湘教版七年级地理上册2.1《认识地球》第3课时教案
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级地理上册2.1《认识地球》第3课时教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-30 19:53:11 | ||
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文档简介
《认识地球》教学方案
第3课时
教学目标
掌握经线和经度的主要特征以及分布规律。
重点难点
【教学重点】
1.知道经线的性质；
2.掌握经度主要特征以及分布规律；
3.知道东、西半球的划分方法和能够熟练判断东西半球。
【教学难点】
1.理解经线的主要特征；
2.理解经度划分范围及变化规律；
3.能够熟练判断东西半球。
教学过程
【课程引入】
温故而知新，复习纬线和纬度的相关知识，能检测和巩固学生的知识记忆，也能避免学生将经纬线和经纬度的相关知识记混乱。
（过渡）除了纬线外，在地球仪还有非常重要的另一种线条——经线，今天我们就来学习经度和经线的知识。
（板书）三、地球仪
4.经线和经度
【新课展开】
本节课的内容是初中地理的难点，学习难度极大，且学生没有地理基础，缺乏空间思维，因此在讲授时一定要引导学生读图、看图，自己探寻规律，以理解为主，记忆为辅。
在开始授课前，线展示本节课总的知识框架，让学生有知识框架地学习，避免因为知识过于混乱而无法构建知识框架，增加学习难度。
本节课主要学习的是经线和经度的内容，主要包括学习经线、经线圈、经度、东西半球划分。
（板书）（1）经线的性质
因为学生已经学习过纬线和纬度的知识，这次学习经线和经度，难度会稍微降低，但是，随着相似知识的增加，记忆难度会增大很多。
首先对经线的定义进行讲解，地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线。
对经线又叫子午线的知识进行小科普。
然后进入经线性质的学习。这里安排探究活动，让学生结合课本图文进行组内探究，然后请小组代表进行回答，再请小组进行点评。因为学生已经有了学习纬线的基础，探究1：请阅读课本20-22页的图文内容，结合PPT上的图片，完成对经线性质的探究，包括：形状、长度、指示方向和相互关系。
学生展示过程要结合课件演示进行，并且对他们没有解释到位的地方进行补充，避免出现其他学生理解不了的情况。同时，边讲解边板书。
（小组代表）生1：形状是半圆。（动画展示半圆经线，辅助理解）
（小组代表）生2：长度是相等。（都是从一个极点到另一个极点）
（板书）形状：半圆 相互关系：相交于南北两极
（小组代表）生3：相互关系是相交。（相交于南北两极）
（小组代表）生4：指示方向是指示南北方向。（取一条经线结合上北下南进行点拨）
（板书）长度：相等 指示方向：南北
（过渡）师：与纬线相同，经线也有无数条，因此，人们也对经线进行了度数的划分，下面我们就来了解经度下面几个方面的内容：起始线、划分方式、度数变化情况和东西半球的划分等方面的内容。
（板书）（2）经度
探究2：请阅读课本20-22页的图文内容，结合PPT上的图片，完成对经度起始线、划分方式、度数范围和度数变化的探究。
（小组代表）生1：起始线为本初子午线，度数是0°
（PPT展示）补充格林尼治天文台和本初子午线的图片材料。
（板书）起始线：赤道（0°）
（小组代表）生2：划分方式为从本初子午线向东向西各划分180°（这里学生课能有些难度，可以演示PPT动画引导学生思考再回答，）
（小组代表）生3：度数范围是0°— 180°
（板书）划分方式：从本初子午线向东向西各划分180°
度数范围：0°- 180°
补充东经和西经的表示符号分别是“E”和“W”，并注意强调0°和180°都只有1条，0°经线及东经180°和西经180°线是重合的，且没有符号。
（板书）东经符号为“E” 西经符号为“W”
（小组代表）生4：度数从赤道向南北两极增大。
