湘教版七年级地理上册3.4《世界的聚落》教案
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级地理上册3.4《世界的聚落》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 7.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-30 20:09:45 | ||
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文档简介
《世界的聚落》教学方案
教学目标
1.区别聚落的主要形式，基本了解聚落的形成与发展。
2.能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。
3.认识保护世界文化遗产的重要意义。
重点难点
【教学重点】
举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。
【教学难点】
聚落与环境的关系
教学过程
【课程引入】
提供精美的乡村和城市图片，设问：你想生活在哪里，并说说理由。从而导入课堂，并让学生观赏1分钟的《北京》城市视频。
（板书）世界的聚落
【新课展开】
人们集中地居住在一起，就形成了聚落，而聚落在发展过程中会呈现不同的形态，大致上可以分两大类：乡村和城市。（让同学分析两幅图哪个是城市哪个是乡村）。并解释什么是乡村，什么是城市：城市——人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地；乡村居民的居住地相对分散，规模较小的居民点叫村庄；规模较大的居民点叫集镇
（板书）一、世界的聚落
1．聚落的形态：乡村、城市
要求学生阅读60-61页，了解城市和乡村的具体情况。并完成对城市和乡村的差异表格探究。
活动1：结合课本和生活实际，分析城市和乡村在以下几方面有什么不同
交通 人口 建筑密度和高矮 生产方式
城市
乡村
（板书）2．聚落的特点
（1）交通
生1：城市交通便利，但是容易堵车；乡村交通落后但是路况好。
回答完后，请其他同学补充，并展示课件进行分析和总结。
师：城市交通：交通发达、方式多样、道路多、路况拥堵。
乡村交通：交通落后、方式单一、道路少、路况通常
（2）人口
生2：城市的人口密集，农村的人口稀疏。
回答完后，请其他同学补充，并展示课件进行分析和总结。
（3）建筑密度和高矮
生3：城市的建筑密集并且楼房以高层建筑为主；乡村的建筑比较分散，楼层较矮，以经济实用为主。（回答完后，请其他同学补充，并展示课件进行分析和总结）
（4）生产方式
生4：城市是工业，农村是农业。（回答完后，请其他同学补充，并展示课件进行分析和总结）
师：城市是的生产方式主要是工业和服务业；而乡村的生产方式是农业，包括种植业、畜牧业、渔业和林业等。
最后用PPT进行总结。
（板书）
交通 人口 建筑密度和高矮 生产方式
城市 发达 密集 密集、高层 非农业
乡村 落后 稀疏 分散、低矮 农业
（过渡）经过学习和自身的生活感受，我们都知道城市和乡村是存在比较大的差异的，但是事实上，城市是从乡村转变过来的，接下来我们通过一个探究来学习聚落的演变。
活动2：阅读课本62页的图3-26 乡村演变为一般城市示意图：
（1）思考以下问题要素的变化：
面积变__________ 交 通 变____________
人口变__________ 建筑 物变____________
自然景观变______
（2）平面图中聚落沿什么事物拓展的？
给予学生5分钟时间小组探讨，然后抽小组进行展示。
生1：在乡村演变为城市的过程中，面积变大，交通变得发达但是也拥堵了。
生2：人口会变多变密集，建筑变多变密集，自然景观变少了。
生3：从图中可以看出，聚落会沿着道路和河流发展。
老师对学生的答案进行归纳总结，并且用课件演示这个变化过程，并强调聚落的演变规律：乡村→集镇→城市。
（板书）3．聚落的演变
（1）规律乡村→集镇→城市
（过渡）乡村演变为城市，人们的生活方式发生了改变，有好的，也有待改正的。那么乡村演化为城市后，带来了哪些问题呢？
活动3：阅读课本61-62活动部分，进行归纳。
生：交通拥堵、污染加剧、住房紧张、噪音干扰、供水不足、犯罪率上升。
（板书）（2）城市问题
（过渡）每个城市都是不完美的，存在这样或那样的问题，我们在城市发展的过程中，要好好规划，尽量减少城市问题，那么在你们知道城市什么样的条件下能更好地发展吗？
（板书）4．聚落发展条件
活动4（1）哪个更有可能演变为城市？为什么？
（2）如果让你选择居住地，你认为具备怎样自然条件的地方才够理想？
生1：乙地，位于河流中下游平原适合生活
生2：气候适合、有水源、交通发达……
