6.1分一分（一）（说课课件）- 三年级下册数学 北师大版(共16张PPT)

(共16张PPT)
北师大版小学数学三年级下册
—— 分一分（一）
说
课
流
程
1
2
3
4
5
7
6
1
2
3
教材内容
特点
教材内容
分析
本节课，是在学生掌握
“平均分”的概念以及
对称图形相关知识的
基础上展开学习的。
本节课是一节概念课，它是分数
教学的起始课，也是今后学习分
数知识的基础，在整个小学数学
教学体系中占重要地位。
教材结合“分苹果”、“分图形”
等具体的问题情境，唤起学生已有
的分数生活经验，利用折纸涂色等
教学活动，帮助学生初步认识分数
的意义。
教材地位
Part 1
说教材
在学生正式学习分数以前，学生已经会用“一半”这样的字眼来表达整体或部分的关系，只是还没有思考过用什么符号来表示。
分数这个抽象的概念对三年级的学生来说接受起来比较困难，但是三年级的学生好奇心强，渴望认识和尝试新事物。
Part 2
说学情
已有知识
经验
认知情况
结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。
通过折纸、涂色等数学学习活动，会利用简单的面积模型表示分数。
感受数学与实际生活的密切联系，提高学好数学的自信心。
知识与
能力
过程与
方法
情感态度
与价值观
Part 3
说教学目标
Part 4
说教学重难点
教学重点
会认、会读、会写简单的分数。
教学难点
初步理解分数的意义。
Part 5
说教法、学法
教法
学法
设计意图：利用真实的生活场景，
让学生凭着经验体会“半个”，感
受平均分的重要性。
创设分苹果情境，引出课题
（1分钟）
设计意图：利用学生现有的认知，制造
冲突，从而使学生创造性表示“半个”，
并体会用的优越性。
设计意图：通过学生动手操作等手段，
强化分数的概念，加深对分数意义的
理解。
操作探究，理解“二分之一”
的意义（3分钟）
类比迁移，认识“几分之一”、
“几分之几”（4分钟）
Part 6
说教学过程
Part 7
说板书设计
认识分数
把一个苹果平均分成2份，其中的1份就是这个苹果的。
像、 、 、 、 ……，都是分数。
分一分(一)
北师大版小学数学三年级下册
一半
一半
你能用什么方式来表示一半呢？
请你试着用自己喜欢的图形、符号或数字表示出 “一半”。
把一个苹果平均分成
2份，
其中的
1份，
就是这个苹果的
一半。
请完成P68-69页的练习题。
作业：