者从成就地位、作品风格方面高度评价了李白的诗歌，其诗可谓冠绝当代。
B．颈联描写作者所见之实景：长安的树木枝丫吐绿，春意盎然；江东日落时分，暮云纷纷。作者融情于景，对老友李白的牵挂溢于言表。
C．尾联“何时”一词表明了对相聚的热切期待，而“重与”是说曾经如此，这就使眼前不得相见的怅恨更为悠远。
D．本首五言律诗以“赞诗”起，以“论文”结，自始至终贯穿着文题中的“忆“字，字里行间都流露着作者对老友真诚的思念。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《春日忆李白》全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。
译文：
李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。
如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。
我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？
【解答】本题考查诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，第三联寓情于景，虚实结合，作者思念友人，想象友人也在思念自己，上下文互含其词而见意。
故选：B。
【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
12．（2022 凌海市三模）选出对《木兰诗》节选赏析有误的一项（ ）
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
A．“万里赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰万里迢迢，奔赴战场的情景。
B．诗中用“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写军营环境，表现了木兰战斗生活的艰苦。
C．“将军百战死，壮士十年归”详写了战争的持久与残酷，为下文“策勋”做了铺垫。
D．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”的原因一是木兰眷恋家园，二是木兰是女孩。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《木兰诗》是中国北朝的一首民歌，郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞 梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，具有强烈的艺术感染力。与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
【参考译文】
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABD.正确；
C.有误，“将军百战死，壮士十年归”略写了战争的持久与残酷。
故选：C。
【点评】理解诗歌内容：
认真阅读诗歌，了解基本意思；
结合写作背景，体会作者的思想感情；
注意把握写作手法和作用。
13．（2020 沈河区一模）阅读下面两首小令，完成小题。
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦：亡，百姓苦。
蟾宫曲 叹世（其二）
马致远
咸阳百二山河①，两字功名，几阵干戈。项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯②。
韩信功兀的般③证果④，蒯通⑤言那里是风魔？成也萧何，败也萧何；醉了由他!
【注释】①百二山河：谓秦地形势险要，利于攻守，两万兵力可抵百万，或说百万可抵两百万。②梦说南柯：唐人李公佐传奇《南柯太守传》说：淳于棼（fén）昼梦入大槐安国，被招为驸马，在南柯郡做了二十年太守，备极荣宠。后因战败和公主去世，被遣归。醒来才知道是南柯一梦。所谓大槐安国，原来是宅南槐树下的蚁穴。③兀的般：如此，这般。④证果：佛家语，谓经过修行证得果位。此指下场，结果。⑤蒯通：即蒯（kuǎi）彻，曾劝韩信谋反自立，韩信不听。他害怕事发被牵连，装疯。后韩信果被害。
对两首小令理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《山坡羊》中“峰峦如聚”让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动，“聚”表现出峰峦的众多和动感。
B．《蟾宫曲》开篇就连用“百二山河”“两字功名”“几阵干戈”三个和数字有关的短语来表现作者对功名利禄的渴望。
C．这两首小令均是以咏史感叹世情的千古佳作，两位作者用细腻的笔触，描绘人们熟悉的历史事件，并画龙点睛地作出了推论。
D．《山坡羊》抚今追昔，表现了作者对历史的思索和对人民的同情；《蟾宫曲》用“醉了由他”作结，表明自己超然物外、不问世事的态度。
【考点】怀古咏史诗．
【分析】《山坡羊 潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想。
《蟾宫曲 叹世》联系历史人物表现自己的历史观、政治观，借秦汉之际的历史事件，表现对功名事业的厌弃。作者把人们带进了熟悉的史实，并画龙点睛地做出了推论。既然刘项兴亡，不过一梦，韩信这样的功臣也落得杀头的结果，那当前的功名事业就没有什么值得留恋的了。通过对历史事件、历史人物的否定，对说不清功过是非的现实政治表示了反感。
【参考译文】
山坡羊 潼关怀古
（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
蟾宫曲 叹世（其二）
咸阳，万夫难攻的险固山河，因为功名两个字，曾发动过多少次战乱干戈。项羽兵败东吴，刘邦在西蜀兴立汉朝，都像南柯一梦。韩信有功却得到被杀的结果，当初蒯通的预言哪里是疯话？成功也是因为萧何，失败也是因为萧何；喝醉了一切都由他去吧！
【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ACD.正确；
B.有误，开头连用“百二山河”“两字功名”“几阵干戈”三个和数字有关的短语来表现咸阳这个地方自古是兵家必争之地。
故选：B。
【点评】理解诗歌内容：
1.了解诗歌基本意思；
2.结合关键词语理解诗歌内容；
3.注意重点句子。
14．（2020 辽阳四模）古诗词鉴赏。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
下列分析不恰当的一项是（ ）
A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
