湘教版七年级地理上册1.1《我们身边的地理》教案
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级地理上册1.1《我们身边的地理》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-30 20:11:29 | ||
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文档简介
《我们身边的地理》教学方案
教学目标
了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣；
通知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运动地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。
重点难点
【教学重点】
初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。
【教学难点】
了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。
第1课时
教学过程
【课程引入】
师：同学们，你是否有很多问号，地理是什么？地理学什么？
生：（可能的回答）
教师概括：地理是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。分为自然地理和人文地理。自然地理包括位置、地形、气候、河湖、土壤、植被等因素，人文地理包括人口、人种、语言、宗教、经济等因素。
教师展示系列地理景观图片，展现自然地理和人文地理，激发学生学习地理的兴趣 .
教师补充：初一地理学习世界地理，初二地理学习中国地理。所以说，读万卷书，走万里路。世界那么大，学好地理再去看一看。
（板书）第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理
一、解开地理之“谜”
【讲授新课】
师：生活中的地理知识无处不在，那些地理奥秘你了解吗？设问：
①为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？有的地方却四季如夏或四季如冬？
②为什么有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？
③为什么昔日的海洋如今会变成了高耸的山峰？......
生：（可能的答案） （答案可能多种多样）
教师归纳：举例回答某一问题，继续提问：根据对生活的观察，你还知道哪些地理问题？
生：（可能的举例）埃及金字塔等。
教师概括：除了这些，生活中还有很多诸如此类的地理之谜，我们将通过认真学习，尝试解答这些地理问题。
【承转过渡】人类是地理环境的组成部分，地理知识就在我们身边。接下来我们将来学习地理与日常生活、经济建设、社会文化等方面的联系。
（板书）二、地理与日常生活
师：观察两幅图，说出分别反映的是什么体育活动？这两种体育运动分别适合什么样的地理环境中开展？
生：（可能的答案） 图1是滑雪，适合在寒冷的地方开展；图2是冲浪，适合在海上开展。
概括：图1是滑雪，主要在纬度或海拔较高、冬季有积雪的地区进行；图2是冲浪，主要在沿海海域开展。
（探究1：南方与北方运动方式的差异）
读图，小组合作讨论，思考：同样为溜冰运动，两幅图的不同在哪里？
生：（可能的答案） 如下表所示
轮滑鞋（南方） 南方气候较温和，冬季地面没有结冰，所以溜冰方式为溜旱冰
冰刀溜冰鞋（北方） 北方冬季有结冰期，因此冰上溜冰用冰刀鞋。
知识拓展：地理环境导致的差异，除了运动方式之外，从日常生活中的衣、食、住、行等方面都可以看出来。举例：广东凉茶。
【播放视频】《舌尖上的“彩云之南”，令人赞叹不已的传奇美味》
【承转过渡】地理与日常生活密切相关，同时，适宜的利用地理环境进行生产建设，能让生活更美好。
（板书）三、地理与生产建设
1.地理与农业生产
师：展图宁夏的地理环境，介绍当地著名的农产品——硒砂瓜。简单说说当地人如何结合地理环境特点，因地制宜发展西瓜产业。
（探究2：水稻品种的发展）
读图，小组合作讨论，并回答以下问题：
①水稻适宜在哪种地理环境下种植？
②三种水稻的培植意义是什么？
③为什么大力发展不同品种的水稻培植？
杂交水稻 海水稻 沙漠水稻
生：（可能的答案）水稻适宜多雨、高温的环境。杂交水稻是为了提高产量。海水稻是在海水中种植水稻，沙漠水稻是在干旱沙漠种植水稻，是根据环境差异而培育出来的。
概括： ①普通水稻喜温、喜湿，适宜在温暖湿润的环境中种植。
②是中国主要的粮食作物之一。
③是为了适应当地地理环境而进行的水稻品种的改良。
（板书） 2.地理与工业生产
（探究3：矿泉水厂的选址）
