湘教版七年级地理上册2.2《世界的海陆分布》教案
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级地理上册2.2《世界的海陆分布》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-30 19:58:38 | ||
图片预览
文档简介
《世界的海陆分布》教学方案
教学目标
运用地图和数据说出地球表面海陆所占比例，运用地图描述海陆分布特点；
能在地图上说出七大洲、四大洋的地理分布，各大洲大洋面积排序，能在轮廓特征上辨别各大洲、各大洋，说出主要大洲分界线；
理解海、洋、海峡、大陆、大洲、岛屿、半岛等概念。
重点难点
【教学重点】
能在地图上说出七大洲、四大洋的地理分布，各大洲大洋面积排序，能在轮廓特征上辨别各大洲、各大洋，说出主要大洲分界线。
【教学难点】
1.能熟练区分七大洲和七大洋的形状和分布；
2.掌握大洲之间的分界线。
教学过程
【课程引入】
播放视频《地球上的海洋》，既能吸引学生的关注和兴趣，还能从中获取地球海陆分布的知识，成功导入新课。
（板书）世界的海陆分布
一、海陆分布
【新课学习】
展示地球太空图片，让学生结合图片和刚才的视频获取地球海陆分布情况。
师：从太空观察地球表面，陆地面积大，还是海洋面积大？
生：海洋！
展示海陆分布饼图，让学生直观感受到两者的差异：“三分陆地，七分海洋”
（板书）1.分布情况—三分陆地，七分海洋
然后对海陆分布于半球之间的诶关系进行探究，这里直接引导学生观察课本第28页的图2-26和图2-27进行分析判断。
活动1：从南北半球看，陆地集中在哪个半球？
在归纳结论：陆地集中在北半球，海洋集中在南半球，这个结论时，注意要对南极和北极周围的海陆状况进行分析——南极周围是一片陆地；北极周围是一片海洋。
活动2：从东西半球看，陆地集中在哪个半球？
归纳结论：陆地集中在东半球，海洋集中在西半球。
（板书）陆地集中在北半球和东半球
（过渡）地球上的海洋和陆地分布是不平衡的，而海洋与陆地之间的联系是非常密切的，海洋把整个陆地分成了大小不一的陆块，它们有着不同的名字：大陆、岛屿、半岛等，海洋也因为陆地而呈现出不同的特点，下面我们来了解一下海洋和陆地的概念。
展示图片进行讲解，要求学生有目的地区分以下概念：
①区分陆地的概念：大陆、大洲、岛屿、群岛、半岛。
②区分海洋的概念：海、洋、海峡。
在学生有一定的知识基础后，展示图片，让学生对图中不同的海和陆进行区分，然后进行讲解。
（板书）2.海陆概念：陆：大陆、大洲、岛屿、群岛、半岛
海：海、洋、海峡
（过渡）师：接下来，我们将分别对陆地和海洋进行展开学习，首先是陆地。地球上的陆地大致被海洋分为七个部分，我们称之为七大洲，下面请同学们观看视频，了解七大洲的情况，并记住它们的名字。
（板书）二、七大洲
视频播放完毕后，随机抽取学生进行回答，如果回答不完整则另请学生补充。
（板书）1.大洲名字：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲
在学生掌握七大洲名字后，转入它们相对位置的学习，课件展示大洲在地球上的完整分布图，要求学生在图中找到相应的大洲。
活动3：1分钟找出七大洲，并观察七大洲的轮廓和相对位置。让学生自由展示，上黑板来指图和补充点评。
（板书）2.大洲分布
接下来，是对大洲轮廓的记忆，这是一个难点，因为记忆量较大，可以引导学生自由发挥想象，将大洲与自己所熟悉的物品形状进行匹配，从而加深记忆。
活动4：结合课本29页，辨认大洲。让学生自由辨认，并请学生来回答。
（板书）3.大洲轮廓