【考点】思乡怀人诗．
【分析】本道题考查学生的古诗分析能力。《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁。
译文：
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁。
【解答】ACD．正确；
B．有误，“连天的衰草凄清荒芜”的说法显然错误。“萋萋”是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。
故选：B。
【点评】古诗词鉴赏必备的知识和能力：1、诗词流派﹣﹣山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。2、诗歌的个人风格：大而言之有现实主义和浪漫主义两种。各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点，形成各自的艺术风格。3、鉴赏诗歌应懂得“知人论世”。“知人论世”最早由孟子提出，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解。4、鉴赏诗歌应善于联想、想象。表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。
二．古诗词赏析（共6小题）
15．（2021 宽甸县校级模拟）选出对诗歌赏析不正确的一项 D
山 行
[唐]项斯
青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。
A、诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。
B、首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。
C、颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。
D、颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】此诗写山水，饱含田园风味，写景如绘，清幽静谧，同时充满了勃勃生机。由于诗人观察入微，体验深刻，诗写得清新，细腻，贴切，逼真，绘影绘声，如歌如画，引人入胜。
译文：
幽深茂密的树林里也有人居住，一条小溪在几户人家穿过。山峰的影子随着太阳的移动，也在变化。草地上有鹿群踏过的泥痕。茅舍中飘出阵阵制茶的热气，缲丝的声音从竹篱笆里传出来。正走着走着邂逅卖药材回来的老者，便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。
【解答】此题考查对诗歌的理解能力。
ABC.正确；
D.有误，颈联描写了茅舍飘出的烘茶蒸茗的气味和隔着竹篱传来的缫丝声，并未直接描写烘茶的过程。
故选：D。
【点评】本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。
16．（2022 和平区校级二模）阅读下面两首诗词，完成问题。
【甲】江城子 密州出猎（苏轼）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】江城子 前瞻马耳九仙山①（宋代：苏轼）
前瞻马耳九仙山。碧连天。晚云间。城上高台，真个是超然②。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。
小溪鸥鹭静联拳③。去翩翩。点轻烟。人事凄凉，回首便他年④。莫忘使君⑤歌笑处，垂柳下，矮槐前。
【注】这首词当作于公元1076年（北宋熙宁九年）冬天。当时苏轼在密州已生活了两年，此词作于离官别任时。①马耳：山名，在今山东诸城市西南六十里，望其马耳，故世取名焉。②超然：即超然台，旧称北台。南宋张淏《云谷杂记》卷三：“按北台在密州之北，因城为台，马耳与常山在其南。东坡为守日，葺而新之，子由因请名之曰超然台。”③联拳：团缩貌。④他年：过去。⑤使君：作者自指。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是 A
A.【甲】词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，典型的苏轼式豪放表述风格直接表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
B.【甲】作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。
C.【乙】词开篇点题，将描绘的起点选定在马耳山，也表明了这首词对地点的抒怀占有一定比重。
D.【乙】词不但空间开阔，也没有被时间束缚，不管是对眼前晚景的描写，还是对下阕对过往的概述，都扩展了词的意境。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】【甲】词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
【乙】词抒发了作者对密州的一片深情。上片开头三句是实有之景，中间二句是由景所生之情，最后三句是虚拟之景；下片换头三句是实有之景，中间二句是作者感慨的直接表白，末尾三句是虚拟之景。全词情景交融，虚实交替，充分显示了作者的艺术功力。
【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
A.有误，用典属于间接表达；
BCD.正确。
故选：A。
【参考译文】
【甲】我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为我报知全城百姓，使随我出猎，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。
【乙】远眺马耳山跟九仙山，只见碧山与天相连，晚云悠闲地飘荡。站在城上高高的超然台，顿觉心旷神怡，有超然之感。不要让云彩匆匆地消散，今夜里会有美好的月光。
小溪中的鸥鹭安静的聚在一起，离去时身姿翩翩，扬起点点轻烟。仕途多坎坷磨难，一回头就成为过去。不要忘了使君唱歌取乐的地方，就在垂柳下矮槐前。
【点评】理解诗词内容：
1.了解诗词基本意思；
2.结合关键词语理解诗词内容；
3.注意重点句子。
17．（2022 沈北新区一模）阅读下面两首词，完成问题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将依强派作娥眉，殊未屑!
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿!
