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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 1 Hello
课题 3A Unit 1 A & B 第一课时
三维目标 知识与能力 1. 能听懂、会说Hello / Hi ,I’m…,并能应用在进行朋友间的打招呼上,会读单词bird cat dog。2. 认识两个人物:David, Liu Tao。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力,分享学习资源,和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚,敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1. 听P11歌曲《Hello》,试着哼唱。2. 听U1A Learn to say录音,试读课文。
教学准备 单词卡片、录音机、练习纸
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A.自学展示(6分钟)1. 派同学跟着录音唱歌曲《Hello》.2. 用Hello/Hi, I’m…和同学进行对话。B.合作探究(20分钟)句型Hello/Hi,I’m…:1.教师向全班打招呼:Hello/Hi,I’m… 再与个别学生打招呼:Hello/Hi,I’m… 反复讲几遍。板书Hello/Hi,I’m…2.请几位学生翻译句型的中文意思,教师最后总结翻译。3.请几个学生互相进行打招呼,并纠正错误发音。如:I’m的m要发音到位。4.板书句型,齐读和个别朗读相结合。5.认识两个人物:David, Liu Tao。结合句型进行对话。单词:1.听录音,跟读单词。2.个别学生读,教师纠正错误发音。3.板书bird cat dog 教师重点教读划线部分的读音,帮助学生正确地读准单词。4.Chant: Bird, bird, bird是小鸟。 Cat, cat, cat是小猫。 Dog, dog, dog是小狗。5. 用Hello/Hi, …和Hello/Hi, I’m…遍对话。6. 小组展示。7. 教师小结注意点。C.融会贯通(7分钟)1.学生听课文1和4两幅图,回答这是谁和谁的对话。2.听第二遍录音,猜他们对话的意思。3.听录音,跟读。D反馈总结 (5分钟)会读单词bird cat dog。请个别学生读。会读课文1和4两幅图。请个别学生读。用本课所学单词和句型进行对话。E 作业布置(2分钟)明确作业要求。 师生之间用3A中学过的问候语交谈(如Hello, Hi , How are you …)T: What’s that on your desk T: Can I have a look 介绍句型Hello/Hi,I’m… (带读,正音,指导拼写)其余学生进行判断和评价。讲解Hello/Hi,I’m…应该在什么情景中使用。学生互相用所学的句型进行打招呼,并互相纠正错误发音。学生朗读这些人名,并放到句子中朗读Hello/Hi,I’m(David, Liu Tao)。 学生听录音跟读单词。请个别学生读单词,学生和老师一起判断评价,相互纠正发音。老师先给学生做示范chant的表演。然后由学生互相表演Chant,有能力的同学可以自己编。小组讨论,并进行表演。展示时其他小组点评。Liu Tao和David1:你好,我是刘涛。 你好,我是大卫。4:你好,大卫。 你好,刘涛。教师领读,帮助学生纠正发音。教师检查学生本堂课的知识掌握情况。并给学生空间自由发挥创造编对话。明确作业要求及下一堂新课目标。
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