人教PEP英语三年级上册Unit2 Colours. Part A Let’s learn
说 课 稿
各位评委老师：
大家好！
我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours. Part A Let’s learn部分。下面我主要从教材、学生、教法、学法、学习流程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材
1．学习内容
本单元所有内容都是围绕Colours展开的，本课是第二单元的第二课时，重点学习red、yellow、blue 、green四个英语词汇，并围绕本科新授单词，穿插一些TPR活动，如Show me red等,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。
2. 学习目标：
1.知识目标：
(1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2) 能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：
让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
3.情感目标：
(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
3. 学习重、难点：
重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。
难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
二、说学生
三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、说教法与学法
本课通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，充分调动学生学习的积极性，提高学生的听、说、认读等综合语言运用技能。
四、说教具准备
教师准备：颜色图片，单词卡片，多媒体课件，瓶子。颜料，四个颜色的水彩笔等。
学生准备：英语课本，水彩笔等。
五、说教学流程
(一) Warm-up
Step 1──Warming up （5分钟）
Free talk【通过日常用语的问答，师生亲切的问候，拉近师生间的距离，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语学习的情境中来。】
B. Let's ｅｎｊｏｙ a song──Ｃｏｌｏｕｒｓ! 【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学习英语的兴趣。】
(二)Presentation
1、听歌出示彩虹图片，引导学生用颜色的词来形容，引出课题Colours, 教师板书课题。（幻灯片出示unit 2 Colours并教读）通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。
2、四个颜色单词的教学
(1) 变魔术. 【创设了真实的情景，直观教法，趣味导入, 让学生理解，产生事半功倍的效果 。】
我在教授这四个词的时，每一个单词，运用一种方法，如touch and say、吹纸片、话筒等游戏，学完每个单词，我都会让学生练习Ｉｓｅｅ．．．句型，再利用所学单词进行句子拓展。我板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。
(2) 教授完单词，让学生观看Ｌｅｔ＇ｓ ｌｅａｒｎ视频，模仿跟读，因为之前对颜色的初步学习打了一定的基础，模仿跟读单词和句型就容易多了。
3、Let’s do
教师播放Let’s do的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。教师举起不同颜色的水彩笔，领读，学生举起相对应的颜色，跟读。
(三)Prａｔｉｃｅ
（１）Find and say 本环节，我设计了蒙层效果，让学生复习学过的颜色，增加了神秘感和趣味性，学生兴趣高涨，有利于新知识的理解记忆。
（２）Play a game
课件出示标有很多单词的荷叶，让两位学生ＰＫ，在规定时间内快速找出关于颜色的单词，找到单词多的同学胜利。设计小游戏不仅能激发学生学习兴趣，还可以考察学生对颜色单词的掌握程度。
(四) Consolidation&Extension
１．Summary
教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。
２．通过回顾本课知识，让学生观看小视频引出本节课学习的四种颜色不但美丽，而且还是四种安全色，从而对学生进行情感教育，珍爱生命，远离危险。
(五)Homework
1，在家里找找我们学过的颜色，用英语说给爸爸妈妈听。
2，设计一副画，用上我们学过的颜色，把它介绍给你的朋友。
六、说板书
设计理念：直观、明了、简洁的板书会让学生一目了然地看清所学习的内容。人教PEP英语三年级上册《uint2 Colours Part A Let’s learn》
评 课 稿
李老师为我们上了一节PEP三年级上册uint2 Colours Part A Let’s learn的英语单词教学课。李老师执教的这一堂课是一节清晰实在，动静结合的英语课。教师以发展性课堂教学模式为指导，充分考虑儿童的年龄特点，主要有以下几方面的特色：
一、活动的设计有趣味性
准备了学生感兴趣的液体变色游戏，引导学生看着瓶子里的液体慢慢魔术变色进行描述，学生很兴奋，积极观察图片，踊跃回答液体的颜色教学单词。接着还准备了同班同学的实物衣服的颜色图片，让学生看着其他同学衣服的颜色说出单词，这样可以增加了学生的积极性和兴趣，所以课堂气氛非常活跃，很轻松就让学生掌握了本节课的目标教学red, blue, yellow,green的听说、认读。
二、关注教学方法
整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节。
课件依次出示red, blue, yellow,green彩色帽子在语境中的运用，学生通过丰富的图片，边听边判断帽子的颜色学习单词。他们分别有不同的特征，分成男生和女生两组，看看哪组的同学能说出更多的特征。教师给学生先做了示范，这样就会让学生有了一个清晰地思路。两组学生积极比赛，专注图片，认真跟读，说，听，提高了整堂课的学习效率。教师还注意利用实物，图片，卡片，具体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景，吉老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽量发挥学生的主题作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力听说，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟悉到熟悉的过程。
三、活动的设计有层次性
本课中，李老师在教学中先让学生整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节。
1、学生通过各种小动物的颜色学习了单词red, blue, yellow, green。
2、课件依次出示red, blue, yellow, green在语境中的运用，学生通过丰富的图片，边听边判断各种物体的颜色。他们分别有不同的特征，看看哪组的同学能说出更多的颜色。通过猜猜说说一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛。又能激起学生学习英语的自信。预计课一开始学生就会投入课堂学习；二是活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围，而为以下做铺垫。
四、活动设计有实用性
李老师再培养学生在实际情景中运用英语方面花了很多功夫，积极践行“学中用，用中学”，观察液体变色，绘画，同学们服装颜色来学习. 然后分组比赛的方式让学生有一个轻松愉快的学习氛围。
本课中值得探讨的地方有两个方面：
1.本节的新授课各个环节时间安排还需调整一下。
2.对学生的小组活动需要加强指导，培养学生用英语交流的习惯。(共16张PPT)
Enjoy a song
00:00/0046⊙)
N
人教版三年级英倍【上】
Unit2 Colours
PartA
Let's learn Let's do
上头营小学
陈晓芹
EN
red pen
red [red]
书详解页
red
a
red apple
What colour can you see I see red.