请不同同学回答自己理想中的居住地环境，并用一幅图进行归纳。
（过渡）从刚才同学们的回答中，我们可以发现每个人喜欢的居住环境是不一样的，不同世界的民居也有不同的建筑风格，它们是适应当地环境的产物，同时有体现了民族的文化。这些建筑材料大致包括：木头、草、冰、土、石头、毛毡、砖、竹子……
活动5：请同学们看图比较三种环境下的民居特点。
地区 民居建筑特点
墙体 窗子 屋顶
寒冷地区 尖顶
湿热地区 大
干热地区 厚
学生结合课本63页进行3分钟的小组讨论和展示。
（板书）5．聚落与环境
寒冷地区：墙厚、窗小、顶尖； 湿热地区：墙薄、窗大、顶尖。
干热地区：墙厚、窗小、顶平
（过渡）人类经理了漫长的社会发展过程，创造了辉煌的历史文化，留下了众多的文化遗产这些遗产反映当地的环境特征，也体现当时的文化习俗与发展水平，这些都是全人类共同的财富。世界的文化遗产可以分为：自然文化遗产、历史文化遗产，也可以分为物质文化遗产、非物质文化遗产。
（板书）二、世界文化遗产的保护
课件展示部分文化遗产供学生欣赏，通过这种形式让学生对世界文化遗产产生感性的认识。并组织学生对课本65页的活动展开讨论，提高学生保护世界文化遗产的意识和自觉性。
设问：怎样对世界文化遗产进行保护？
1.控制工业污染对历史性建筑物、雕塑和壁画的侵蚀
2.在著名文化遗产周围禁止修建高大现代化建筑物，减轻旅游活动对文化遗产的破坏。
3.多做宣传，提倡文明、环保行为
4.利用现代信息技术开展旅游
【课堂小结】
【随堂检测】
1．下图为亚洲三个人类文明发祥地，这三个地区的共同特征是（ ）
A.都位于热带 B.都位于湿润地区
C.都位于河流中下游地区 D.都属于干旱半干旱区
2．人们提倡保护传统聚落的主要原因是（ ）
A.联合国教科文组织的规定
B.它们是革命传统教育的极好场所
C.他们美观漂亮，是很好的旅游资源
D.它们记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息
3．传统民居与当地的自然环境关系密切，下列民居与其优点叙述错误的是（ ）
A.高脚屋——凉爽、防潮 B.冰屋——御寒、防风
C.蒙古包——防晒又凉块 D.窑洞——冬暖夏凉
4．下列哪个聚落不属于乡村聚落 （ ）
A.北京中关村 B.318林场
C.奥奇牧村 D.盛渔村
5．下列条件不利于聚落的形成与发展的是（ ）
A.资源丰富 B.交通便利
C.气候温和湿润 D.地形崎岖
6．有关聚落的叙述，正确的是 （ ）
①世界上的任何一个角落都有聚落
②聚落是人们的集中居住地
③聚落的形成与自然条件无关
④聚落随人口和社会的发展而发生变化
A.① ② B.② ④
C.③ ④ D.② ③
【参考答案】 CDCADB
教学目标
1.区别聚落的主要形式，基本了解聚落的形成与发展。
2.能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。
3.认识保护世界文化遗产的重要意义。
重点难点
【教学重点】
举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。
【教学难点】
聚落与环境的关系
教学过程
【课程引入】
提供精美的乡村和城市图片，设问：你想生活在哪里，并说说理由。从而导入课堂，并让学生观赏1分钟的《北京》城市视频。
（板书）世界的聚落
【新课展开】
人们集中地居住在一起，就形成了聚落，而聚落在发展过程中会呈现不同的形态，大致上可以分两大类：乡村和城市。（让同学分析两幅图哪个是城市哪个是乡村）。并解释什么是乡村，什么是城市：城市——人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地；乡村居民的居住地相对分散，规模较小的居民点叫村庄；规模较大的居民点叫集镇
（板书）一、世界的聚落
1．聚落的形态：乡村、城市
要求学生阅读60-61页，了解城市和乡村的具体情况。并完成对城市和乡村的差异表格探究。
活动1：结合课本和生活实际，分析城市和乡村在以下几方面有什么不同
交通 人口 建筑密度和高矮 生产方式
城市
乡村
（板书）2．聚落的特点
（1）交通
生1：城市交通便利，但是容易堵车；乡村交通落后但是路况好。
回答完后，请其他同学补充，并展示课件进行分析和总结。
师：城市交通：交通发达、方式多样、道路多、路况拥堵。
乡村交通：交通落后、方式单一、道路少、路况通常
（2）人口
生2：城市的人口密集，农村的人口稀疏。
回答完后，请其他同学补充，并展示课件进行分析和总结。
（3）建筑密度和高矮
生3：城市的建筑密集并且楼房以高层建筑为主；乡村的建筑比较分散，楼层较矮，以经济实用为主。（回答完后，请其他同学补充，并展示课件进行分析和总结）
（4）生产方式