在课件上，大洲名字边上有一个不一样的数字，可以引导学生进行猜想。
师：同学们看课件，每一个大洲都有一个数字，你们知道它代表的是什么吗？
生：顺序、地位、大小、距离等
师：这些数字代表的是大洲的面积排序，请同学们将七大洲按面积大到小的顺序列出来。
生：亚洲＞非洲＞北美洲＞南美洲＞南极洲＞欧洲＞大洋洲。
课件展示大洲排序与面积柱状图，让学生直观感受七大洲的面积差异。
（板书）4.大洲大小：亚洲＞非洲＞北美洲＞南美洲＞南极洲＞欧洲＞大洋洲
了解完大洲的基础知识后，对大洲之间的额分界线进行学习，尤其要重视亚洲与周边大洲的分界线，这里直接利用课本的活动展开探究。
师：在大洲与大洲之间，一般以山脉、河流、海峡、运河等地理事物作为分界线，下面我们就来探究大洲的分界线，请同学们完成下面活动5。
（板书）5.大洲分界线
活动5：请同学们，阅读课本30页及地图册，完成下面任务：
（1）亚洲与欧洲的分界线
（2）完成下面表格
给予学生5分钟时间组内探究，然后请小组代表进行展示，其余小组进行补充点评。在展示过程中，一定要学生指图，边展示图片圈划具体位置，边讲述答案。
生1：结合课本及地图册的图，我们小组认为，亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
生2（上黑板板书并讲解）：苏伊士运河两侧的大洲是亚洲和非洲，大洋是大西洋和印度洋。
生3（上黑板板书并讲解）：巴拿马运河两侧的大洲是南美洲好北美洲，大洋是大西洋和太平洋。
这里会有学生根据地图册回答：苏伊士运河两侧是地中海和红海；巴拿马运河两侧是加勒比海和太平洋。要注意让学生认真审题，设问是：大洋，顾只能回答大洋，而不能回答海。
教师要对学生的答案和展示情况进行点评，以表扬和肯定为主。
在讲解活动的第二问时，可以展开讲解重要的大洲分界线，并让同学进行圈划：白令海峡、直布罗陀海峡、地中海、苏伊士运河、巴拿马运河。
(板书)亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。
非洲与亚洲：苏伊士运河
北美洲与南美洲：巴拿马运河
（过渡）完成陆地的学习后，我们接下来进入海洋的探索。人类把海洋划分为四大洋，分别是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，请同学们在课本上画出来。
（板书）三、四大洋
1.大洋名称：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
活动6：请同学们将四大洋与PPT上的对应海洋进行匹配。请学生上黑板展示即可。
（过渡）每个大洋，都有自己的特点，根据课件上的图片，同学们结合课本和已经学过的知识，说说每个大洋的特点分别是什么。（这些特点课本上有文字介绍，可以直接抽取学生回答。）
（板书）2.大洋特点
生1：太平洋：面积最大
生2：大西洋呈“S”型
生3：印度洋呈“M”型
生4：北冰洋纬度最高且面积最小
以上便是本节课知识的学习，下面将以随堂练习的形式对所学的知识进行探究式学习，既可以巩固所学知识，有能在这个过程中将知识综合运用，进行深入探究。
第一题是对七大洲四大洋位置的综合巩固。
第二题是结合上一节内容，将大洲大洋与经纬度相结合，可以培养学生的综合思维。
【课堂小结】
【随堂练习】
1.看图，完成下面2小题。
（1）ABCD分别是哪一个大洋？
（2）①②③④⑤⑥⑦分别是哪一个大洲？
2.读图说出
（1）被赤道横穿大陆的大洲；
（2）纬度最高的大洲和大洋；
（3）跨经度最广的大洲和大洋；
（4）全部位于北半球的大洲。
【参考答案】
1.（1）A-太平洋 B-大西洋 C-印度洋 D-北冰洋
