湘教版地理八年级上册2.3.3滔滔黄河 教案+学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 湘教版地理八年级上册2.3.3滔滔黄河 教案+学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 61.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-30 18:22:10 | ||
图片预览
文档简介
滔 滔 黄 河
教学设计
导学目标
1、让学生掌握黄河的概况和开发利用及治理。
2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
导学过程
一、导入示标
播放歌曲《黄河大合唱》。
这首歌歌唱的是我们中华民族的母亲河——黄河，对于黄河，我们很熟悉，但并不真的了解，这节课就一起去了解黄河。
自读学习目标。
二、导学解难
1、自学
①认真学习地理书49到52页，然后完成《学案》上的快乐自学检测题；
②小组长带领组员相互学习、订正。
2、合作探究
①基础知识梳理：不讲就明白的就不讲，水文特征略加思考也能想到，稍加点拨， “地上河”是一个新概念，特别讲解“地上河”是怎样形成的？讲解时要结合黄河流域的地图。
②活动：“我是小画家”，让学生画黄河的干流走向、主要支流、上中下游分界点、发源地、注入海洋、流经省区、流经地形区、一些水电站… …等等，凡是可以在图上标注出来的都可以画上去。
③活动：在“评论家”与“英明领导”二者之中，你喜欢哪一样呢？如果你是“妙语连珠的评论家，请具体评评黄河的“功”与“过”。如果你是一位“英明领导”，你会如何来治理黄河呢？让学生分小组讨论，每个小组最终提交一份答案。课前准备一个“智慧锦囊”，凡是学生所做的答案在锦囊之内的，每条计1分；如果在锦囊之外且合情合理的每条计2分。最后按得分的多少给予适当的奖励。在学生展示成果的同时，顺势引导，加强爱国主义教育，加强环境保护意识的培养，树立人地协调观及可持续发展观。
④老师导学后还有同学有不懂的地方的，请写进“疑难箱”内，课后跟老师一起学习。
三、导结归纳
概况
中华民族的摇篮
“地上河”
凌汛
断流
四、导练批阅
做《学案》上的“当堂训练”，潜能生可以只做“必做题”，中等生去挑战自己，优秀生肯定能把“必做题”与“选做题”都做好。当堂做完，批阅好小组长的作业，再由小组长批阅自己组员的。
导后反思
附：学案
第三课时 滔滔黄河
学习目标
1、我能掌握黄河的概况。（重点）
2、我能说出黄河的开发利用与治理。（难点）
学习过程
一、自学检测
读教材P49—52（温馨提示：地图更重要哦），完成下列检测题:
长度 发源地 注入海洋 流经省区 流域面积
主要支流 上中下游的分界点 流经地形区 上中下游的水文特征 母亲河的忧患
二、合作探究
1、基础知识的梳理。
2、活动：我是小画家。
我能画出黄河干流的走向、主要支流、上中下游分界点、流经省区和地形区… …
3.活动：在“评论家”与“英明领导”二者之中，你喜欢哪一样呢？如果你是“妙语连珠的评论家，请具体评评黄河的“功”与“过”。如果你是一位“英明领导”，你会如何来治理黄河呢？
疑难箱：
三、课堂小结
概况
中华民族的摇篮
“地上河”
凌汛
断流
四、达标训练
必做题：相信自己，一定能行！
1、“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗中“天”和“海”分别是
指（ ）
A.唐古拉山、东海 B.横断山、南海
C.巴颜喀拉山、渤海 D.祁连山、黄海
2、“跳进黄河也洗不清”是因为（ ）
A.黄河水量小，常常断流 B.黄河污染严重，河水黑臭
C.黄河水含沙量大，河水浑浊 D.黄河水势汹涌，跳进去出不来
3、不属于黄河下游形成“地上河”的主要原因是（ ）
A造林种草 B.河水含沙量大
C.黄土高原水土流失 D.黄河下游流速减慢
4、读图，完成下列各题:
（1）填写图中数字代号表示的黄河支流名称：
① ，② 。
（2）黄河流域最大的水利工程是图中的 。
（3）在图中填注河口、旧孟津。
（4）黄河的上中下游各有什么问题？针对这些问题分别采取什么措施？
上游：
中游：
下游：
选做题：挑战自己，我有信心！
5、下列有关黄河的表述，正确的是（ ）