注意要结合PPT的动画进行演示，便于其他同学的理解，同时，在完成度数范围的回答后，用课件展示南北纬的范围以及他们各自的符号，补充这个知识点。
（板书）度数变化：东经向东增大，西经向西增大
这部分是考试重点内容，是高频考点，因此设置小题，引导学生思考和理解。一定要强调方法，引导学生经东西经的判断与东西经的增大方向相结合去理解。
（板书）（3）经线圈
地球仪上，任意两条相对的经线组成一个经线圈。课件展示图片，引导学生寻找几组相对的两条经线，然后探究它们之间的共同点。可以请学生到讲台上指图进行讲解。然后进行规律总结，注意强调，0°和180°没有符号。
规律：①相加度数为180°；②符号不同。
（板书）规律：①相加度数为180°；②符号不同
（板书）（4）东西半球的划分
课件展示东西半球分界图，引导学生观察进行信息提取：东西半球的分界线是什么？
生：20°W和160°E。
东西半球的判断难度较大，注意归纳方法授予学生：看度数，若度数小于20°，则为东半球，若度数大于160°，则为西半球；若度数在20°到60°之间，则看符号，若为“E”则是东半球，若为“W”则为西半球。
大部分学生，对东经和西经的划分线（0°和180°）以及东西半球的划分（20°W和160°E）会记混乱。对东西半球划分线选取的意义进行讲解有助于学生理解和记忆。
探究5：同学们请在世界地图上找出0°与180°组成的经线圈，20° W与160°E组成的经线圈。比较这两个经线圈，看哪一个穿过的陆地少。
生：20°W和160°E穿过的陆地少。
师：选取经过陆地少的经线圈作为东西半球的划分，可以避免将部分国家分割在两个半球上。
【课堂小结】
【随堂练习】
读下图，回答下列问题。
1．图中称本初子午线的是（ ）
A．A线 B．B线
C．C线 D．D线
2．图中构成东西经分界线的两条经线是（ ）
A．A线和C线
B．A线和D线
C．B线和C线
D．B线和D线
3．下列四幅图中关于东西半球、东西经度的图示正确的是( )
A． B．
C． D．
4．和东经60度正好相对的一条经线是（ ）
A．东经120度 B．西经120度 C．西经60度 D．东经40度
5．下列说法正确的是（ ）
A．本初子午线是地球仪上最长的经线
B．0°经线东侧为西经、西侧为东经
C．180°经线是东、西半球的分界线
D．向东数值递减的是西经
【参考答案】BDABD
第3课时
教学目标
掌握经线和经度的主要特征以及分布规律。
重点难点
【教学重点】
1.知道经线的性质；
2.掌握经度主要特征以及分布规律；
3.知道东、西半球的划分方法和能够熟练判断东西半球。
【教学难点】
1.理解经线的主要特征；
2.理解经度划分范围及变化规律；
3.能够熟练判断东西半球。
教学过程
【课程引入】
温故而知新，复习纬线和纬度的相关知识，能检测和巩固学生的知识记忆，也能避免学生将经纬线和经纬度的相关知识记混乱。
（过渡）除了纬线外，在地球仪还有非常重要的另一种线条——经线，今天我们就来学习经度和经线的知识。
（板书）三、地球仪
4.经线和经度
【新课展开】
本节课的内容是初中地理的难点，学习难度极大，且学生没有地理基础，缺乏空间思维，因此在讲授时一定要引导学生读图、看图，自己探寻规律，以理解为主，记忆为辅。
在开始授课前，线展示本节课总的知识框架，让学生有知识框架地学习，避免因为知识过于混乱而无法构建知识框架，增加学习难度。
本节课主要学习的是经线和经度的内容，主要包括学习经线、经线圈、经度、东西半球划分。
（板书）（1）经线的性质
因为学生已经学习过纬线和纬度的知识，这次学习经线和经度，难度会稍微降低，但是，随着相似知识的增加，记忆难度会增大很多。
首先对经线的定义进行讲解，地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线。
对经线又叫子午线的知识进行小科普。
然后进入经线性质的学习。这里安排探究活动，让学生结合课本图文进行组内探究，然后请小组代表进行回答，再请小组进行点评。因为学生已经有了学习纬线的基础，探究1：请阅读课本20-22页的图文内容，结合PPT上的图片，完成对经线性质的探究，包括：形状、长度、指示方向和相互关系。