满江红 登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋钙。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭、直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注释】①万岁山、蓬壶殷。指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫段。本词写于词人统兵收复襄阳六州，驻兵鄂州时。②郊畿：指汴京所处的千里地面。③膏锋锷：指伤于刀锋。
对两首词理解和分析不恰当的一项是 B
A.《满江红》上片“秋容如拭”中，一个“拭”字写秋色澄明，十分传神。但明丽的秋景抹不去国难心愁，乐景反增悲哀。
B.《满江红 登黄鹤楼有感》上片“万岁山前珠翠绕”中，“珠翠”运用了拟人、夸张的修辞，极言宫女多，歌舞升平。
C.《满江红》中，“莽红尘何处觅知音”感慨知音难遇，抱负难以施展；《满江红 登黄鹤楼有感》中，“何日请缨提锐旅”表达词人渴望收复中原的雄心壮志。
D.两首词都运用对比，《满江红》通过身与心的对比写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，《满江红 登黄鹤楼有感》则通过今昔对比表达对山河沦陷的悲慨。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《满江红》上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情。词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。整体基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。
《满江红 登黄鹤楼有感》是一首登高抒怀之词。全词由词人登上黄鹤楼所见之景发端，追忆了昔日汴京城的繁华，再回到眼前讲述战乱频繁、生灵涂炭的情景，最后怀想来日得胜后的欢乐之情，抒发了词人对国破家亡的悲痛之情和光复中原的强烈愿望。
参考译文：
《满江红》我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
《满江红 登黄鹤楼有感》黄鹤楼上远望中原，荒草烟波的地方，有着许多的城池。遥想当年，城中花团锦簇遮住了视线，柳树成荫掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹景象。如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，尘沙弥漫，战势凶险。
士兵在哪里？他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷。悲叹大好河山一如往昔，但千家万户流离失所，田园荒芜。自己何时才能请缨杀敌，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续今日登临之兴。
【解答】本题考查对两首词的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，“珠翠”用了借代的修辞。“运用了拟人、夸张的修辞”理解错误。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
18．（2022 营口模拟）阅读下面唐诗，完成各小题。
柳州①榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
【注释】①柳宗元自二十六岁进入仕途，到四十七岁逝世，其间仅二十一年，但却过了十四年的贬谪生活。他三十三岁时被贬谪到永州，十年才被召回，可是，回到长安只一个月，又被外放到比永州更遥远、更荒僻的柳州。这首诗就是他到柳州后所写。
（1）三、四两句描写景物时使用了哪些手法？
（2）这首诗表达了作者怎样的感情？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《柳州二月榕叶落尽偶题》是唐代文学家柳宗元创作的一首诗。此诗通过描述柳州景色，来抒发心中的惆怅和不满的情绪。全诗情思哀婉，构思巧妙，诗意曲折，余意无穷。
【解答】（1）本题考查诗歌写作手法的理解。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是山城一阵雨后百花纷纷凋零，榕树落叶满庭黄莺纵情啼唱。柳州多檀椿树，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而无伤。但是经过这场暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心，莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字，分明是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。所以此句诗歌从视觉角度和听觉角度来描写景色，抒发情感。
（2）本题考查诗人情感的理解。这首诗写于柳州刺史任上，具体年份难以确定。永贞元年（805年），柳宗元参与以王叔文为首的革新运动，失败后被贬为永州司马。元和十年（815年）三月，柳宗元再次被贬，担任柳州刺史，同年六月到达。柳州处荒僻之地，气候远异于北方。由于柳宗元对异地的气候特别敏感，而反常的气候又特别容易触动逐客的愁绪，故而诗人在其中某一年的二月创作这首诗歌，来表达遭到贬谪的愤怒不满。
答案：
（1）三、四两句描写景物时使用了视觉和听觉描写相结合的手法。
（2）此诗通过描述柳州景色，来抒发心中的惆怅和不满的情绪。
译文：
贬官异乡两种凄凄之情交织，仲春景象如秋令人意象迷惘。山城一阵雨后百花纷纷凋零，榕树落叶满庭黄莺纵情啼唱。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
19．（2022 大连二模）阅读下面这首诗，完成下面各题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
诗中的“望”字用得巧妙，请加以赏析。
【考点】送别离别诗．
【分析】此诗从写景入笔，通过淼茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，不禁情如春江，汹涌澎湃。“断人肠”将别情推向高潮，在高潮中结束全诗，离愁别恨，悠然不尽。此诗用散行句式，如行云流水，近歌行体，写得颇富神韵，不独在谋篇造语上出格，自然流畅地表现了诗人对友人的深切怀念，也体现出诗人与友人之间的真挚友谊。
【解答】本题考查炼字。末句“天涯一望”四字，勾画出作者与友人离别后的凄苦惆怅之情。“日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠”表达对朋友的关切和依恋，表现出一片依依惜别之情。
