第19课 法国大革命和拿破仑帝国 课件(27张PPT)

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名称 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 课件(27张PPT)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2022-10-31 08:58:23

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(共27张PPT)
复习回顾:第18课 美国的独立(美国独立战争)
1、根本原因:
导火线:
2、过程:
3、巩固:
4、战争性质:
英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。
波士顿倾茶事件
“1787年美国宪法”
既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。
历史(部编版)
九年级 上册
第六单元
资本主义制度的初步确立
第19课
法国大革命和拿破仑帝国
法国大革命和拿破仑帝国
一、旧制度的危机 (一)波旁王朝的统治
18世纪法国的工场手工业发展迅速,其中,采矿业、冶金业奢侈品工业和纺织业最为发达,拥有几个在全欧洲首屈一指的大企业。
1715—1786年国家税收总额从8600万锂提高到5.4亿锂……同时,因为关卡林立,在各大城市还征收商品入市税……
—《世界近代史》
第一等级:教士
第二等级:贵族

第三等级
资产阶级
农民、手工业者
法国资本主义经济的迅速发展
法国封建等级制度森严
矛盾尖锐
阻碍
根本原因:封建专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展
波旁王朝
以祷告为国王服务
以宝剑为国王服务
以财产为国王服务
人是生而自由的,却处处带着枷锁。行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员。如果同一个人或同一个机关行使这三种权力(行政权、立法权、司法权)……则一切便都完了 。人们本质上是平等的,人人应享有自然权利。提倡自由,反对君主专制主张三权分立、分权制衡提倡主权在民(二)启蒙运动
宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”
思想基础:启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备
(一)导火线
大革命前,在法国的宫廷内,国王及其家属和贵族们,穷奢极欲路易十六夫妇更是挥金如土。
1789年,国债已达45亿锂,需付出的利息已同全年财政收入相近。支持美国独立战争使法国政府债台更加高筑,财政危机更加严重。
波旁王朝面临严重的财政危机
1789年5月,路易十六为了解决危机特别是解决征税问题而召开了中断达175年之久的三级会议。
路易十六
玛丽
三级会议的召开
二、法国大革命
为解决财政危机,路易十六被迫召开三级会议,讨论征税问题
第三等级,要求增加自身政治权利;合并开会,一人一票制。遭到拒绝后单独组成“国民议会”,后改组为“制宪议会”,与国王展开斗争
国王被迫让步,一方面同意国民议会的要求,另一方面却暗中调集军队,企图武力控制局面
三级会议
1789年7月14日,路易十六的日记“没事”;7月15日,大臣向他汇报巴士底狱被攻占,路易十六说“这不是谋反吗”,大臣说:“不,陛下,这是一场革命”。
(二)开始
开始
1789.7.14—巴黎民众攻占巴士底狱
1789年制宪议会通过《人权宣言》
第一条 人生来就是而且始终是自由的,在权利方面一律平等。
第三条 整个主权的根本在于国民。任何团体或任何个人皆不得行使国民所未明白授予的权力。
第六条 法律是公意的表达。每一个公民皆有权亲自或由其代表去参与法律的制订。
第十七条 财产是不可侵犯与神圣的权利。
根据材料,说说《人权宣言》体现了哪些内容?符合哪个阶级的利益?受到什么运动的影响?
人权、法治、自由、分权、平等、保护私有财产
启蒙运动
资产阶级
(三)发展
发展
发展
发展
1789.7.14
1789.8
1792
1793
1793-1794
1794
攻占巴士底狱
通过
《人权宣言》
开始
结束
法国大革命—过程
阅读教材P90-91内容,概括法国大革命的经过,并采用时间轴的形式将标志性事件画出
高潮
1789.7.14
1789.8
1792
1793
1793-1794
1794
攻占巴士底狱
通过
《人权宣言》
法兰西
第一共和国成立
路易十六被送上断头台
以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌权
热月政变
开始
高潮
结束
过程
发展
发展
发展
王党势力妄图复辟
罗伯斯庇尔(雅各宾派)掌握政权
实施一系列革命措施
把流亡贵族的土地卖给农民;
限定生活必需品的价格;
严惩反动分子;
大革命达到高潮
动员一切力量反对内外敌人。
欧洲一些国家组成反法联盟,攻打法国
1794年7月,罗伯斯庇尔等人在政变(热月政变)中被送上断头台,雅各宾俱乐部解散,法国大革命结束。
法国大革命的高潮与结束
材料一:它是直至把斗争进行到底,直至交战的一方即贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次起义。 —恩格斯
材料二:“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级,给资产阶级做了很多事情,以至整个19世纪,即给予全人类以文明和文化的世纪,都是在法国革命的标志下渡过的。” —列宁