学生展示过程要结合课件演示进行，并且对他们没有解释到位的地方进行补充，避免出现其他学生理解不了的情况。同时，边讲解边板书。
（小组代表）生1：形状是半圆。（动画展示半圆经线，辅助理解）
（小组代表）生2：长度是相等。（都是从一个极点到另一个极点）
（板书）形状：半圆 相互关系：相交于南北两极
（小组代表）生3：相互关系是相交。（相交于南北两极）
（小组代表）生4：指示方向是指示南北方向。（取一条经线结合上北下南进行点拨）
（板书）长度：相等 指示方向：南北
（过渡）师：与纬线相同，经线也有无数条，因此，人们也对经线进行了度数的划分，下面我们就来了解经度下面几个方面的内容：起始线、划分方式、度数变化情况和东西半球的划分等方面的内容。
（板书）（2）经度
探究2：请阅读课本20-22页的图文内容，结合PPT上的图片，完成对经度起始线、划分方式、度数范围和度数变化的探究。
（小组代表）生1：起始线为本初子午线，度数是0°
（PPT展示）补充格林尼治天文台和本初子午线的图片材料。
（板书）起始线：赤道（0°）
（小组代表）生2：划分方式为从本初子午线向东向西各划分180°（这里学生课能有些难度，可以演示PPT动画引导学生思考再回答，）
（小组代表）生3：度数范围是0°— 180°
（板书）划分方式：从本初子午线向东向西各划分180°
度数范围：0°- 180°
补充东经和西经的表示符号分别是“E”和“W”，并注意强调0°和180°都只有1条，0°经线及东经180°和西经180°线是重合的，且没有符号。
（板书）东经符号为“E” 西经符号为“W”
（小组代表）生4：度数从赤道向南北两极增大。
注意要结合PPT的动画进行演示，便于其他同学的理解，同时，在完成度数范围的回答后，用课件展示南北纬的范围以及他们各自的符号，补充这个知识点。
（板书）度数变化：东经向东增大，西经向西增大
这部分是考试重点内容，是高频考点，因此设置小题，引导学生思考和理解。一定要强调方法，引导学生经东西经的判断与东西经的增大方向相结合去理解。
（板书）（3）经线圈
地球仪上，任意两条相对的经线组成一个经线圈。课件展示图片，引导学生寻找几组相对的两条经线，然后探究它们之间的共同点。可以请学生到讲台上指图进行讲解。然后进行规律总结，注意强调，0°和180°没有符号。
规律：①相加度数为180°；②符号不同。
（板书）规律：①相加度数为180°；②符号不同
（板书）（4）东西半球的划分
课件展示东西半球分界图，引导学生观察进行信息提取：东西半球的分界线是什么？
生：20°W和160°E。
东西半球的判断难度较大，注意归纳方法授予学生：看度数，若度数小于20°，则为东半球，若度数大于160°，则为西半球；若度数在20°到60°之间，则看符号，若为“E”则是东半球，若为“W”则为西半球。
大部分学生，对东经和西经的划分线（0°和180°）以及东西半球的划分（20°W和160°E）会记混乱。对东西半球划分线选取的意义进行讲解有助于学生理解和记忆。
探究5：同学们请在世界地图上找出0°与180°组成的经线圈，20° W与160°E组成的经线圈。比较这两个经线圈，看哪一个穿过的陆地少。
生：20°W和160°E穿过的陆地少。
师：选取经过陆地少的经线圈作为东西半球的划分，可以避免将部分国家分割在两个半球上。
【课堂小结】
【随堂练习】
读下图，回答下列问题。
1．图中称本初子午线的是（ ）
A．A线 B．B线
C．C线 D．D线
2．图中构成东西经分界线的两条经线是（ ）
A．A线和C线
B．A线和D线
C．B线和C线
D．B线和D线
3．下列四幅图中关于东西半球、东西经度的图示正确的是( )
A． B．
C． D．
4．和东经60度正好相对的一条经线是（ ）
A．东经120度 B．西经120度 C．西经60度 D．东经40度
5．下列说法正确的是（ ）
A．本初子午线是地球仪上最长的经线
B．0°经线东侧为西经、西侧为东经
C．180°经线是东、西半球的分界线
D．向东数值递减的是西经
【参考答案】BDABD