(共38张PPT)
第3节 串联和并联
第1课时 串、并联电路的识别
R·九年级上册
学习目标
1.知道串、并联电路的特点．
2.会画简单的串、并联电路图，会正确识别并连接串联电路和并联电路．
学具准备
电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件
1.串联电路
（1）定义：由电路元件首尾__________组成的电路.
（2）串联电路图如_____图.（选填“甲”或“乙”）
（3）串联电路中开关控制整个电路的通断；各用电器之间_____（选填“有”或“无”）影响.
2.并联电路
（1）定义：由用电器__________组成的电路.
（2）并联电路图如_____图.（选填“甲”或“乙”）
（3）在并联电路中，电流有多条分支，干路开关控制整个电路，支路开关控制其所在的支路；各用电器之间_____（选填“有”或“无”）影响.
甲
有
顺次连接
并列连接
乙
无
90个小灯泡是怎样连接起来的？
点击播放
想想做做
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
L1
S
L2
L2
L1
用电器依次相连的电路叫做串联电路。
知识点1
串联电路和并联电路
1. 认识串联电路和并联电路
L2
L1
S
干路
L1支路
L2支路
干路
L1支路
L2支路
L1
S
L2
用电器并列相连的电路叫做并联电路。
2. 串联电路和并联电路的特点
用已连接好的串联电路和并联电路摸索一下它们的特点.
L1
S
L2
L2
L1
S
拧下一只灯泡后另一只灯泡不亮了；
拧下了一只灯泡后另一只灯泡仍然亮.
不管在串联电路还是并联电路中，只要把接电源的导线（主干电路的导线）断开，灯泡都不能发光.
L2
L1
S
L1
S
L2
串联电路中有一根线接触不好，整个电路都不通了；
在并联电路中，接在其中一只灯泡上的线松了，另一只灯泡仍然亮着.
L1
S
L2
L2
L1
S
L1
S
L2
提示：
连接电路后，需检查电路连接无误，然后方可闭合开关。
在串联电路中，开关的位置改变了，它的控制作用是否改变呢？
实验1
点击播放
L1
S
L2
L1
S
L2
在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
串联电路中开关的作用
L1
L2
S
在并联电路中，干路开关控制所有用电器。
L2
S
L1
实验2
在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同呢？
L2
L1
S1
S2
S
L2
L1
S1
S2
S
请根据电路图，连接实物图。
并联电路开关控制
在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。
L2
L1
S1
S2
S
L2
L1
S1
S2
S
串联电路和并联电路的特点对比
串联电路 并联电路
概念
电路图
特点
特点
电路元件逐个首尾顺次相连接的电路连接方式叫串联
将用电器并列连在电路的两端的电路连接方式叫并联
各元件首尾顺次连接
元件并列连接在电路两点间
电流只有一条路径，没有分支
电路有若干条分支，干路和任一支路可构成一条电流路径，电流有若干条路径
开关接在任何位置上都能同时控制整个电路
支路上的开关只能控制该支路干路上的开关能控制整个电路
用电器工作时互相影响，其中一个发生断路故障，电路就不能正常工作
用电器工作时互不影响，支路上的用电器发生断路故障，其余用电器可以正常工作
例1 串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是______联的，安装在教室里的几盏日光灯是______联的.
串
解析：节日小彩灯如果有一个熄灭，这一组的灯都会熄灭，因此是串联的；
教室里的灯如果有一盏熄灭，其他的灯不会受到影响，照常工作，因此是并联的.
并
例2 如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（ ）
开关闭合后L1短路，而开关断开后L1、L2都亮
开关S控制L1；
开关S控制L2；
开关S同时控制两灯
C
例3 在如图所示的电路中，两个灯泡组成并联电路的是（ ）
B
B图中两盏灯都能独立工作，互不影响，它们各自都能与电源构成通路，所以是并联电路.
串联
根据并联电路的特点，并联电路中电流有分支，各支路上的用电器可独立工作.
串联
短路
√
光知道串、并联电路的特点还不行，还要学会识别并灵活运用串、并联电路的方法.
知识点2
串、并联电路的识别与作图
1. 串、并联电路的识别
学会了识别串、并联电路，我们还要学会正确连接串、并联电路.
2. 串联电路和并联电路的作图
L1
L2
S2
S1
S
例4 按如图甲所示的电路图，用铅笔画线代替导线把图乙所示实物连接起来.
L1
L2
S1
S2
S
甲
乙
串联
电源和元件依次连接
分析各元件之间的关系
并联
分清干路和支路上的元件
①先串后并发：将电源和一个支路连接成通路，将另一支路与其并联；
②分流法：找到分流点（电流分支处）和合流点（电流汇合处）
（1）已知电路图画实物图的方法：
重要技巧
画出电源
按实物图沿电流方向由正极连接到负极
将支路并联在相应位置
完整电路图
（2）已知实物图画电路图的方法：
1．根据电路图连接实物电路。
L1
L2
S1
S2
L1
L2
S1
S2
2．根据实物电路画电路图。
L1
L2
S1
S2
L2
S1
L1
S2
3．如图所示的四个电路图中，开关闭合时，三盏灯属于并联关系的是（ ）
L2
L1
S
L3
L2
L1
L3
S
S
L2
L1
L3
A
B
C
D
A
L2
S
L3
L1
并联电路的连接特点
4．改动一根导线，使开关S控制小灯泡L1。
L1
L2
S
5．开关闭合后，会出现什么情况？改一根线，使它成为并联电路。
短路
6．如图所示的电路，若使灯L1与L2串联，则应闭合开关______，断开开关___________，若使L1与L2并联，应闭合开关___________，断开开关______.