观察“景田百岁山矿泉水”水源地图，结合罗浮山自然环境，考虑该矿泉水厂选址在此的原因？
小组合作讨论，组织答案。
生：（可能的答案）罗浮山自然保护区的自然生态环境优美，污染小，是高品质矿泉水源；山泉水富含矿物质，对人类健康有益。
（探究4：课本P5活动——写出土地、森林与生产建设的联系）
小组讨论合作，组织归纳答案。
生：（可能的答案） 如图所示
概括：工农业生产活动考虑因素
自然因素 人文因素
热量、水源、地形、土壤等 交通、市场、劳动力等
【拓展】此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。比如人口迁移、资源开发、环境问题、交通、科研等方面，一一简单举例分析与地理环境的联系。
【承转过渡】探究：在五彩缤纷的地理环境中，我们还可以捕捉到不同地方不同的风情。比如蒙古族传统民居蒙古包，临水而居的干栏式建筑，穿白色宽松长袍的阿拉伯民族，藏族人穿厚厚的藏袍等。你能说明它们与当地地理环境的关系吗？
（板书）四、地理与风土人情
小组合作讨论，组织答案。
生：（可能的答案）如下表所示
风土人情 特点 地理环境
蒙古包 易拆、易安装 草原环境，逐草而居的游牧生活方式
干栏式建筑 在木（竹）柱底架上建筑，高处地面 降水充沛，气候潮湿
阿拉伯传统服装 白色宽松长袍 光照强、炎热且风沙大的热带沙漠地区
藏袍 束腰、大襟、长袖、长裙、宽大厚重 ①海拔高，气温低，昼夜温差大 ②逐草而居的游牧方式
归纳：一方水土养一方人。不同的地理环境孕育了不同的生活、生产习惯，也形成了不同的地域风情。我们可以通过不断的学习，更深入地认识我们所在这个世界。
【课堂小结】
【当堂练习】
1.地理学可以直接指导人们 ( )
A.解决全球性的人口、环境、资源问题 B.编制电脑程序
C.用法律保护自己 D.观看足球比赛
2.以下活动中与地理知识联系最密切的是 ( )
A.用支付宝交话费 B.用微信聊天
C.建设高速铁路 D.骑共享单车上班
3.“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( )
A.日常生活 B.农业生产
C.交通出行 D.工业生产
4.李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明最有可能是 ( )
A.黑龙江人 B.上海人 C.四川人 D.广东人
5.阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应（ ）
A.炎热的沙漠气候 B.潮湿多雨的气候
C.伊斯兰教的审美观 D.艰辛的居民生活
6.建毛纺厂最好的选址是（ ）
A.内蒙古牧区附近 B.舟山渔场附近
C.棉花产地附近 D.煤矿产地附近
【参考答案】1.A 2.C 3.B 4.A 5.A 6. A
教学目标
了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣；
通知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运动地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。
重点难点
【教学重点】
初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。
【教学难点】
了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。
第1课时
教学过程
【课程引入】
师：同学们，你是否有很多问号，地理是什么？地理学什么？
生：（可能的回答）
教师概括：地理是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。分为自然地理和人文地理。自然地理包括位置、地形、气候、河湖、土壤、植被等因素，人文地理包括人口、人种、语言、宗教、经济等因素。
教师展示系列地理景观图片，展现自然地理和人文地理，激发学生学习地理的兴趣 .
教师补充：初一地理学习世界地理，初二地理学习中国地理。所以说，读万卷书，走万里路。世界那么大，学好地理再去看一看。
（板书）第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理
一、解开地理之“谜”
【讲授新课】
师：生活中的地理知识无处不在，那些地理奥秘你了解吗？设问：
①为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？有的地方却四季如夏或四季如冬？
②为什么有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？
③为什么昔日的海洋如今会变成了高耸的山峰？......
