人教PEP六年级英语 上册 Unit 4 I have a pen pal part A let’s learn
第一课时 说课稿
新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。本节课遵循以上的教学理念.下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书几个方面进行我的说课：
一、说教材
1、教学内容
本节课是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal. Part A第一课时，教材主要内容为动词短语的ing形式：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kunfu以及句型What are your hobbies I like…的学习，并引导学生能在实际情景中熟练运用。
2、教材的地位
本节课的教学内容是语法知识的教学，学生在五年级下册已经系统地学过动词ing形式，在四年级上学期已经学过句型I like ….在本节课主要让学生掌握like后面要跟动词ing形式，并能在实际语境中灵活运用，体现了教材循序渐进,符合语言的习得规律和学生的认知规律。
二、说目标
1、教学目标
[知识技能目标]
能够听、说、认读句子：What are your hobbies I like dancing.
（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kunfu [能力目标]
（１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。
（２）通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出总结汇报。
（３）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。
2、教学重点与难点：
（1）本课时的重点是掌握五个动词（短语）的ing形式及其读音：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kunfu .
（2）本课时的难点是动词dancing的原形及like后面跟动词ing形式。
三、说教法
新课标倡导学生是学习和发展的主体，因此，我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、小组合作学习、游戏法、情境教学和任务型教学模式等多种教法相结合，充分发挥教师“主导”的作用和学生的主体作用，创设轻松愉快的课堂教学氛围，积极激发学生学习的兴趣。
四、说学法
在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，我借助多媒体，通过学生听说活动等方法创设教学情景，用“导”、“引”方式去调动学生参与的积极性，让学生参与、实践、合作与交流地学习，培养学生的英语综合语言运用能力，形成自主学习的能力。
五、说过程
教学过程
教学设想
1、Warm up （热身）
（1）课件呈现不同人物正在做的事，dancing, singing，reading stories, playing football, doing kunfu, 师生进行问答.
（2）Free talk：
What is the girl doing
She is dancing. She likes dancing. I like dancing, too.
师生根据课件问答，复习动词ing形式，引出新授句型：I like…
让学生快速进入语言环境和学习状态，且引出重点句型，有效地为本节新授课做好铺垫。
2、Presentation
（1）Leading-in:
T: I like playing basketball. What are your hobbies (播放课件，整体呈现动词短语。)
（2）引出新授句型，并引导学生用新句型问答学习新词组dancing, singing, reading stories, playing football, doing kunfu 等,然后进行板书教学。
（3）整体跟读新句型和短语。
（4）分组问答操练句型。
巧设情境，呈现新课。带领学生进入新学内容，既可以让学生对所学内容有整体的感知，体现语言的整体性； 又让学生感到新奇，激发学习兴趣。 把新单词和句型在对话中进行教学，词不离句，句不离篇，并且让学生愉快地学习新知。 针对教学重点：动词ing形式及读音，教师整体带读以巩固动词短语，并纠正发音，解决重点。再现故事内容，增加学习的趣味性，增强学生的学习兴趣。
3、Practice
(1)教师呈现卡片，学生学生快速认读。
(2) 学生用所学句子 What are your hobbies I like…四人一组做调查。
调查同学们的兴趣爱好，根据各自的兴趣爱好自由参加学校的课外活动小组，并根据同学们参加课外活动小组的情况，做汇报。
4、Summary
（1）复习今天所学内容：
齐读单词句型： What are your hobbies I like dancing.