S2
S1和S3
S2
S1和S3
连接方式 电流路径 工作特点 开关控制
1个
用电器独立工作互不影响
开关控制整个电路，与位置无关
多个
用电器同时工作相互影响
干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路
串联电路和并联电路
L2
L1
L2
L1
s
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
如图是一个简化了的玩具警车的电路图.学习了串联电路和并联电路的知识，你能看懂这个电路图吗？电路图中的小灯泡L与小电动机M是串联的还是并联的？
解：玩具警车的电路图中小灯泡与小电动机是并联的，每个用电器由一个开关控制.小灯泡和电动机可以同时工作，也可以单独工作.
想想议议（见教材P43）
（见教材P43 动手动脑学物理）
1.如图，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路？请在图中画出接线.
2.按照图甲的电路图，用笔画线表示导线，把图乙中所示的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向.
3.请分别根据如图所示的两个实物电路画出它们的电路图.
甲
乙(共20张PPT)
第3节 串联和并联
第2课时 串联和并联电路的应用
R·九年级上册
学习目标
1.知道生活、生产中运用简单的串联或并联电路的实例.
2.能通过一段文字情景或材料设计出简单的串联或并联电路.
学具准备
生活中串、并联电路实例的图片、手电筒、小灯泡、开关、电源、导线
生活中的电路：串联电路和_______电路是最基本的电路.节日里的一串小彩灯是_______的，家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是______的，开关和它控制的电灯是______的.
并联
串联
并联
串联
思考手电筒的构造及其电路的组成。
选择2观看手电筒电路
你能说出在日常生活中，一些用电器的连接方式吗？
分成两大组说一说，比一比。
知识点1
生活中的串、并联电路
问：
你家中的电灯和洗衣机是怎么连接的？
答：
并联.
因为电灯亮时，洗衣机不一定工作.
问：
教室中的日光灯是如何连接的？
答：
并联.
因为一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光.
问：
街道上的路灯之间是如何连接的？
答：
并联.
因为有一路灯不亮，其余的路灯仍然亮着.
问：
节日彩灯中两串彩灯是怎么连接的？
答：
并联.
因为一串彩灯亮的时候另一串却不亮.
问：
在一串节日彩灯中的各灯是怎么连接的？
答：
串联.
因为它们同时亮，同时灭.
反驳：
在并联电路中，也有可能所有的灯同时亮同时灭.可以认为串联和并联都有可能，甚至还有可能几只串联后再与另几只并联.
家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。
生活中的电路总结
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。
例1 抽油烟机装有照明灯和排气扇（排气扇中，电动机的符号是M.）使用中，有时需要它们单独工作，有时需要它们同时工作.如图所示的四个电路中，你认为符合上述要求的是（ ）
在工作时要互不影响，应该是并联的
分别由一个开关控制
A
知识点2
串、并联电路的设计在生活中的应用
根据一段文字信息情景，按要求设计一个符合要求的电路图.这是本节课的重点和难点，要求同学们灵活运用所学的知识，并与生活中的串、并联电路相结合，考查大家探究、设计、创新的能力.
例2 给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关S1和S2、若干条导线，请按要求设计一个报警器的电路.要求是：合上开关S1时，绿灯亮，表示平安；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示有情况.请你根据上述要求在下列虚线框中画出电路图.
S1控制绿灯
S2同时控制电铃和红灯
绿灯
S1
绿灯
S1
S2
红灯
红灯
S2
方法一
方法二
重要技巧
局部
完成局部电路设计
各局部同时工作或停止工作
各局部独立工作互不影响
局部串联
局部并联
接通电源
整体
解决电路设计的思路如下：
如图所示的电路盒，面板上有红、绿灯各一个，三个拨动开关S1、S2、S3.为了在不打开盒子的情况下探究盒内的电路结构，小明做了多次实验，并将结果填入下表：
只闭合的开关 S1 S2 S3 S1、S2 S2、S3 S1、S3 S1、S2、S3
灯的发光情况 红灯 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮
绿灯 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮
两灯必是并联
S2在干路上，S1、S3分别在两个支路上，而且S1控制红灯，S3控制绿灯.
答案：如图所示.
绿
S3
红
S1
S2
局部
完成局部电路设计
各局部同时工作或停止工作
各局部独立工作互不影响
局部串联
局部并联
接通电源
整体
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
4.如图所示，学校前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组.要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮.请设计电路图并在实物图中连线.
（见教材P44 动手动脑学物理）
5.居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着浪费电.但是，如果有人夜晚出来，没有灯又很不方便.现有一种自动控制的楼道灯，当有人走动发出声音时，电路才会接通，灯亮.不过，只有夜晚天黑之后灯才能亮.白天，不论发出多大的声音，电灯也“无动于衷”.这是因为在控制开关中装有“声敏”和“光敏”装置.
“声敏”和“光敏”的自动装置都是比较复杂的，我们不妨分别用
和 这样两个符号代表它们.实际上，这就是两个开关：有声音响时 是闭合的；环境光线非常暗时， 是闭合的.想想看，怎样连接电路便可以实现上面的功能？请画出电路图.