答案：
“望”字生动传神地描绘了诗人目送友人乘舟远去的画面，表达了诗人对友人的依依不舍之情，以及对友人漂泊无依的担忧。
参考译文：
荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。太阳将要落山，远行的小船将要停泊在什么地方？抬眼向天的尽头望去，真让人肝肠寸断忧伤至极。
【点评】赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟、去赏析。
20．（2022 新民市二模）阅读下面两首诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
闻乐天左降江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江①。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：①“谪九江”指白居易被贬为江州司马一事。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是 C
A.两首诗都采用了寓情于景的写法。落尽的“杨花”，悲啼的“子规”和元诗无焰的“残灯”“影幢幢”都渲染了凄清悲凉的气氛。
B.“惊坐起”是诗人“垂死病中”，听闻“君谪九江”之讯，心魄被惊动，陡然坐起，形神兼具意味深长地表达诗人的关切愤激之情。
C.两诗都是诗人写给被贬友人的，都表达了诗人对友人的关切同情，不同的是，元诗中“暗风吹雨入寒窗”哀景写哀情，还暗含了诗人病痛中的羁旅之愁。
D.李诗将明月人格化，将它看成友好的使者，构思奇巧，想象丰富，月照中天，千里可共，诗人要将自己的愁心寄与明月，以此传情抒怀。
【考点】诗歌写作手法；诗歌意象分析．
【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。
《闻乐天授江州司马》这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。此诗以景衬情，以景写情，叙事抒情，表现作者对白居易的一片殷殷之情。首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
【参考译文】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。
闻乐天授江州司马
灯火将熄一片昏暗物影在摇漾，今夜忽然听说你被贬谪到九江。大病中我惊得蓦然从床上坐起，暗夜的风雨吹进窗户，感觉分外寒冷。
【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABD.正确；
C.有误，“暗风吹雨入寒窗”一句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融汇一体。该句没有暗含了诗人病痛中的羁旅之愁。
故选：C。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
考点卡片
1．诗歌意象分析
【考点解读】
“意象”一词，很早就出现在我国古代典籍中。刘勰《文心雕龙 神思》篇中就有“窥意象而运斤”一语。意象，简单地说，就是诗人心中的物象；意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。
意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹渭水，落叶满长安。（贾岛《忆江上吴处士》）”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。
有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。
考查意象的角度主要有：1、考查意象的内涵；2、考查意象的作用；3、考查意象的特点。这些角度或单一考查或综合考查。
【常见题型与解题思路】
一、常见题型
1．这首诗写了什么样的意象？表达了怎样的情感？
2．说一说这首诗中意象的特点。
3．诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感？
4．诗中某意象有什么作用？
5．分析某意象的内涵。
二、解题思路
分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。
意象作用：
1．营造气氛；
2．设置背景或环境；
3．塑造意境；
4．奠定情感基调；
5．借景抒情；
6．衬托（人物性格、品质；以景衬境、以景衬情）
7．诗歌线索。
三、常见意象
1．送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。
2．愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。
3．思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。
4．抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。
5．爱情类（用以表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。
6．战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。
7．闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。
四、答题步骤
1．找出诗中描绘的意象；
2．分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或内涵；
3．指出描绘意象的作用或效果。
五、答题示例
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）．这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）．表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。
2．诗歌写作手法
【考点解读】
写作手法一般包括三个层次：表达方式，修辞方法，表现手法：
这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
一、表达技巧（艺术技巧）
1．表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
2．表现手法：
