湘教版地理八年级上册第二章 第三节 中国的河流—长江 教案

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个性化设计
1.在探究“长江概况部分，第（1）小题：为什么说长江是我国第一大河？”时，引导学生通过阅读有关长江的数据和图片来分析归纳得出结论。
明确：长江发源于青藏高原唐古拉山，先后流经 青海、西藏等11个省级行政区，最终注入东海。全长6300多千米，流域面积180多万千米

，年径流量约10000亿米

，占全国河流年径流量的1/3以上，是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
2.在讨论探究“举世瞩目的三峡工程
) (
第二章 中国的自然环境
第三节 中国的河流（2）——滚滚长江
【教学目标】
知识与能力
1.结合相关的图文资料，掌握长江的发源地、注入的海洋、长度和主要支流、流经的省区和上、中、下游的划分。
2.学会阅读长江水系和干流纵剖面图，了解长江水力资源最丰富的河段。
3.了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。
过程与方法
利用学案导学，自主合作，结合课本图2-46、2-47、2-50，掌握知识与能力目标1、2、3。
情感、态度与价值观
通过学习，使学生初步明确长江各地理事物之间的的联系性；
通过对现实问题的分析，知道长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
【教学重点】
能够在“长江水系图”上指出有关长江概况的各种地理事物；
理解长江开发利用的价值，通过三峡水利枢纽、“黄金水道”等方面来说明其对流域社会经济可持续发展的作用。
【教学
难
点】
在“长江水系图”记住有关长江概况的各种地理事物的位置。
长江各河段的开发与治理关的关联性。
【教学过程】
新课导入
（视频导入）： 播放《赞美长江》视频歌曲导入本节内容。
预习检查
（见学案）小组互查，对阅，教师释疑。
三、合作探究
)
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已完工，从地势的角度来看，在三峡修建大型水坝有什么好处？”一题时，充分运用地图进行分析讲解。
明确：三峡位于第二与第三阶梯交界处，落差大，水能资源丰富。
3.充分利用课件及时集中展示分析归纳出的相关知识点。
教学反思
对长江中下游汛期灾害的治理讨论分析再细致深入全面一些。充分培养学生保护长江生态环境的意识。
)探究问题一：长江概况
例1.读图，完成下列各题。
（1）为什么说长江是我国第一大河？
（2）岷江、汉江、嘉陵江、赣江分别与长江干流交汇于哪些城市？
（3）长江在流经我国地势第一、二阶梯分界线和我国地势第二、三级阶梯分界线时分别经过什么山脉？
分析： 结合地图2-40、2-46、2-8作答。
探究问题二：长江干流剖面图
例2.小组合作，完成下列任务。
（1）据图分析，从上、中、下游来看，长江干流落差最大的是 游河段，形成的著名峡谷有 ，自源头至 ，是长江水能资源最丰富的河段？
（2）举世瞩目的三峡工程已完工，从地势的角度来看，在三峡修建大型水坝有什么好处？
（3）长江三峡水利枢纽工程会产生哪些效益？
分析：自源头至宜宾，长江从青藏高原奔腾而下经横断山脉的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，是长江水能资源最丰富的河段；三峡工程位于地势第二、三级阶梯交界处，河流落差大，水流湍急，水能资源丰富。它具有防洪、发电、航运、水产养殖、供水、灌溉和旅游等综合效益，其中防洪是该工程建设的首要目标。
【随堂检测】
（见导学案）
【课堂小结】
本节课的重点是能够在“长江水系图”上指出有关长江概况的各种地理事物；理解长江开发利用的价值，通过三峡水利枢纽、“黄金水道”等方面来说明其对流域社会经济可持续发展的作用。难点是在“长江水系图”上记住有关长江概况的各种地理事物的位置。长江各河段的开发与治理关的关联性。注意结合图表理解。
【课后作业】
1.复习本节内容；2.预习导学案“滔滔黄河”中“预习部分”。
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