湘教版地理八年级上册第二章 第一节 中国的地形 第2课时教案
文档属性
| 名称 | 湘教版地理八年级上册第二章 第一节 中国的地形 第2课时教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 334.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-30 19:25:17 | ||
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文档简介
第二章 中国的自然资源
第一节 《中国的地形》
第2课时
教学目标
1.知识与技能
（1）
（2）阅读P24页图2-8及P26-27文字资料，了解我国三大平原、三大丘陵的分布与特征。
（3）了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；知道山区的优势及山区常见的自然灾害。
（4）进一步培养学生读图、析图能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。
2.过程与方法
（1）学会从地形类型、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和分析地形特点的方法。
（2）通过读图、析图训练使学生掌握分层设色地形图的判读方法。
3.情感、态度与价值观
（1）通过分析我国地形、地势的基本特征，对学生进行国情教育，使学生了解我国的大好河山，激发学生的爱国热情。
（2）通过探讨山区如何结合当地条件发展经济，使学生认识到陆地五种地形各有利弊，树立因地制宜发展经济的观念。
教学重点、难点以及突破方法
1.教学重点
读图2-8“中国地形图”，找出我国主要的地形区，结合景观图，从位置、所属阶梯、所在省份、景观特点等方面具体分析，将知识点落实在地图上。然后通过小练习、填一填、补充小资料等方式，加强记忆。再读“我国各种地形类型所占比重图”了解我国山区所占的比重。两图结合，总结出地形特点。
2.教学难点
学生对各地形区的空间分布观念的形成是本节课的教学难点 。本节课将出现大量的地名，学生学起来比较困难。通过反复读图，记住地形区的名字，找到其位置。通过适当的补充小资料，调动学生兴趣，增强感性认识，循序渐进，点滴积累。
教法与学法
1.教 法
展示法：通过多媒体课件展示“三大平原”、“三大丘陵”的景观图，引导学生分析地形与自然景观以及人们的生产生活的密切联系。
2.学 法
分析对比法：学习我国主要地形区的特点，进行分析对比，突出相互间的差异性，增强记忆。读图法：反复读“中国地形图”，从图中找到三大平原和主要丘陵的位置，根据不同的颜色了解其海拔高低和所属的阶梯，结合景观图了解其自然景观的特点。
教学过程
导入新课
练习：让学生在《中国主要山脉分布空白图》上填出我国主要山脉、四大高原和四大盆地并说出四大高原和四大盆地的特点。
新课学习
多媒体课件展示一组图片：“中国地形图”及“三大平原”景观图等。让学生在“中国地形图”上找出三大平原，并从景观图上感知“三大平原”。
四、三大平原
【学生活动】
阅读课本P24图2-8“中国地形图”，完成下列活动。。
提问：1.我国的平原大多是怎么形成的？
2.平原都有哪些共同特征？
3.在图中找出三平原，除三大平原外，我国还有哪些平原？
学生回答，教师点评小结。
学生阅读课本P26-27，投影三大平原景观图。
提问：三大平原的主要特点有哪些？
学生回答，教师点评小结。
五、三大丘陵
【学生活动】
阅读课本P24图2-8“中国地形图”及投影三大丘陵景观图，完成下列活动。
提问：1.在图中找出三大丘陵。
2.三大丘陵有哪些特征？
学生回答，教师点评小结。
填表：填出下列山脉两侧的地形区名称。
山脉名称 两侧的地形区
西 侧 东 侧
太行山脉
大兴安岭
山脉名称 两侧的地形区
北 侧 南 侧
天山山脉
昆仑山脉
学生回答，教师点评小结。
从图2-8“中国的地形分布”可以看出，纵横分布的山脉构成了地形骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中，复杂多样的地形为我们提供了丰富多彩的景观，又使祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。