（1）修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。
（2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）；②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀（借古讽今）。
（3）描写方法：A、动静结合、以动衬静、以静衬动；B、虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实；C、正侧结合（正面描写与侧面描写）；D、点面结合（以点写面、以面写点）；E、远近结合；F、抑扬结合（先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨）；G、褒贬结合（似贬实褒/寓褒于贬/正话反说、似褒实贬/寓贬于褒/反话正说）；H、明暗结合；I、声色结合；J、细节描写；K、比兴；L、白描；M、工笔；N、象征；O、对比；P、衬托（正衬、反衬）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、铺陈；U、联想、想象；V、以小见大；W、侧面描写；X、主客移位（侧面虚写）。
（4）结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。
【设题角度】
1．“小角度”设题
此类设问的“切入点”较小，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。如：
①这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。
②请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
③请从“景”和“情”的角度对这首词作一赏析。
此类题目的考查目标非常明确，题干明确告诉考生须从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鉴赏，答题时我们只要根据题干所要求的相关表达技巧知识，并结合诗歌的具体内容作出分析说明即可。
2．“大角度”设题
此类设题往往“泛泛而谈”，没有具体的角度要求，出现在题干中的关键词通常是“表现手法”、“艺术手法”或“手法”等较为宽泛的概念。如：
①请简要赏析作品的表现手法及语言特色。
②诗人采用什么手法表达作品主旨？试结合全诗作简要分析。
③这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点？请作简要分析。
此类题目较之上一类鉴赏难度要大，因未规定表达技巧的具体类型，所以答案的不确定性因素很大，答案有可能是表达技巧中的任何一种甚至几种类型。这些题型往往给考生答题带来很大盲目性。
【常考题型与答题技巧】
一、常考题型
1．这首诗用了怎样的表达技巧（表现手法、艺术手法、艺术技巧）？
2．请分析这首诗的表现手法（艺术手法、表达技巧）。
3．诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
4．这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物/某某）上有什么特点？
二、答题步骤
1．明手法：准确指出用了何种手法。
2．释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
3．析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
示例：
阅读下面这首诗，回答问题。
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答案：（步骤一）主要用了反衬手法。（步骤二）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤三）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
3．诗歌阅读综合
【古诗词鉴赏常见题型】
（一）“诗眼”炼字型
（二）名句赏析型
（三）表达技巧型
（四）语言特色型
（五）情感赏析型
【答题技巧】
考点一：“诗眼”型、炼字型
题目形式：
（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？
（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题技巧：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？
答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
考点二：名句赏析型
题目形式：
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题技巧：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。
答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。
答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。
考点三：表达技巧型
题目形式：
（1）这首诗用了什么表现手法？
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？
答题技巧：
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
示例1：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的？
答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。
示例2：文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
考点四：语言特色型
题目形式：
（1）谈谈这首诗的语言特色。
（2）分析这首诗的语言风格。
答题技巧：
（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。
（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
示例1：
《饮酒》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
请分析这首诗的语言特色。
