第10课 思想的活跃与百家争鸣

课件50张PPT。第10课 思想的活跃与百家争鸣曲阜三孔孔 林孔 庙孔 府考一考：孔子文化知多少？火眼精金 真假孔夫子一、大思想家大教育家孔子孔
子姓名：籍贯：生活时代：地位：孔子，名丘，字仲尼春秋晚期鲁国人儒家学派创始人，伟大的思想家和教育家找一找：仁思想家孔子“仁者爱人”“己所不欲勿施于人”提出“仁”的学说。苛政猛于虎也主张“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。 恢复西周的制度 。教育家孔子连连看：孔子教育理念有教无类 因材施教温故知新
虚心求学创办私学不论贵贱品行高低，不分国别，广收弟子“知之为知之，不知为不知，是知也”不能装懂“三人行，必有我师焉”“学而时习之，不亦乐乎”冉[rǎn]求和仲由问孔子同一个问题，孔子根据两者性格给出不同的答案教育对象教育方法学习态度学习方法有教无类 因材施教温故知新
虚心求学不能装懂教育家孔子温故知新 创办私学 有教无类因材施教不能不懂装懂
要虚心向别人学习教育对象:教育方法:学习态度:学习方法:孔子有缺点吗？

材料三 墨家对于儒家学说非议颇多，批评孔子的“述而不作”，主张“述而且作”，批评孔子和儒家的繁琐礼仪。
材料一 学生樊迟向孔子请教怎样耕田种菜，孔子认为学习那些知识没有出息。材料二 子曰：民可使由之，不可使知之。(国家统治人民，指使驱赶他们去做事就行了，不要让他们明白在做什么。)正确评价孔子 他是古代伟大的思想家和教育家，他反对苛政、兴办教育，具有进步作用。 但是他主张恢复旧制度、轻视耕田种菜，显然是错误的。正面：反面：标准：要客观地、一分为二地看待历史人物孔子问礼于老子老
子二、思想家老子生平：姓李，名耳，字伯阳，春秋晚期的楚国人 。曾做过周朝的史官，学识渊博。地位： 他是道家学派的创始人，春秋晚期的思想家、哲学家。“祸兮福所倚，福兮祸所伏”思想：一切事物都有对立面，对立双方能相互转化。（福与祸相互依存，可以互相转化）大智若愚苦尽甘来塞翁失马，焉知非福
儒家
墨家兵家
道家法家三、百家争鸣泰山论道
泰 山 论 道1、学派内部成员交流搜集成果，选举一位代表向其他学派展示本学派特点。
2、展示方法：我代表...学派，我们学派的代表人物有...，我们的主要思想是...，我们希望建立...样子的国家。
（各学派展示不超过一分钟）
3、选出最佳学派。诸子百家简表《孟子》《庄子》《韩非子》《孙子兵法》《孙膑兵法》知己知彼，百战不殆兼爱，非攻制天命而用之顺应自然，无为而治“法治”，加强中央集权墨子（战国）荀子（战国）庄子（战国）韩非子（战国）《墨子》孟子（战国）《荀子》仁政，爱护自然资源战胜而强立，故天下服矣孙武（春秋）孙膑（战国）学 以 致 用君王代表（一）
孙膑
孟子儒家
墨子墨家兵家
韩非子
庄子道家法家战争君王代表（二）
孙膑
孟子儒家
墨子墨家兵家
韩非子
庄子道家法家战争和平小结：这是一个礼崩乐废的时代这也一个战火纷飞的时代冲天的战火没有使人迷茫；
震耳的战鼓反而促人深思！
拿什么拯救你！我的华夏！于是...他们来了！“知之为知之，不知为不知，是知也”“己所不欲,勿施于人”子曰：“仁者爱人”“三人行，必有我师焉”“天下万物生于有，有生于无”“道可道，非常道；名可名，非常名”于是...他们也来了！儒 家“爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之”“民为贵，社稷次之，君为轻”——孟子道 家“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”“子非我，安知我不知鱼之乐?”——庄子墨 家“非攻”“兼爱”“尚贤”——墨子法 家“千里之堤，毁于蚁穴”“行成于思,毁于隋 业精于勤,荒于嬉”——韩非子兵 家“知彼知己，百战不殆”“攻其不备,出其不意”“兵者，诡道也”——孙子请同学们记住这个时代！这个智者辈出、争奇斗艳的时代！请同学们爱上这个时代！这个气象恢弘、百家争鸣的时代！因为...这是我们中华民族永恒的财富！！！
练一练：1、孔子“仁”的思想的积极作用有：
?有利于遏制统治者的暴政?有利于和谐人际关系?有利于社会生产
A、??
B、??
C、??
D、???D练一练：2、下列哪一家的学说对战国时期封建统治者最有用：
A、老子的道家学说
B、孔子的儒家学说
C、韩非子的法家学说
D、墨子的墨家学说C练一练：3、春秋战国至秦汉时期，各思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归附自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派
A、儒道墨法
B、墨儒法道
C、法儒道墨
D、道法墨儒D