教 师：同学们，我们日常生活中和地理学习中经常听到“山地”和“山区”的说法，你能够说出它们的概念吗？它们有什么联系和区别？让我们首先完成下列活动。
【学生活动】
阅读“我国各类地形面积比例图”及投影山区景观图完成下列活动。
我国各类地形面积比例图
（1）试着分析山区有哪些优势和不足
（2）我国山区约占我国陆地面积的2／3，在开发和利用山区时应当注意哪些问题 如何利用山区资源，实现山区社会、经济和生态可持续发展？
（3）你知道我国山区常见的自然灾害有哪些？
（4）针对山区常见的自然灾害，你认为可以采取哪些治理措施？
（5）归纳我国地形特点。（我国地形复杂多样，山区的面积广大。）
学生回答，教师点评小结。
投影山区常见的自然灾害景观图讲解：
崩塌，就是土石体在重力作用下突然坠落；滑坡，就是在重力作用下，土石体沿着滑动面作整体下滑。暴雨或者在斜坡上蓄水灌溉，也常常引发滑坡；泥石流，在坡陡谷深，岩石破碎，松散碎屑物质多，植被覆盖差的地方，当夏季突降暴雨或冰雪融水汇集时，常会发生泥石流。
六、地势西高东低
【学生活动】
阅读课本P30图2-19“中国地势三级阶梯示意”及图2-20沿32N线中国地形剖面，完成下列活动。
提问：1.在图中找出三级阶梯分界线。
2.三大阶梯主要有哪些地形单元？
学生回答，教师点评小结。
提问：地势西高东低有什么好处？
学生回答，教师点评小结。
1.利于海洋气流深入内地，形成丰富降水。
2.使得大河东流，沟通东西交通加强了内地和沿海的联系。
3.在阶梯过渡处，河流切穿山脉形成峡谷，形成了丰富的水力资源。
总结
板书设计
课堂检测
1．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的景观是（ ）
A.黄土高原 B.东北平原 C.内蒙古高原 D.四川盆地
2．下列关于塔里木盆地的叙述错误的是 （ ）
A.该盆地是我国最大的内陆盆地 B.该盆地内部有我国最大的沙漠
C.盆地内部河渠纵横，农业发达 D.盆地内已发现储量很大的油气田
3．我国山区面积广大，对经济发展的有利条件是（ ）
A.可以发展便利的运输 B.为种植业的发展提供了广阔的耕地
C.为发展农、林、牧业提供了有利条件 D.致使我国旅游资源和矿产资源匮乏
4．下列地形区中，最适合“神舟七号”飞船着陆的是（ ）
A.青藏高原 B.东北平原 C.内蒙古高原 D.云贵高原
5．下面四幅图中，表示大兴安岭的是 （ ）
6．我国陆地地形齐全，其中所占比重最大的是（ ）
A.山地 B.平原 C.高原 D.丘陵
7．下列关于云贵高原的叙述中，正确的是（ ）
A.地表破碎，沟壑纵横 B.地势平坦，一马平川
C.远看是山，近看是川 D.地形崎岖，喀斯特地貌发育
8．关于我国地形对地理环境和人类活动影响的叙述，正确的是 （ ）
A.山区面积广大，有利于大面积发展种植业
B. 平原面积较小，限制了种植业的发展
C.地形复杂多样，使人们的生产和生活受到限制，生产方式单一
D.高原面积广大，有利于大面积发展种植业
9．读中国地图，回答下列问题。
（1）写出下列地理事物名称：
山脉：A___________；B___________；C___________；D___________； 高原：E___________； 盆地：G___________。
（2）写出下列海域和海峡名称： ①___________；②___________。
（3）我国最西端所在省区是___________，其中位于山脉 A和 B之间的盆地是__________。
参考答案：1．C 2．C 3．C 4．C 5．A 6．A 7．D 8．B
9．（1）阿尔泰山脉 天山 昆仑山 秦岭 内蒙古高原 四川盆地（2）渤海 琼州海峡 （3）新疆维吾尔自治区 准噶尔盆地
教学反思
从填图开始，使学生产生兴趣，也培养了学生对地图的注意力。然后充分利用地图和景观图，增强趣味性和吸引力，使学生通过读图直接获取有关知识，并将已有知识落实到图上，将图文有效地结合在一起。充分体现了“地理为生活”、“学习对生活有用的地理”等新理念，将可持续发展的观念融入教学之中，帮助学生认识地理环境与人类活动的相互关系，初步培养学生的地理科学素质和人文素养。