（2）①-亚洲 ②-欧洲 ③-非洲 ④-北美洲
⑤-南美洲 ⑥-南极洲 ⑦-大洋洲
2.（1）南美洲、非洲、亚洲、大洋洲
（2）南极洲、北冰洋
（3）南极洲、北冰洋
（4）欧洲、北美洲
教学目标
运用地图和数据说出地球表面海陆所占比例，运用地图描述海陆分布特点；
能在地图上说出七大洲、四大洋的地理分布，各大洲大洋面积排序，能在轮廓特征上辨别各大洲、各大洋，说出主要大洲分界线；
理解海、洋、海峡、大陆、大洲、岛屿、半岛等概念。
重点难点
【教学重点】
能在地图上说出七大洲、四大洋的地理分布，各大洲大洋面积排序，能在轮廓特征上辨别各大洲、各大洋，说出主要大洲分界线。
【教学难点】
1.能熟练区分七大洲和七大洋的形状和分布；
2.掌握大洲之间的分界线。
教学过程
【课程引入】
播放视频《地球上的海洋》，既能吸引学生的关注和兴趣，还能从中获取地球海陆分布的知识，成功导入新课。
（板书）世界的海陆分布
一、海陆分布
【新课学习】
展示地球太空图片，让学生结合图片和刚才的视频获取地球海陆分布情况。
师：从太空观察地球表面，陆地面积大，还是海洋面积大？
生：海洋！
展示海陆分布饼图，让学生直观感受到两者的差异：“三分陆地，七分海洋”
（板书）1.分布情况—三分陆地，七分海洋
然后对海陆分布于半球之间的诶关系进行探究，这里直接引导学生观察课本第28页的图2-26和图2-27进行分析判断。
活动1：从南北半球看，陆地集中在哪个半球？
在归纳结论：陆地集中在北半球，海洋集中在南半球，这个结论时，注意要对南极和北极周围的海陆状况进行分析——南极周围是一片陆地；北极周围是一片海洋。
活动2：从东西半球看，陆地集中在哪个半球？
归纳结论：陆地集中在东半球，海洋集中在西半球。
（板书）陆地集中在北半球和东半球
（过渡）地球上的海洋和陆地分布是不平衡的，而海洋与陆地之间的联系是非常密切的，海洋把整个陆地分成了大小不一的陆块，它们有着不同的名字：大陆、岛屿、半岛等，海洋也因为陆地而呈现出不同的特点，下面我们来了解一下海洋和陆地的概念。
展示图片进行讲解，要求学生有目的地区分以下概念：
①区分陆地的概念：大陆、大洲、岛屿、群岛、半岛。
②区分海洋的概念：海、洋、海峡。
在学生有一定的知识基础后，展示图片，让学生对图中不同的海和陆进行区分，然后进行讲解。
（板书）2.海陆概念：陆：大陆、大洲、岛屿、群岛、半岛
海：海、洋、海峡
（过渡）师：接下来，我们将分别对陆地和海洋进行展开学习，首先是陆地。地球上的陆地大致被海洋分为七个部分，我们称之为七大洲，下面请同学们观看视频，了解七大洲的情况，并记住它们的名字。
（板书）二、七大洲
视频播放完毕后，随机抽取学生进行回答，如果回答不完整则另请学生补充。
（板书）1.大洲名字：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲
在学生掌握七大洲名字后，转入它们相对位置的学习，课件展示大洲在地球上的完整分布图，要求学生在图中找到相应的大洲。
活动3：1分钟找出七大洲，并观察七大洲的轮廓和相对位置。让学生自由展示，上黑板来指图和补充点评。
（板书）2.大洲分布
接下来，是对大洲轮廓的记忆，这是一个难点，因为记忆量较大，可以引导学生自由发挥想象，将大洲与自己所熟悉的物品形状进行匹配，从而加深记忆。
活动4：结合课本29页，辨认大洲。让学生自由辨认，并请学生来回答。
（板书）3.大洲轮廓
在课件上，大洲名字边上有一个不一样的数字，可以引导学生进行猜想。
师：同学们看课件，每一个大洲都有一个数字，你们知道它代表的是什么吗？
生：顺序、地位、大小、距离等
师：这些数字代表的是大洲的面积排序，请同学们将七大洲按面积大到小的顺序列出来。
