12 坐井观天（第一课时教案）

《坐井观天》第一课时教案
一、教学目标：
1、知识与技能：会认“沿、答”等10个汉字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字。
2、过程与方法：通过小组学习、查字典、联系生活等方法理解文中难懂的字词，能够学会自主识字的方法。
3、情感态度与价值观：通过教学中图片的展示，让学生感受到识字与生活、自然的密切联系，提高学生在生活中运用字词的能力，培养学生识字的兴趣。
二、教学重点：
1、会认“沿、答”等10个汉字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字。
三、教学难点：理解文中重点词语“井沿、无边无际”等词的含义。
四、教学过程：
（一）谈话导入：
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个故事，但是这个故事有个特殊的名称，叫“寓言故事”，如果用6个字来形容，就是“小故事 大道理”。看似简短的故事却藏着一个我们做人、做事的道理。
（二）揭题：
1、师：这个寓言故事的名字叫《坐井观天》（师板书）
2、生齐读课题。
3、解题意：师：谁来猜一猜“观”是什么意思呢？（生：看）观字右边是看见的“见”字，所以，观就是看的意思。“坐井观天”就是坐在井里看天的意思。
（三）初读课文，整体感知
过渡：我们一起走进课文，听一听这个故事吧！
1、“我会听”：听课文朗读，听清字音，注意朗读的节奏。
2、“我能读”：学生自由朗读课文，读准字音，遇到不会读的字借助拼音多读几遍，读通句子。
（四）识字教学
过渡：文中的生字宝宝很调皮，调到了老师的大屏幕上，你能试着读一读吗？
清字音：
1、（出示带拼音的词语）学生借助拼音朗读词语。
2、重点指导易错音：师：你觉得哪些字音容易读错？可以提醒一下其他小朋友吗？（生：弄（nòng）错（cuò）、哪（na）），生齐读易错音的汉字。
3、去拼音，再读词。师：生字宝宝把拼音藏起来了，你还有信心读准确吗？（学生和同桌一起读）
4、学习多音字“哪”：师：“哪”有两个不同的读音，它想要考考大家，出示“哪”相关的词语，请学生选一选。（给词语选择正确的读音）
记字形：
过渡：文中还有很多生字想和同学们交朋友呢，请孩子们轻轻地翻看书，找到它们吧！
5、总结识字方法：师：孩子们知道都有哪些识字的方法吗？（请学生说一说，再出示识字方法）
5、小组识字：师：接下来请孩子们在小组内商量商量，你们可以选择什么方法记住它们？
6、解字义：
“沿”：1）请小组分享识字方法，2）出示词语“井沿”，并结合图片，让学生直观理解，举一反三，出示“碗沿、河沿”等与沿相关的词语。
“际”：1）请小组分享识字方法，2）出示句子“天无边无际，大的很哪！”及图片，让学生猜一猜，“际”是什么意思？3）查字典，解字义。4）联系生活，结合图片，用“（）无边无际，大的很哪！”的句式联系说话。
7、辨字形：
过渡：课堂上还来了一对双胞胎，请你仔细观察，怎么区分它们呢？
（出示“渴、喝”）
1）学生分享识字方法
2）编顺口溜：师：老师也有一个办法，出示：“口渴想要水” “喝水要用嘴”学生齐读。
3）师：双胞胎兄弟藏到了句子里，谁能准确地朗读呢？出示句子“小鸟口渴了，下来找点儿水喝。”
8、指导书写
过渡：我们一起来写一写这两个字吧
“渴、喝”
1）观察字形结构
2）观察书写特点：左窄右宽
3）师范写，生书空
4）生描红并书写
对难写字进行指导：
5）师：你还觉得哪些字比较难？
6）生：“答、沿、观”
7）请学生讲难写字：字形结构、书写特点、重点笔画
8）师范写，生书空、描红、练习。
9）全班展示优秀作品
（五）小结：孩子们这节课我们交了很多生字朋友，下节课，我们就一起走进故事，看一看到底发生了件什么事。
五、板书设计：
12 坐井观天
沿 渴 喝
际
六、教学反思：