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第一节 《中国的地形》
第2课时
教学目标
1.知识与技能
（1）
（2）阅读P24页图2-8及P26-27文字资料，了解我国三大平原、三大丘陵的分布与特征。
（3）了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；知道山区的优势及山区常见的自然灾害。
（4）进一步培养学生读图、析图能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。
2.过程与方法
（1）学会从地形类型、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和分析地形特点的方法。
（2）通过读图、析图训练使学生掌握分层设色地形图的判读方法。
3.情感、态度与价值观
（1）通过分析我国地形、地势的基本特征，对学生进行国情教育，使学生了解我国的大好河山，激发学生的爱国热情。
（2）通过探讨山区如何结合当地条件发展经济，使学生认识到陆地五种地形各有利弊，树立因地制宜发展经济的观念。
教学重点、难点以及突破方法
1.教学重点
读图2-8“中国地形图”，找出我国主要的地形区，结合景观图，从位置、所属阶梯、所在省份、景观特点等方面具体分析，将知识点落实在地图上。然后通过小练习、填一填、补充小资料等方式，加强记忆。再读“我国各种地形类型所占比重图”了解我国山区所占的比重。两图结合，总结出地形特点。
2.教学难点
学生对各地形区的空间分布观念的形成是本节课的教学难点 。本节课将出现大量的地名，学生学起来比较困难。通过反复读图，记住地形区的名字，找到其位置。通过适当的补充小资料，调动学生兴趣，增强感性认识，循序渐进，点滴积累。
教法与学法
1.教 法
展示法：通过多媒体课件展示“三大平原”、“三大丘陵”的景观图，引导学生分析地形与自然景观以及人们的生产生活的密切联系。
2.学 法
分析对比法：学习我国主要地形区的特点，进行分析对比，突出相互间的差异性，增强记忆。读图法：反复读“中国地形图”，从图中找到三大平原和主要丘陵的位置，根据不同的颜色了解其海拔高低和所属的阶梯，结合景观图了解其自然景观的特点。
教学过程
导入新课
练习：让学生在《中国主要山脉分布空白图》上填出我国主要山脉、四大高原和四大盆地并说出四大高原和四大盆地的特点。
新课学习
多媒体课件展示一组图片：“中国地形图”及“三大平原”景观图等。让学生在“中国地形图”上找出三大平原，并从景观图上感知“三大平原”。
四、三大平原
【学生活动】
阅读课本P24图2-8“中国地形图”，完成下列活动。。
提问：1.我国的平原大多是怎么形成的？
2.平原都有哪些共同特征？
3.在图中找出三平原，除三大平原外，我国还有哪些平原？
学生回答，教师点评小结。
学生阅读课本P26-27，投影三大平原景观图。
提问：三大平原的主要特点有哪些？
学生回答，教师点评小结。
五、三大丘陵
【学生活动】
阅读课本P24图2-8“中国地形图”及投影三大丘陵景观图，完成下列活动。
提问：1.在图中找出三大丘陵。
2.三大丘陵有哪些特征？
学生回答，教师点评小结。
填表：填出下列山脉两侧的地形区名称。
山脉名称 两侧的地形区
西 侧 东 侧
太行山脉
大兴安岭
山脉名称 两侧的地形区
北 侧 南 侧
天山山脉
昆仑山脉
学生回答，教师点评小结。
从图2-8“中国的地形分布”可以看出，纵横分布的山脉构成了地形骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中，复杂多样的地形为我们提供了丰富多彩的景观，又使祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。
教 师：同学们，我们日常生活中和地理学习中经常听到“山地”和“山区”的说法，你能够说出它们的概念吗？它们有什么联系和区别？让我们首先完成下列活动。