生4：城市是工业，农村是农业。（回答完后，请其他同学补充，并展示课件进行分析和总结）
师：城市是的生产方式主要是工业和服务业；而乡村的生产方式是农业，包括种植业、畜牧业、渔业和林业等。
最后用PPT进行总结。
（板书）
交通 人口 建筑密度和高矮 生产方式
城市 发达 密集 密集、高层 非农业
乡村 落后 稀疏 分散、低矮 农业
（过渡）经过学习和自身的生活感受，我们都知道城市和乡村是存在比较大的差异的，但是事实上，城市是从乡村转变过来的，接下来我们通过一个探究来学习聚落的演变。
活动2：阅读课本62页的图3-26 乡村演变为一般城市示意图：
（1）思考以下问题要素的变化：
面积变__________ 交 通 变____________
人口变__________ 建筑 物变____________
自然景观变______
（2）平面图中聚落沿什么事物拓展的？
给予学生5分钟时间小组探讨，然后抽小组进行展示。
生1：在乡村演变为城市的过程中，面积变大，交通变得发达但是也拥堵了。
生2：人口会变多变密集，建筑变多变密集，自然景观变少了。
生3：从图中可以看出，聚落会沿着道路和河流发展。
老师对学生的答案进行归纳总结，并且用课件演示这个变化过程，并强调聚落的演变规律：乡村→集镇→城市。
（板书）3．聚落的演变
（1）规律乡村→集镇→城市
（过渡）乡村演变为城市，人们的生活方式发生了改变，有好的，也有待改正的。那么乡村演化为城市后，带来了哪些问题呢？
活动3：阅读课本61-62活动部分，进行归纳。
生：交通拥堵、污染加剧、住房紧张、噪音干扰、供水不足、犯罪率上升。
（板书）（2）城市问题
（过渡）每个城市都是不完美的，存在这样或那样的问题，我们在城市发展的过程中，要好好规划，尽量减少城市问题，那么在你们知道城市什么样的条件下能更好地发展吗？
（板书）4．聚落发展条件
活动4（1）哪个更有可能演变为城市？为什么？
（2）如果让你选择居住地，你认为具备怎样自然条件的地方才够理想？
生1：乙地，位于河流中下游平原适合生活
生2：气候适合、有水源、交通发达……
请不同同学回答自己理想中的居住地环境，并用一幅图进行归纳。
（过渡）从刚才同学们的回答中，我们可以发现每个人喜欢的居住环境是不一样的，不同世界的民居也有不同的建筑风格，它们是适应当地环境的产物，同时有体现了民族的文化。这些建筑材料大致包括：木头、草、冰、土、石头、毛毡、砖、竹子……
活动5：请同学们看图比较三种环境下的民居特点。
地区 民居建筑特点
墙体 窗子 屋顶
寒冷地区 尖顶
湿热地区 大
干热地区 厚
学生结合课本63页进行3分钟的小组讨论和展示。
（板书）5．聚落与环境
寒冷地区：墙厚、窗小、顶尖； 湿热地区：墙薄、窗大、顶尖。
干热地区：墙厚、窗小、顶平
（过渡）人类经理了漫长的社会发展过程，创造了辉煌的历史文化，留下了众多的文化遗产这些遗产反映当地的环境特征，也体现当时的文化习俗与发展水平，这些都是全人类共同的财富。世界的文化遗产可以分为：自然文化遗产、历史文化遗产，也可以分为物质文化遗产、非物质文化遗产。
（板书）二、世界文化遗产的保护
课件展示部分文化遗产供学生欣赏，通过这种形式让学生对世界文化遗产产生感性的认识。并组织学生对课本65页的活动展开讨论，提高学生保护世界文化遗产的意识和自觉性。
设问：怎样对世界文化遗产进行保护？
1.控制工业污染对历史性建筑物、雕塑和壁画的侵蚀
2.在著名文化遗产周围禁止修建高大现代化建筑物，减轻旅游活动对文化遗产的破坏。
3.多做宣传，提倡文明、环保行为
4.利用现代信息技术开展旅游
【课堂小结】
【随堂检测】
1．下图为亚洲三个人类文明发祥地，这三个地区的共同特征是（ ）
A.都位于热带 B.都位于湿润地区
C.都位于河流中下游地区 D.都属于干旱半干旱区
2．人们提倡保护传统聚落的主要原因是（ ）
A.联合国教科文组织的规定
B.它们是革命传统教育的极好场所
C.他们美观漂亮，是很好的旅游资源
D.它们记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息
3．传统民居与当地的自然环境关系密切，下列民居与其优点叙述错误的是（ ）
A.高脚屋——凉爽、防潮 B.冰屋——御寒、防风
C.蒙古包——防晒又凉块 D.窑洞——冬暖夏凉
4．下列哪个聚落不属于乡村聚落 （ ）
A.北京中关村 B.318林场
C.奥奇牧村 D.盛渔村
5．下列条件不利于聚落的形成与发展的是（ ）
A.资源丰富 B.交通便利
C.气候温和湿润 D.地形崎岖
6．有关聚落的叙述，正确的是 （ ）
①世界上的任何一个角落都有聚落
②聚落是人们的集中居住地
③聚落的形成与自然条件无关
④聚落随人口和社会的发展而发生变化
A.① ② B.② ④
C.③ ④ D.② ③
【参考答案】 CDCADB