21.《青蛙卖泥塘》教案

部编版二年级下册第七单元
《青蛙卖泥塘》教学设计
教学目标
1.认识“卖、烂”等15个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”2个字，正确朗读“吆喝、采集”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，分角色演一演青蛙与小动物的对话。
3.了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，知道青蛙不卖泥塘了的原因。
教学重难点
了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，知道青蛙最后又为什么不卖泥塘了。
教学准备
PPT、卡片
教学过程
一、揭示课题，质疑课题
1.孩子们，上节课我们学习了青蛙卖泥塘，这节课我们继续学习，一起读课题。
2.这些词语你还记得吗？请你读。你有什么发现？
是啊，同样是泥塘，不同的词语有不同的画面，你再来读读。
（第二排）你来读。
学过的词语都记得，真能干！
你能用这两个词语说说青蛙为什么卖泥塘吗？
泥塘最后卖出去了吗？【板书——不再卖】
（一）青蛙和老牛的对话
1.青蛙卖泥塘的过程
课件出示：
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
①吆喝（抽生读）——喝多音字——吆喝是什么意思？（会根据偏旁猜测词语的含义/会联系句子猜测词语含义）——小青蛙，你会吆喝读句子吗？（我听明白了，吆喝就是大声喊叫，声音还拖得长长的。）——男青蛙读、女青蛙读——小青蛙们，你们都在卖泥塘，听听你们的吆喝。
过渡语：小青蛙们，你们卖泥塘的吆喝声，老师听到了，老牛也听到了。一起读。【板书：老牛】
课件出示：
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
预设：听听，老牛是怎么说的？（抽生）这明明是8岁的小牛犊，哪里是老牛哦。——老牛（声音变化）在哪里？——这是牛哥哥，还不是老牛——再请第一位（小牛娃，会学习，进步明显。）——一组二组的老牛，一起读。——全班的老牛一起读。
课件出示：
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
师：青蛙想（轻轻的）
课件出示：
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
青蛙第一次卖泥塘遇到了老牛，它是怎么卖泥塘的呢？咱们举办一次朗读大赛，小组合作读，你们小组想怎么读？
读的方式小组决定，注意1星是读对话，2星背对话，3星是用自己的话说对话，你们小组想拿几颗星？（3星）
想得到才能实现，不过那得先熟悉文中的话，给3分钟时间，小组内分工、反复练习。……抓紧时间，还有1分钟。
朗读比赛开始，要拿3颗星的同学，可不能带书哦。
注意，小组汇报的格式，先说分工再朗读，下面的评委要认真听，打出星级还能说出理由，要公平公正，开始吧。【1个组读，2个评委评价】
（如果这个小组没有拿到2颗星。看来，想得到3颗星还需要时间，老师再给2分钟，抓紧，朝着3颗星加油。再抽一个小组读）
这个小组的同学拿到了2颗星，其他小组呢？你们能拿几颗星？请你们到其他小组，相互评价，看看哪个小组得星最高，2分钟。
（统计）时间，到！得到2颗星的小组举手，3颗星的呢？真厉害，都得了2颗星以上，那咱们可以进入下一关，演一演。
现在，小组合作，加上动作，演一演青蛙和老牛的对话，计时1分钟。
孩子们，演完了吗？你看，学习课文真有趣，青蛙是怎样卖泥塘的？我们学习青蛙第一次卖泥塘的经过，谁还记得我们是怎么学的？
学法：【板书】第一步自读，第二步是小组分角色读，第三步是演一演。
真会学习，咱们来分组6-8自然段，注意怎么学？【指着板书】1自读，2……，开始吧。
哪个小组来演一演，（1个小组，3个人评价）
同样是卖泥塘，
老牛说：（男生读）“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了”
野鸭说：（女生读）“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
他们有什么共同点？
【板书】夸优点+提建议
真厉害，其实两个小动物都是先夸优点，然后提建议。老牛与野鸭真会说话，难怪青蛙能接受建议。
又来了好多小动物，又会说些什么呢？一起默读。
读完了吗？看，小鸟飞来啦，（不对，这小鸟是走过来的），听，小鸟怎么说？【指着板书，会说话的小鸟怎么说呢？】继续请，哇蝴蝶飞来啦……你是什么小动物啊？
每次听了小动物的建议，青蛙都说：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是，青蛙栽了树，种了花，修了路……（图片）
过渡：泥塘在青蛙的努力下发生了翻天覆地的变化。
（引读）面对变化后泥塘，青蛙又站在牌子边大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”多好的地方……通到城里……
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：（引读）
于是青蛙不再卖泥塘。
孩子们，学了这节课，你知道为什么从卖泥塘到最后不卖泥塘了吗？
总结：善于接纳别人好的建议，可以改变当下，创造美好。
看似矛盾，实际上是有故事的。这就是阅读带来的快乐。
总结：【指着板书】说说青蛙为卖泥塘做了哪些事？
真厉害，会总结，学懂了课文，现在我们举行终极表演大赛，扮演1钟小动物，1星……，请你们拿着自己的阅读单，下座位找一位现场的老师给你评星级吧！
表演完了吗？为自信勇敢大方的小动物们点赞。
【】学了这节课，你有什么收获？
过渡：我们今天一起学习了童话故事《青蛙卖泥塘》，一起来写写卖和搬。
四、巩固字词，指导书写
1. 学生试写 “蛙”、“卖”，教师巡视
2. 展评，互动点评
3. 自我检查，再写一遍