EN
blue
a
blue_
bag
blue [blu:]
( 详解页
What colour can you see I see blue.
EN
a _yellow_crayon
yellow ['jeloo
$详解页
What colour can you see I see yellow.
EN
a green_book
green
green Igri:n]
+详解页
What colour can you see I see green.
EN
三原色
母天一个小实验陪弦子一起玩科学
详细原理见视频未尾
调色大师
知识点：三原色
red
blue
yellow
大潘科学实验站
一一一一
Let's learn
Let's do
Show me green.
Show me red.
Show me blue.
Show me yellow.
What colour do you see 你看见什么颜色？
I see
新华字典
第11压
0
选出与颜色相关的单词。
0
00:32
blue
red
yellow
book
crayon
yellow
red
hello
的
green
name
green
ruler
blue
pen
blue
EN
summary
What colour can you see
red
blue
工
see
green
EN
Good to
kn ow
安全色小常识
8
子其H字三下5果置
国又卫月2鱼
月0小心2三
>合不宁深合会
EN
珍爱生命
远离危险
母
Cherish life and stay away from danger
EN
Homework
1.Draw a picture,discuss the colors of it with
your friends.
2.Describe the colors in your home with your
parents.PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours
教学设计
Teaching Contents & Teaching Aims
Let’s learn
·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.
Let’s do
·Be able to understand the instructions and do the actions according to the instructions.
Teaching Priorities
·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.
Teaching Difficulties
·Be able to understand the instructions of “Let’s do” and do the corresponding actions according to
the instructions.
Teaching Procedures
Teaching Stages Teacher’ s Activities Students’ Activities Teaching Purposes
Warm-up & Lead-in 1. Greetings. 2. Listen and do. 3. Play a song and explain the word “rainbow”. 1. Greetings. 2. Listen to the instructions and do the actions. 3. Enjoy the song. 3. Enjoy the song. Create a pleasant learning atmosphere and review the sentence structures of greeting. Let students perceive the sentence structure “Show me your…” through the demonstration and master it through the TPR activity. Use the song to enliven the atmosphere of the class and prepare for the following study.
Presentation 1. Teach the new words about colours “red, green, yellow, blue”. Learn the new words about colours. Create an interesting situation. Let students understand and learn the new words with the pictures. Lead students to preliminarily perceive the new sentence structure.
2. Look and say. Let students look at the picture and say the colours of the rainbow by using the sentence structure “I see…” quickly. Look at the picture and say the colours of the rainbow by using the sentence structure “I see…” quickly. Enhance students’ learning of the new words and the sentence structure “I see…” by saying the colours of the rainbow quickly.
3. Read and act. Play the recording of “Let’s learn”. Read after the recording. Read by themselves. Practice in groups and act out. Make sure that students can read the words and the sentences correctly and fluently.
Teaching Stages Teacher’ s Activities Students’ Activities Teaching Purposes
Practice 1. Find and say . Ask students to look carefully and say quickly with the sentence structure “I see….” Look carefully and say quickly with the sentence structure “I see….” Use the games and the TPR activity to arouse students’ interest in learning. Practice and consolidate the key words and sentences. Get ready for the next step.
2. Play a game. Find out new words about colours Say the colours according to the cards.
3. Let’s do. (1)Show the picture of “Let’s do” on the PPT. Let students listen and guess the meaning. (2)Listen and do. Take out the crayons and do the actions according to the instructions.
4. Let’s chant. Beat time and let students chant together. Chant about the colours.
Consolidation & Extension 1. Lead students to find out the four colour“red, yellow, green, blue” in the classroom. Observe the objects in the classroom. Then find out the four colours. Consolidate and expand students’ knowledge about colours. Develop students’ comprehensive ability of using language.
Good to know Safety colours about four colours. Ｌearn some safety knowledge about colours.
Homework 1.Draw a picture, discuss the colors of it with your friends. 2.Describe the colors in your home with your parents.
板书设计
作业设计
1.Draw a picture, discuss the colors of it with your friends.
2.Describe the colors in your home with your parents.
教学反思
本课时充分发挥多媒体的优势，生动呈现新单词、句型，声音、画面丰富多彩、直观形象。多种形式巩固操练，调动学生的积极性，培养学生的兴趣，顺利完成了教学任务，学生掌握了单词、句型，提高了能力，并能够举一反三，灵活运用，体现了信息技术与学科的有机融合，有效地突出重点、突破难点。运用口头鼓励、男女生比赛等评价方式，激发学生的求知欲。采用分组、开火车、小老师、同桌互练等多种练习方式，使每一个学生都有操炼的机会，充分调动了积极性。教师不断巡视指导，关注每一个学生，体现了课改精神。通过观看安全色小视频，牢记安全常识并严格遵守，懂得珍爱生命，远离危险。
教学中还有一些方面有待完善。时间安排不够紧凑，如果注意一些环节的连接，这样会更加省时，学生的积极性会更加高涨。由于对课堂的驾驭能力欠缺，心理素质不好，教授单词时，没能及时板书，一定要引以为戒，杜绝类似现象的发生。
