湘教版七年级地理上册3.3《世界的语言与宗教》教案
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级地理上册3.3《世界的语言与宗教》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 89.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-30 20:00:43 | ||
图片预览
文档简介
《世界的语言与宗教》教学方案
教材分析
本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。
教学目标
【知识与能力目标】
1．学会运用世界主要语言分布图并配合世界政治地图，说出汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语的主要分布地区和国家；
2．能在世界宗教分布图上找出三大宗教的主要分布地区，知道不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
【过程与方法目标】
1.运用地图说出世界主要语言的分布地区；
2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特；
3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统；
4.搜集世界三大宗教特色建筑图片资料及不同宗教信仰文字资料，展示交流。
【情感态度与价值观目标】
1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言；
2.培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
教学重难点
【教学重点】
世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
【教学难点】
形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
课前准备
多媒体课件、世界语言分布图、世界宗教分布图。
教学过程
【课程引入】
（一）感受多彩世界文化（引入）
课件展示世界各地不同的语言文字及宗教建筑，感受世界不同的语言和宗教文化。承转：“通过上节课学习，我们认识了世界上不同的人种，各种人种、各个民族在长期发展中形成了自己的语言和宗教。”引入本节“世界的语言和宗教”的学习。
【新课学习】
（二）认识世界的语言和宗教
1．世界的语言
（1）课件展示不同的语言对“我爱地理”文字的表述图片。
教师自夸道：“同学们知道吗，图上这几种语言文字，我都认识！”承转：“它们都是‘我爱地理’的意思，虽然都是‘我爱地理’但是写法不同，读音也不一样，你们对世界的语言知道多少？”
（2）世界语言知多少？
组织学生自由发言，说出他们所知道的语言，并总结：世界上的语言大约有5000种，联合国工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
（3）六种主要语言的分布
小组合作，在地图上找出汉语、英语、法语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语主要分布在哪些地区？
学生交流汇报合作成果
深入探讨问题
（1）你知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？为什么？
（2）你知道世界上分布最广的语言是什么吗？为什么？
（3）你知道为什么法语、西班牙语这两种语言都在远离本国领土处有大范围的分布吗？
合作交流，教师总结
（1）世界上使用人数最多的语言是汉语，因为中国人口最多。
（2）世界上分布最广的语言是英语，英国曾是世界上拥有殖民地最多的国家，在殖民扩张和贸易往来的过程中，将英语传播到世界各地。
（3）这两国的殖民者对外扩张的过程中传播出去的。
2．世界的宗教
教师讲述：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。现在世界上主要有三大宗教──基督教、伊斯兰教、佛教。
（1）三大宗教知识竞赛
多媒体播放不同宗教建筑图片，让学生判断。
（2）三大宗教产生地与主要分布区
学生阅读地图，交流、讨论世界三大宗教产生地区与主要分布地区并完成表格。
学生交流汇报合作成果
3．综合练习，巩固提高
语言、宗教连连看。
【课堂小结】
学生活动：谈各自的收获和感想。
【课堂小结】
教材分析
本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。
教学目标
【知识与能力目标】
1．学会运用世界主要语言分布图并配合世界政治地图，说出汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语的主要分布地区和国家；
2．能在世界宗教分布图上找出三大宗教的主要分布地区，知道不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
【过程与方法目标】
1.运用地图说出世界主要语言的分布地区；
2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特；
3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统；
4.搜集世界三大宗教特色建筑图片资料及不同宗教信仰文字资料，展示交流。
【情感态度与价值观目标】
1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言；
2.培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
教学重难点
【教学重点】
世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
【教学难点】
形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
课前准备
多媒体课件、世界语言分布图、世界宗教分布图。
教学过程
【课程引入】
（一）感受多彩世界文化（引入）
课件展示世界各地不同的语言文字及宗教建筑，感受世界不同的语言和宗教文化。承转：“通过上节课学习，我们认识了世界上不同的人种，各种人种、各个民族在长期发展中形成了自己的语言和宗教。”引入本节“世界的语言和宗教”的学习。
【新课学习】
（二）认识世界的语言和宗教
1．世界的语言
（1）课件展示不同的语言对“我爱地理”文字的表述图片。
教师自夸道：“同学们知道吗，图上这几种语言文字，我都认识！”承转：“它们都是‘我爱地理’的意思，虽然都是‘我爱地理’但是写法不同，读音也不一样，你们对世界的语言知道多少？”
（2）世界语言知多少？
组织学生自由发言，说出他们所知道的语言，并总结：世界上的语言大约有5000种，联合国工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
（3）六种主要语言的分布
小组合作，在地图上找出汉语、英语、法语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语主要分布在哪些地区？
学生交流汇报合作成果
深入探讨问题
（1）你知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？为什么？
（2）你知道世界上分布最广的语言是什么吗？为什么？
（3）你知道为什么法语、西班牙语这两种语言都在远离本国领土处有大范围的分布吗？
合作交流，教师总结
（1）世界上使用人数最多的语言是汉语，因为中国人口最多。
（2）世界上分布最广的语言是英语，英国曾是世界上拥有殖民地最多的国家，在殖民扩张和贸易往来的过程中，将英语传播到世界各地。
（3）这两国的殖民者对外扩张的过程中传播出去的。
2．世界的宗教
教师讲述：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。现在世界上主要有三大宗教──基督教、伊斯兰教、佛教。
（1）三大宗教知识竞赛
多媒体播放不同宗教建筑图片，让学生判断。
（2）三大宗教产生地与主要分布区
学生阅读地图，交流、讨论世界三大宗教产生地区与主要分布地区并完成表格。
学生交流汇报合作成果
3．综合练习，巩固提高
语言、宗教连连看。
【课堂小结】
学生活动：谈各自的收获和感想。
【课堂小结】