答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永；前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静；后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
考点五：情感赏析型
题目形式：
（1）谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。
（2）谈谈你对这首诗整体的理解。
答题技巧：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
（2）运用了何种表达技巧。
（3）抒发什么情感。
示例1：
《茅屋为秋风所破歌》“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的什么思想？
答：此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。示例2：
“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？
答：这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。
4．怀古咏史诗
【考点解读】
咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。
这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》 都遗响千古。
怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨﹣﹣长于情景交融。
“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。﹣﹣长于议论精辟。
一、类别：
1． 咏古迹；2．怀古人；3．忆古事。
二、思想内容：
1．感慨盛衰无常；2．感慨壮志难酬；3．感慨国运衰微；4．抒发爱国情怀；5．揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
三、咏史怀古诗的主题：
1．抒发感慨，感伤兴衰
既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。尤其是作为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。
如唐代韦庄的《金陵图》：
金陵图
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。
再如刘禹锡的《石头城》：
石头城
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是“故国”、“空城”、“旧时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。
2．怀古咏史，别有寓意：
这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈个人意识。或是借古讽今，别有寄托，如王安石金陵怀古词《桂枝香》：
桂枝香
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相绪。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
上片以“登临送目”四字领起，层层表现了“故国晚秋”中江山风物的胜概。下片则以“念往昔、繁华竞逐”一句转入怀古，感叹六朝皆因荒乐而相继覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世伤时之意，实际上是借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。
或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。
如唐代杜牧的《赤壁》：
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这首诗作变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，一反众口一辞的论调而又不悖情理，使人耳目一新。
3．感慨身世，关照自我
有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。
如苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，周瑜在“小乔初嫁”时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之大功，可谓少年得志，风流倜傥，而自己人到中年，却功业无成，“早生华发”，与周瑜相比，简直不可同日而语。故地重游，联想古人，关照自己，正是有了这一层自我关照，才使这首词具有了更为普遍的意义，引起了多少人的共同的心理感受，正是这样，这首杰出的赤壁怀古词才有了长久的生命。
四、咏史怀古诗的特点 ：
方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而己。”
（1）结构：临古地﹣思古人﹣忆其事﹣抒己志
（2）意象：历史人物、乌衣巷、吴钩、淮水、《后庭花》、六朝、华清宫……
（3）内容：国家﹣国运衰微、统治者﹣荒淫奢侈、古地﹣昔盛今衰、古人﹣壮志难酬
（4）表现手法：对比、触情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典
（5）思想感情：感慨盛衰无常；感慨壮志难酬；感慨国运衰微；抒发爱国情怀；揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸
（6）语言：含蓄
（7）风格：或雄浑壮阔、或含蓄沉郁
五、艺术特色：
1．借古讽今
2．对比
3．用典
4．化用
5．寓情于景
【答题步骤】
解读要求：
（1）基础：明了诗人所咏的人和事；
（2）关键：把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的感情。
解读时应思考，对于诗中提到的历史人物，作者态度是什么？诗人对此事别出新意的见解表现在何处？
1．要弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识，积累得越多越好。我们在中学历史课、语文课和课外阅读中所学到的有关知识，应该成为我们头脑中历史知识库的宝藏。在阅读一首诗词时，一定要读好注解，这也是读懂材料
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