生：（可能的答案） （答案可能多种多样）
教师归纳：举例回答某一问题，继续提问：根据对生活的观察，你还知道哪些地理问题？
生：（可能的举例）埃及金字塔等。
教师概括：除了这些，生活中还有很多诸如此类的地理之谜，我们将通过认真学习，尝试解答这些地理问题。
【承转过渡】人类是地理环境的组成部分，地理知识就在我们身边。接下来我们将来学习地理与日常生活、经济建设、社会文化等方面的联系。
（板书）二、地理与日常生活
师：观察两幅图，说出分别反映的是什么体育活动？这两种体育运动分别适合什么样的地理环境中开展？
生：（可能的答案） 图1是滑雪，适合在寒冷的地方开展；图2是冲浪，适合在海上开展。
概括：图1是滑雪，主要在纬度或海拔较高、冬季有积雪的地区进行；图2是冲浪，主要在沿海海域开展。
（探究1：南方与北方运动方式的差异）
读图，小组合作讨论，思考：同样为溜冰运动，两幅图的不同在哪里？
生：（可能的答案） 如下表所示
轮滑鞋（南方） 南方气候较温和，冬季地面没有结冰，所以溜冰方式为溜旱冰
冰刀溜冰鞋（北方） 北方冬季有结冰期，因此冰上溜冰用冰刀鞋。
知识拓展：地理环境导致的差异，除了运动方式之外，从日常生活中的衣、食、住、行等方面都可以看出来。举例：广东凉茶。
【播放视频】《舌尖上的“彩云之南”，令人赞叹不已的传奇美味》
【承转过渡】地理与日常生活密切相关，同时，适宜的利用地理环境进行生产建设，能让生活更美好。
（板书）三、地理与生产建设
1.地理与农业生产
师：展图宁夏的地理环境，介绍当地著名的农产品——硒砂瓜。简单说说当地人如何结合地理环境特点，因地制宜发展西瓜产业。
（探究2：水稻品种的发展）
读图，小组合作讨论，并回答以下问题：
①水稻适宜在哪种地理环境下种植？
②三种水稻的培植意义是什么？
③为什么大力发展不同品种的水稻培植？
杂交水稻 海水稻 沙漠水稻
生：（可能的答案）水稻适宜多雨、高温的环境。杂交水稻是为了提高产量。海水稻是在海水中种植水稻，沙漠水稻是在干旱沙漠种植水稻，是根据环境差异而培育出来的。
概括： ①普通水稻喜温、喜湿，适宜在温暖湿润的环境中种植。
②是中国主要的粮食作物之一。
③是为了适应当地地理环境而进行的水稻品种的改良。
（板书） 2.地理与工业生产
（探究3：矿泉水厂的选址）
观察“景田百岁山矿泉水”水源地图，结合罗浮山自然环境，考虑该矿泉水厂选址在此的原因？
小组合作讨论，组织答案。
生：（可能的答案）罗浮山自然保护区的自然生态环境优美，污染小，是高品质矿泉水源；山泉水富含矿物质，对人类健康有益。
（探究4：课本P5活动——写出土地、森林与生产建设的联系）
小组讨论合作，组织归纳答案。
生：（可能的答案） 如图所示
概括：工农业生产活动考虑因素
自然因素 人文因素
热量、水源、地形、土壤等 交通、市场、劳动力等
【拓展】此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。比如人口迁移、资源开发、环境问题、交通、科研等方面，一一简单举例分析与地理环境的联系。
【承转过渡】探究：在五彩缤纷的地理环境中，我们还可以捕捉到不同地方不同的风情。比如蒙古族传统民居蒙古包，临水而居的干栏式建筑，穿白色宽松长袍的阿拉伯民族，藏族人穿厚厚的藏袍等。你能说明它们与当地地理环境的关系吗？
（板书）四、地理与风土人情
小组合作讨论，组织答案。
生：（可能的答案）如下表所示
风土人情 特点 地理环境
蒙古包 易拆、易安装 草原环境，逐草而居的游牧生活方式
干栏式建筑 在木（竹）柱底架上建筑，高处地面 降水充沛，气候潮湿
阿拉伯传统服装 白色宽松长袍 光照强、炎热且风沙大的热带沙漠地区
藏袍 束腰、大襟、长袖、长裙、宽大厚重 ①海拔高，气温低，昼夜温差大 ②逐草而居的游牧方式
归纳：一方水土养一方人。不同的地理环境孕育了不同的生活、生产习惯，也形成了不同的地域风情。我们可以通过不断的学习，更深入地认识我们所在这个世界。
【课堂小结】
【当堂练习】
1.地理学可以直接指导人们 ( )
A.解决全球性的人口、环境、资源问题 B.编制电脑程序
C.用法律保护自己 D.观看足球比赛
2.以下活动中与地理知识联系最密切的是 ( )
A.用支付宝交话费 B.用微信聊天
C.建设高速铁路 D.骑共享单车上班
3.“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( )
A.日常生活 B.农业生产
C.交通出行 D.工业生产
4.李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明最有可能是 ( )
A.黑龙江人 B.上海人 C.四川人 D.广东人
5.阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应（ ）
A.炎热的沙漠气候 B.潮湿多雨的气候
C.伊斯兰教的审美观 D.艰辛的居民生活
6.建毛纺厂最好的选址是（ ）
A.内蒙古牧区附近 B.舟山渔场附近
C.棉花产地附近 D.煤矿产地附近
【参考答案】1.A 2.C 3.B 4.A 5.A 6. A