单词：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kunfu
最后以歌曲结束本课，让学生感到意犹未尽，形成继续学习的动力。
6、Homework
请用英语访问你的同学、朋友、家人的兴趣爱好，并做汇报。人教PEP六年级英语上册Unit4《I have a pen pal》part A Let’s Learn
评 课 稿
孔老师执教的这堂课思路非常清晰，结构紧凑，内容丰富有趣，课前准备得也相当充分，教刻师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外孔教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。课堂氛围轻松活跃，学生能热情主动参与学习。
课堂由ZhangPeng谈论新笔友Peter开始，引发个人兴趣爱好询问：What are your hobbies 同学们在自由讨论交谈中引出本节课相关的动词及词组，图文并茂，通过多种朗读活动再总结动词-ing形式变化。
教学中，创设了一个学生既感兴趣又熟悉的情景，在相互询问中同学间感情更亲密。所以整个课堂教学流畅，气氛活跃，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。
教师在课前对教材进行了合理的分割，本课内容适中，难易程度相当，学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路也很清晰，学生学得很容易，自然本堂课气氛就活跃很多。
成功的创设情境也是本课的一个亮点。如开始播放ZhangPeng与来自澳大利亚Peter课文相关的VCD片，以声音、图像调动了学生的多种感官，激发他们交流的欲望，使地道的英语在学习中形成定势。在具有一定意义的语言场中，饱含情感地学习语言。让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。对于小学高年级的英语教学，着重培养自主学习的能力。
在教授完新课以后，变生活为课堂，自主学习。充分运用语言这一媒介，在Do a survey的调查活动中，由同学间的询问交流到朋友、老师、家人，在相互深入了解的同时，也突破本节课难点，同时也为下一次课堂学习做了铺垫，完成了有第一人称到第三人称的转换。
总之，本节课，教学设计思路清晰，每一环节都环环相扣，使学生主动参与到学习活动中，与老师互动，也是给教师良好的教学反馈，避免了枯燥单调的操练，学生乐学善思，教学效果显著。
总结本节课的不足，一是可以让学生尝试相互评价，在犯错中学习会更真实。因此感觉教的稍微快了点，有部分的学生对单词读音的掌握不够扎实。二是在最后教师的作业布置设计可以更具包容性，比如可以描述自己喜欢的动物或家中的宠物，把爱延伸。(共21张PPT)
Unit4 I have a pen pal
Part A Let’s learn
What are your hobbies？
Part A Let's learn
dance
sing
read stories
play football
do kung fu
dancing
singing
reading stories
playing football
doing kung fu
dancing,dancing,I like dancing.
singing,singing,I like singing.
reading stroies,reading stroies, like reading stories.
playing football,playing football,
I like playing football.
doing kunfu,doing kunfu,
I like doing kunfu.
动词后面添加 ing，一般有三种常见的情况：
1.在动词后面直接加ing，如sing→singing，
play→playing等；
2.以e接尾的动词去掉字母e，再加ing，如：ride→riding，dive→diving等；
3.重读闭音节结尾，动词双写最后一个字母，然后再添加ing，如：swim→swimming，run→running shop→shopping等。
What are your hobbies
I like dancing .
What are your hobbies
I like singing and reading stories.
What are your hobbies
I like playing football.
What is your hobby
I like doing kung fu.
What are your hobbies
hobby------hobbies
两人一组练习对话
I like ...
What are your hobbies
读39页对话回答问题
What are Zhang pen's hobbies
读39页对话问题答案
He likes reading stories,singing and doing kunfu.
I like riding a bike.
He likes riding a bike.
比较下面两个句子：
动词原形
动词第三人称单数形式
小组讨论学习
课堂练习
一、写出动词的-ing形式。
sing--- dance---- read----
play---- do-----
二、单项选择。
( )1.What _____ your hobbies
A. is B.are C. does
( )2.I like _____ football.
A. play B. playing C. plays
( )3.What _____your hobby
A. is B. are C. am
( )4.He _____dancing and singing.
A. likes B. like C. liking
B
A
A
B
二、连词成句。
1. his , what, hobbies, are ( )
________________________________
2. live, he, does, Sydney, in ( )
________________________________
3. reading stories, likes, he ( . )
________________________________
4. I, can, be, also, pen pal, his ( )
________________________________
What are his hobbies
He likes reading stories.
