拼音9 ai ei ui 共2课时 表格式教案+反思

拼音9 ai ei ui（2课时）
第一课时
教学目标 学会复韵母ɑi ei ui 及其四个音调，读准音，认清形，正确书写。
重点难点 正确认读复韵母ɑi ei ui和它们的四声，读准音，认清形，并能在四线格里正确书写。
教学准备 拼音卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 在这个美好的季节里，几个小朋友们围坐在一起 听老奶奶讲故事。 (课件出示文中情境图 ) 同学们，你们瞧，他们听得多认真啊!我们也来和这些小朋友们一起听吧！老奶奶讲的故事的主题是什么呢？引出课题ɑi ei ui。
读准拼音认清字形（25分钟） 学习复韵母ɑi1.（课件出示写有“ɑi”的白云卡片）这是我们今天要认识的第一位新朋友。2. ɑ和ɑi比较。比较一下ɑ和ɑi模样有什么不一样？像这样有两个挨在一起组成的韵母，我们把它们叫作复韵母。3. 范读，提示学生看老师口型。4. 编儿歌记音：小白（bái）兔白又白，两只耳朵竖起来（lái）。爱（ài）吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱（ài）。5. 指导书写：ɑ占中格，i占上中格，书写时ɑ和i要靠近一些。学习复韵母ei1.咱们再来学习一个复韵母，它是“ei”。（课件出示配图拼音）2.请会读的小朋友当小老师范读。3.老师小结发音方法：先发e的音，逐渐变小，滑向i的音。4.编儿歌记音： 书包背（bèi）上背（bēi），读书它来陪（péi）。5.指导书写：e一笔写成，起笔横要写直；i占上中格，点不要写得太大。学习复韵母ui(方法与ei相同)四声练习1.ɑi ei ui的调号分别标ɑ e i 上，结合口语训练进行四声练习。2.学习标调歌：有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 小结：这节课，我们又一起来到了汉语拼音世界，与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律：有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并列标在后。作业：找一些与本课所学复韵母读音相似的字或词语读一读。
教学板书
教学反思 这节课我尊重了学生的认知规律，拼音教学先从感知开始，然后强调学生记忆，最后结合顺口溜，化难为易，让学生在轻松的氛围中吸收到知识。
第二课时
教学目标 1.学习声母与ɑi ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。2.会认“妹、奶”2个生字，正确朗读词语和儿歌。
重点难点 声母和ɑi ei ui组成音节的正确拼读。能自己拼读“妹妹”“奶奶”2个生词。
教学准备 拼音卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
复习导入（5分钟） 1.教师抽读字母卡片，鼓励学生正确发音。2.教师指导读ɑi、ei、ui的四声。3.学生自由读，开火车读，强化印象。
拼读音节（15分钟） ɑi与声母的拼读1.出示：g→āi→gāi g→u→āi→guāi，引导学生说说声母和韵母各是什么？2.引导学生自己拼读下面的音节：tái、kāi、cāi、huài、kuài。ei与声母的拼读1.出示：l→èi→lèi引导学生说说声母和韵母各是什么？2.引导学生自己拼读下面的音节：bēi、péi、fēi、ɡěi、wéi、hēi。ui与声母的拼读1.出示：t—uǐ→tuǐ引导学生说说声母和韵母各是什么？2.引导学生自己拼读下面的音节：huì、duī、chuī、zuǐ、ruì、shuǐ。
看图说话学习生字（15分钟） 看图识词1.出示课件（奶奶和小女孩一起玩耍图。）图上画了什么呀？让学生自由举手说一说，引导说出生词：妹妹、奶奶。2.看图指导学生拼读，强调轻声。3.编儿歌记音：妹妹上学回（huí），围巾脖上围(wéi)。奶奶笑微微(wēi)，轻轻把手挥(huī)。读儿歌 1.多媒体课件出示儿歌，引导学生读儿歌。2.引导学生从儿歌中找出含有“ai、ei、ui”的音节拼一拼。3.指导学生读儿歌并使他们明白要讲卫生，勤洗手。 4.书写词语音节:你能把mèi mei、nǎi nɑi、pái duì这三个词语的音节正确书写在四线格里吗 在练习本上试一试吧。5.教师范写pái duì，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在练习本上再次练写。
巩固练习课后拓展（5分钟） 1.把ɑi ei ui这三个复韵母在四线格里认真写几遍。2.自由拼读与ɑi ei ui相关的音节，力争做到看到音节便能直呼出来。3.课后，同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子，给家长或小伙伴说一说、演一演。
教学板书
教学反思 儿歌教学的重点就是朗读，能背的可以背下来，所以，我在反复地强化朗读。由于孩子小，我采取了领读、引读的方式，这都是很实际的做法。读的形式体现了多样性，特别让学生带着情感表演读，很符合孩子的需要。