A、黄河是我国第二大河 B、黄河流经我国湿润地区和半湿润地区
C、黄河流经四川盆地和云贵高原 D、黄河流经我国地势的第一、二、三级阶梯
6、面对黄河断流，应该警醒，作为初中生的我们，在日常生活中哪些方面可以做得更好呢？
〖学后反思〗
努力学习
治理黄河
努力学习
治理黄河
教学设计
导学目标
1、让学生掌握黄河的概况和开发利用及治理。
2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
导学过程
一、导入示标
播放歌曲《黄河大合唱》。
这首歌歌唱的是我们中华民族的母亲河——黄河，对于黄河，我们很熟悉，但并不真的了解，这节课就一起去了解黄河。
自读学习目标。
二、导学解难
1、自学
①认真学习地理书49到52页，然后完成《学案》上的快乐自学检测题；
②小组长带领组员相互学习、订正。
2、合作探究
①基础知识梳理：不讲就明白的就不讲，水文特征略加思考也能想到，稍加点拨， “地上河”是一个新概念，特别讲解“地上河”是怎样形成的？讲解时要结合黄河流域的地图。
②活动：“我是小画家”，让学生画黄河的干流走向、主要支流、上中下游分界点、发源地、注入海洋、流经省区、流经地形区、一些水电站… …等等，凡是可以在图上标注出来的都可以画上去。
③活动：在“评论家”与“英明领导”二者之中，你喜欢哪一样呢？如果你是“妙语连珠的评论家，请具体评评黄河的“功”与“过”。如果你是一位“英明领导”，你会如何来治理黄河呢？让学生分小组讨论，每个小组最终提交一份答案。课前准备一个“智慧锦囊”，凡是学生所做的答案在锦囊之内的，每条计1分；如果在锦囊之外且合情合理的每条计2分。最后按得分的多少给予适当的奖励。在学生展示成果的同时，顺势引导，加强爱国主义教育，加强环境保护意识的培养，树立人地协调观及可持续发展观。
④老师导学后还有同学有不懂的地方的，请写进“疑难箱”内，课后跟老师一起学习。
三、导结归纳
概况
中华民族的摇篮
“地上河”
凌汛
断流
四、导练批阅
做《学案》上的“当堂训练”，潜能生可以只做“必做题”，中等生去挑战自己，优秀生肯定能把“必做题”与“选做题”都做好。当堂做完，批阅好小组长的作业，再由小组长批阅自己组员的。
导后反思
附：学案
第三课时 滔滔黄河
学习目标
1、我能掌握黄河的概况。（重点）
2、我能说出黄河的开发利用与治理。（难点）
学习过程
一、自学检测
读教材P49—52（温馨提示：地图更重要哦），完成下列检测题:
长度 发源地 注入海洋 流经省区 流域面积
主要支流 上中下游的分界点 流经地形区 上中下游的水文特征 母亲河的忧患
二、合作探究
1、基础知识的梳理。
2、活动：我是小画家。
我能画出黄河干流的走向、主要支流、上中下游分界点、流经省区和地形区… …
3.活动：在“评论家”与“英明领导”二者之中，你喜欢哪一样呢？如果你是“妙语连珠的评论家，请具体评评黄河的“功”与“过”。如果你是一位“英明领导”，你会如何来治理黄河呢？
疑难箱：
三、课堂小结
概况
中华民族的摇篮
“地上河”
凌汛
断流
四、达标训练
必做题：相信自己，一定能行！
1、“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗中“天”和“海”分别是
指（ ）
A.唐古拉山、东海 B.横断山、南海
C.巴颜喀拉山、渤海 D.祁连山、黄海
2、“跳进黄河也洗不清”是因为（ ）
A.黄河水量小，常常断流 B.黄河污染严重，河水黑臭
C.黄河水含沙量大，河水浑浊 D.黄河水势汹涌，跳进去出不来
3、不属于黄河下游形成“地上河”的主要原因是（ ）
A造林种草 B.河水含沙量大
C.黄土高原水土流失 D.黄河下游流速减慢
4、读图，完成下列各题:
（1）填写图中数字代号表示的黄河支流名称：
① ，② 。
（2）黄河流域最大的水利工程是图中的 。
（3）在图中填注河口、旧孟津。
（4）黄河的上中下游各有什么问题？针对这些问题分别采取什么措施？
上游：
中游：
下游：
选做题：挑战自己，我有信心！
5、下列有关黄河的表述，正确的是（ ）
A、黄河是我国第二大河 B、黄河流经我国湿润地区和半湿润地区
C、黄河流经四川盆地和云贵高原 D、黄河流经我国地势的第一、二、三级阶梯
6、面对黄河断流，应该警醒，作为初中生的我们，在日常生活中哪些方面可以做得更好呢？
〖学后反思〗
努力学习
治理黄河
努力学习
治理黄河