Does he live in Sydney
Can I also be his pen pal
课堂小结
singing dancing reading stories
playing football doing kunfu
1. —What are your hobbies 你有什么爱好？
—I like...and... 我喜欢……和……
2. 语法： like + doing(动词ing）
重点句型：
询问某人的爱好
句型结构：What+are+(your,her,his,Kate’s)+hobbies？
答语：
主语(I ,we,you, they)+like+动词-ing+其他.
主语(he,she,it)+likes+动词-ing+其他.
Thank you!人教PEP小学六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal PA Let's learn课时教案
课题 PA Let’s learn 单元 Unit 4 学科 英语 年级 六上
学习 目标 能听说读写singing， reading stories， dancing， playing football， doing kung fu等单词或短语。 2. 能够正确运用本节课单词和句型What are your hobbies I like.... I also like...谈论兴趣爱好等。 3. 能够完成Do a survey部分，并通过小组活动和音视频等巩固句型和单词。
重点 能听说读写singing， reading stories， dancing， playing football， doing kung fu等单词或短语。
难点 能够正确运用本节课单词和句型What are your hobbies I like.... I also like...谈论兴趣爱好。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 歌曲：What do you like to do song Listen and chant 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Warm up由歌曲导入,What do you often do 复习以前学过的一些短语。 Lead in： What are your hobbies 播放hobbies单词解读， 然后呈现单词， hobby的单复数形式等。 Lead in：呈现图片， Zhang Peng and Peter are talking about their hobbies on line。Hey, Zhang Peng, What are your hobbies Presentation：呈现图片， 展示现在分词singing， 音频跟读， 纠正发音， sing动词原形， singing， 现在分词， 问答呈现， What's your hobby 注意这里是单数， I like_______very much.引导学生根据图片补全句子， like后面接动词ing形式。 类似方法学习其他短语和时间状语 reading stories， dancing， playing football， doing kung fu通过图片，音标， 音频， 句子补充， 图解，等相关知识等帮助学生记忆和理解单词和短语等， 注意短语中stories，和 hobby, 的复数都是改y为i再加es。Dance的现在分词是去e再加ing Game time：快速反应， 跟着手指的方向快速读出单词或短语Are you ready Game time：快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭”。 Listen, number and match， 先听音给图片标序， 然后呈现单词， 完成图片中文连线， 巩固音形意。 播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调。 听音频补全learn部分句子。巩固句型。 Pair work 1. 小组活动， 练习问答。 2. 观察图片，边指边说。 （有表情、语气、动作表演对话。 动词现在分词几种常见变化规则：1）一般情况下直接加ing 2）以不发音的e结尾的单词，去掉e，再加ing 以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing Practice：尝试补全下列现在分词短语： Ask and answer：Pair work两人一组练习对话，说说某时间段的计划 What are your hobbies I like ... I also like... Do a survey：Interview your classmates and then give a report. 讲解单词interview， 然后讲解要求 Presentation： 播放动画， 音频跟读， 补全对话。 Finish the table! 进行问答练习 1. 采访4个同学的兴趣爱好。 2. 然后根据采访结构做出汇报 What are your hobbies II like ... and ... Practice：看图片， 补全短语 Let’s watch: 播放课外拓展视频， 学习更多现在分词短语。 呈现复习对话和句型 话题导入 呈现新知 游戏 听力练习 动画跟读 Watch and learn Practice 小组活动 游戏 复习已学知识， 导入话题 学习新知 图片， 音视频， 例句展示， 帮助学习新知 游戏提高学习兴趣 情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容 边做动作边说 小组活动， 团队合作
Summary and Homework summary 词汇: singing， reading stories， dancing， playing football， doing kung fu 句型：What are your hobbies I like.... I also like... Homework 1. 听录音跟读let's learn 部分单词 2.调查5个同学或朋友的爱好， 并向你的小组长作出汇报。 3. 默写本节课5个现在分词短语。 4.完成同步练习。 积极完成作业 对学习成果的巩固。