意义:摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响
性质:近代史上最大、最彻底的资产阶级革命
性质、意义
根据材料,结合所学知识,归纳法国大革命的性质及历史意义。
1799年11月9日,拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口,发动兵变,控制了督政府,接管了革命政府的一切事务,开始了为期15年的独裁统治。历史上称这一事件为"雾月政变"。
1769年 出生于地中海科西嘉岛
15岁 到巴黎军校深造
16岁 加入军队并成为炮兵少尉
24岁 平定土伦叛乱,提升为少将
26岁 平息王党叛乱晋升为巴黎卫戍区司令(中将)。
27岁 独自率军打败了反法联盟军队,成为军团司令。
30岁 发动政变,成为法兰西第一共和国执政官。
三、拿破仑帝国
拿破仑·波拿巴
夺权
1799年发动雾月政变,建立执政府。
2、称帝1804年建立法兰西第一帝国。
对内
1、改善财政、发展经济;大力发展工农业;
颁布《拿破仑法典》把法国大革命的成果在法律上确定下来,是一部典型的资产阶级法典
对外
结局
过程
“我真正的光荣并非打了四十次胜仗,滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆,但是有一样东西是不会被人忘记的,它将永垂不朽——那就是我的民法典。”—拿破仑
《拿破仑法典》
资产阶级国家的第一部民法典
地位
原则
意义
第8条:“所有法国人都享有民事权利……”
第545条:除非供公用并有公正的赔偿,不得强迫任何人放弃自己的财产。
——《拿破仑法典》
自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则
今天仍然在法国施行。很多国家民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本
拿破仑帝国—兴衰
夺权
1799年发动雾月政变,建立执政府。
2、1804年建立法兰西第一帝国。
对内
1、改善财政、发展经济;大力发展工农业;
颁布《拿破仑法典》把法国大革命的成果在法律上确定下来,是一部典型的资产阶级法典
对外
多次反击欧洲反法联盟并侵略多国及与英俄争霸。
结局
1812年 远征俄罗斯失利
1814年 战败退位,封建王朝复辟
1815年 滑铁卢战败后,第一帝国覆亡,退出历史舞台
过程
材料一:拿破仑对外战争在波兰废除了农奴制。在意大利和德意志取消了封建贵族的特权···
材料二:仅1807—1809年间,法国就向普鲁士等国强征了10亿法郎的特别税。1809年向奥地利勒索的战争赔款达340万镑。
如何评价拿破仑对外战争?
①积极影响:打击了欧洲封建势力。
②消极影响:损害了被侵略国家人民的利益,激起当地人民的反抗。
在废除各地封建特权的同时,也对当地人民进行掠夺。
法国大革命和拿破仑帝国
知识构建
开始——1789.7.4 巴黎人民攻占巴士底监狱
1789.8—制宪议会通过《人权宣言》
1792——建立法兰西第一共和国,次年路易十六被处死。
以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌权
结束——1794热月政变
结果
导火线
原因
根本原因
拿破仑帝国的兴亡
过程
过程
影响
影响
思想基础
拿破仑评价
夺权
称帝
加强统治
对内
对外
性质
英法美资产阶级革命
对比
革命
不 同 点 革命对象 领导 阶级 资产阶级和 新贵族 资产阶级和 种植园主 资产阶级
革命性质 英国资产阶级革命
美国独立战争
法国大革命
英、法要推翻封建专制统治;
美国则是摆脱英国的殖民统治
美国既是资产阶级革命又是民族解放战争;
英国和法国只是资产阶级革命。
革命 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命
不 同 点 革命程度 不彻底,保留了君主 北方向南方妥协,在南方保留了奴隶制种植园经济 法国大革命最彻底,它不仅摧毁了法国的封建制度,而且震撼了整个欧洲大陆的封建秩序
政权形式(政体)
君主立宪制
联邦制共和国
(联邦共和制)
资产阶级共和国
(共和制)
重要文献
名称
背景 英国资产阶级革命胜利后颁布 美国独立战争期间颁布 法国大革命期间颁布
时间 1689年 1776年7月4日 1789年8月
内容 规定不经议会的批准,国王不能征税,不能在和平时期维持常备军,不能随意废除法律,不能停止法律的执行 痛斥了英王对殖民地的暴政;宣布一切人生而平等,人们有生命权、自由权和追求幸福的权利;宣告北美13个殖民地脱离英国独立 宣称人生来自由、
权利平等;国家的主权属于人民,私有财产神圣不可侵犯
《权利法案》
《独立宣言》
《人权宣言》
名称 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》
特点 针对君主专制提出,旨在限制王权 针对英国殖民统治提出,把争取国家独立和维护人权结合起来 针对国王专制和封建等级制度提出
作用
英国议会的权力日益超过国王,君主立宪制逐渐形成。
①标志着美国的诞生;②是第一个……,被称为……。(不足:没有宣布废除奴隶制,…不包括…)
是法国大革命的纲领性文件。
1.从专制到民主,从人治到法治,是人类发展的必然趋势。
2.先进的思想能够推动社会的进步。
3.改革是推动社会进步的动力。
4.要注重制度创新;加强法制建设,做到依法治国;要培养公民的民主意识。
【历史启示】——认识