部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
主讲老师：
日期：20XX.01.01
第四单元习作：
二十年后的家乡
《回乡偶书·其一》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《回乡偶书·其二》：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
说说你们欣赏完这两首诗后的感受。
我从古诗中知道诗人很小的时候就离开了家乡，直到老年才回来，他的心情是激动的、欣慰的。
诗人的家乡话没有改变，但是头发白了，相貌变了。孩子们看见诗人都不认识了，于是就笑着问诗人：“客从何处来？”
贺知章的故居就在镜湖旁。虽然阔别镜湖已有数十个年头，但镜湖的水波却一如既往。诗人独立镜湖旁，一种“物是人非”的感触自然涌上心头。
家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的家乡。二十年后，我们周围的一切会怎么样？家乡会发生什么变化呢？你希望二十年后的家乡是什么样的？
我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。
根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？
想象习作。
关于想象习作，你觉得我们应该注意什么呢？
A首先在现实的基础上大胆发挥想象。
B要融入感情，合理想象。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。
那么，《二十年后的家乡》应该写些什么呢？
是呀，我们可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。
1.想象二十年后家乡的人、事、物发生的变化。
2.所写的人要积极向上，事要有趣，物要有特色。
3.把变化后的样子写清楚、写具体，表达对家乡的热爱之情。
4.自拟题目，题目要简短、有趣、有想象力。
习作解析
审题指导：说说本次习作对我们提出了哪些要求？
（1）围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的浓浓亲情、友情。这篇习作在描写家乡变化的同时，一定要通过变化来表达你对故乡的一草一木的爱。
（2）列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作时也不可天马行空、漫无边际地乱写，一定注意写作顺序。先写什么，后写什么，不妨在纸上列个提纲，甚至画一个未来故乡的草图，帮助我们理清思路。
（3）运用一定的写作方法，增强表达效果。本次习作可以以自己归乡后的行踪为线索，写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定要注意详略得当，在描写时，可采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。
（4）学习分享与修改。写好后，同学间互换习作，提出修改意见，然后根据同学建议认真修改习作。
环境 大胆想象
工作方式 列写提纲
出行方式 抒发情感
人、事、景、物……
想象作文
(1)以思乡的诗句开头。“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。”又是一年的中秋节，离家有二十个年头了，该回家乡看看了。
(2)以偶然听到的能引起乡思的歌曲开头。“又见炊烟升起，暮色罩大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”
(3)以接到同学或亲友打来的电话为开头。“喂，×××，你忙什么呢？都二十年了，快回来吧。我去机场接你，不然，你恐怕要迷路了。”
(4)以接到同学发来的开公司或搬新家的邀请的电子邮件为开头。“菜头（外号），我的新公司于6月6日剪彩，回来捧捧场哦。记住了，切切。”看着电子邮件，我思绪万千……
优秀作文开头
（1）环境变化：指导想象的方法：剪辑法（以别处的同类型的景物为鉴，把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起）预测法（以现有的科技水平，预测二十年后的发展）
（2）人的变化：可以从自己与亲人、同学以及儿时小伙伴等见面，发现他们的变化。比如：人的性格、外貌、言行、着装、职业、生活情况等。你在久别重逢后会有什么感慨。
作文内容提示
自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。列提纲一定要列出三个内容：一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：
（1）内容组织顺序，先写什么，后写什么。
（2）确定重点写什么，可以在后面写上“详写”。
（3）确定开头和结尾怎么写。
作文题目:二十年后回故乡
开头:直接点题，写出自己二十年后回到了故乡。(略写)
中间:回忆故乡以前的样子。(略写)
具体描写故乡现在的巨大变化。(详写)
结尾:我爱我的故乡!(略写)
提纲举例
主讲老师：
日期：20XX.01.01
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