生：亚洲＞非洲＞北美洲＞南美洲＞南极洲＞欧洲＞大洋洲。
课件展示大洲排序与面积柱状图，让学生直观感受七大洲的面积差异。
（板书）4.大洲大小：亚洲＞非洲＞北美洲＞南美洲＞南极洲＞欧洲＞大洋洲
了解完大洲的基础知识后，对大洲之间的额分界线进行学习，尤其要重视亚洲与周边大洲的分界线，这里直接利用课本的活动展开探究。
师：在大洲与大洲之间，一般以山脉、河流、海峡、运河等地理事物作为分界线，下面我们就来探究大洲的分界线，请同学们完成下面活动5。
（板书）5.大洲分界线
活动5：请同学们，阅读课本30页及地图册，完成下面任务：
（1）亚洲与欧洲的分界线
（2）完成下面表格
给予学生5分钟时间组内探究，然后请小组代表进行展示，其余小组进行补充点评。在展示过程中，一定要学生指图，边展示图片圈划具体位置，边讲述答案。
生1：结合课本及地图册的图，我们小组认为，亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
生2（上黑板板书并讲解）：苏伊士运河两侧的大洲是亚洲和非洲，大洋是大西洋和印度洋。
生3（上黑板板书并讲解）：巴拿马运河两侧的大洲是南美洲好北美洲，大洋是大西洋和太平洋。
这里会有学生根据地图册回答：苏伊士运河两侧是地中海和红海；巴拿马运河两侧是加勒比海和太平洋。要注意让学生认真审题，设问是：大洋，顾只能回答大洋，而不能回答海。
教师要对学生的答案和展示情况进行点评，以表扬和肯定为主。
在讲解活动的第二问时，可以展开讲解重要的大洲分界线，并让同学进行圈划：白令海峡、直布罗陀海峡、地中海、苏伊士运河、巴拿马运河。
(板书)亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。
非洲与亚洲：苏伊士运河
北美洲与南美洲：巴拿马运河
（过渡）完成陆地的学习后，我们接下来进入海洋的探索。人类把海洋划分为四大洋，分别是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，请同学们在课本上画出来。
（板书）三、四大洋
1.大洋名称：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
活动6：请同学们将四大洋与PPT上的对应海洋进行匹配。请学生上黑板展示即可。
（过渡）每个大洋，都有自己的特点，根据课件上的图片，同学们结合课本和已经学过的知识，说说每个大洋的特点分别是什么。（这些特点课本上有文字介绍，可以直接抽取学生回答。）
（板书）2.大洋特点
生1：太平洋：面积最大
生2：大西洋呈“S”型
生3：印度洋呈“M”型
生4：北冰洋纬度最高且面积最小
以上便是本节课知识的学习，下面将以随堂练习的形式对所学的知识进行探究式学习，既可以巩固所学知识，有能在这个过程中将知识综合运用，进行深入探究。
第一题是对七大洲四大洋位置的综合巩固。
第二题是结合上一节内容，将大洲大洋与经纬度相结合，可以培养学生的综合思维。
【课堂小结】
【随堂练习】
1.看图，完成下面2小题。
（1）ABCD分别是哪一个大洋？
（2）①②③④⑤⑥⑦分别是哪一个大洲？
2.读图说出
（1）被赤道横穿大陆的大洲；
（2）纬度最高的大洲和大洋；
（3）跨经度最广的大洲和大洋；
（4）全部位于北半球的大洲。
【参考答案】
1.（1）A-太平洋 B-大西洋 C-印度洋 D-北冰洋
（2）①-亚洲 ②-欧洲 ③-非洲 ④-北美洲
⑤-南美洲 ⑥-南极洲 ⑦-大洋洲
2.（1）南美洲、非洲、亚洲、大洋洲
（2）南极洲、北冰洋
（3）南极洲、北冰洋
（4）欧洲、北美洲