【学生活动】
阅读“我国各类地形面积比例图”及投影山区景观图完成下列活动。
我国各类地形面积比例图
（1）试着分析山区有哪些优势和不足
（2）我国山区约占我国陆地面积的2／3，在开发和利用山区时应当注意哪些问题 如何利用山区资源，实现山区社会、经济和生态可持续发展？
（3）你知道我国山区常见的自然灾害有哪些？
（4）针对山区常见的自然灾害，你认为可以采取哪些治理措施？
（5）归纳我国地形特点。（我国地形复杂多样，山区的面积广大。）
学生回答，教师点评小结。
投影山区常见的自然灾害景观图讲解：
崩塌，就是土石体在重力作用下突然坠落；滑坡，就是在重力作用下，土石体沿着滑动面作整体下滑。暴雨或者在斜坡上蓄水灌溉，也常常引发滑坡；泥石流，在坡陡谷深，岩石破碎，松散碎屑物质多，植被覆盖差的地方，当夏季突降暴雨或冰雪融水汇集时，常会发生泥石流。
六、地势西高东低
【学生活动】
阅读课本P30图2-19“中国地势三级阶梯示意”及图2-20沿32N线中国地形剖面，完成下列活动。
提问：1.在图中找出三级阶梯分界线。
2.三大阶梯主要有哪些地形单元？
学生回答，教师点评小结。
提问：地势西高东低有什么好处？
学生回答，教师点评小结。
1.利于海洋气流深入内地，形成丰富降水。
2.使得大河东流，沟通东西交通加强了内地和沿海的联系。
3.在阶梯过渡处，河流切穿山脉形成峡谷，形成了丰富的水力资源。
总结
板书设计
课堂检测
1．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的景观是（ ）
A.黄土高原 B.东北平原 C.内蒙古高原 D.四川盆地
2．下列关于塔里木盆地的叙述错误的是 （ ）
A.该盆地是我国最大的内陆盆地 B.该盆地内部有我国最大的沙漠
C.盆地内部河渠纵横，农业发达 D.盆地内已发现储量很大的油气田
3．我国山区面积广大，对经济发展的有利条件是（ ）
A.可以发展便利的运输 B.为种植业的发展提供了广阔的耕地
C.为发展农、林、牧业提供了有利条件 D.致使我国旅游资源和矿产资源匮乏
4．下列地形区中，最适合“神舟七号”飞船着陆的是（ ）
A.青藏高原 B.东北平原 C.内蒙古高原 D.云贵高原
5．下面四幅图中，表示大兴安岭的是 （ ）
6．我国陆地地形齐全，其中所占比重最大的是（ ）
A.山地 B.平原 C.高原 D.丘陵
7．下列关于云贵高原的叙述中，正确的是（ ）
A.地表破碎，沟壑纵横 B.地势平坦，一马平川
C.远看是山，近看是川 D.地形崎岖，喀斯特地貌发育
8．关于我国地形对地理环境和人类活动影响的叙述，正确的是 （ ）
A.山区面积广大，有利于大面积发展种植业
B. 平原面积较小，限制了种植业的发展
C.地形复杂多样，使人们的生产和生活受到限制，生产方式单一
D.高原面积广大，有利于大面积发展种植业
9．读中国地图，回答下列问题。
（1）写出下列地理事物名称：
山脉：A___________；B___________；C___________；D___________； 高原：E___________； 盆地：G___________。
（2）写出下列海域和海峡名称： ①___________；②___________。
（3）我国最西端所在省区是___________，其中位于山脉 A和 B之间的盆地是__________。
参考答案：1．C 2．C 3．C 4．C 5．A 6．A 7．D 8．B
9．（1）阿尔泰山脉 天山 昆仑山 秦岭 内蒙古高原 四川盆地（2）渤海 琼州海峡 （3）新疆维吾尔自治区 准噶尔盆地
教学反思
从填图开始，使学生产生兴趣，也培养了学生对地图的注意力。然后充分利用地图和景观图，增强趣味性和吸引力，使学生通过读图直接获取有关知识，并将已有知识落实到图上，将图文有效地结合在一起。充分体现了“地理为生活”、“学习对生活有用的地理”等新理念，将可持续发展的观念融入教学之中，帮助学生认识地理环境与人类活动的相互关系，初步培养学生的地理科学素质和人文素养。
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