Unit 1 Hello 教案 (7)
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello 教案 (7) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-11-22 20:13:30 | ||
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文档简介
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 1 Hello
第三课时
课题 3A Unit 1 B,C 板块及《一课一练》部分练习 第三课时
三维目标 知识与能力 1.复习本单元句型Hi/Hello, I’m… What's your name？I’m…2.认识两个动物单词：zebra, elephant。3.完成相关练习。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1. 字母A, B, C, D2. D部分练习及相关练习。
教学准备 单词卡片、录音机、练习纸
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
复习导入（2分钟） Play a game B. 自学展示（4分钟）1. 派学生读预习的新单词。2. 请学生演唱歌曲《Hello》合作探究（15分钟）单词： 1.听录音，跟读单词。 2.板书zebra elephant 教师重点教读划线部分的读音，帮助学生正确地读准单词。 3.Chant 学生在老师带领下学会表演该Chant。C部分练习： 1.小组讨论，创设一个情景，用我们所学到的句型，人名和动物名，发挥自己的想像。编一个小对话。看哪一组的表演最好，最有新意。2.小组表演。3.评选最佳表演方对。D.融会贯通（5分钟）1.《一课一练》Period One练习一，二，三。2.讲解对照答案。E.反馈总结（7分钟）* 会读单词zebra, elephant。请个别学生读。**会唱歌曲《Hello》。请个别学生唱。***通读全文，试背。F．作业布置（1分钟）明确作业要求 把学生分为四个大组，看哪一组用的时间最少。A: I’m Mike.What’s your name B: I’m Nancy.What’s your name C: I’m a dog. What’s your name D:…E:…(所用名字不要重复)学生进行预习展示，其余学生判断评价。个别学生读，教师纠正错误发音。Panda panda panda是熊猫。Tiger tiger tiger大老虎。Monkey monkey monkey小猴子。Zebra zebra zebra是斑马。Elephant elephant elephant是大象。1.根据所给出的句型，结合图画的意思，请学生小组之间讨论。2.逐副图请学生上前表演。3.教师最后总结。4.请学生小组之间互编对话。5.表演并评价。 学生做练习，根据老师的讲解弄会错题。 根据自身情况选做两个部分。互相纠正错误。明确作业要求及下一堂新课目标。
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 1 Hello
第三课时
课题 3A Unit 1 B,C 板块及《一课一练》部分练习 第三课时
三维目标 知识与能力 1.复习本单元句型Hi/Hello, I’m… What's your name？I’m…2.认识两个动物单词：zebra, elephant。3.完成相关练习。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1. 字母A, B, C, D2. D部分练习及相关练习。
教学准备 单词卡片、录音机、练习纸
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
复习导入（2分钟） Play a game B. 自学展示（4分钟）1. 派学生读预习的新单词。2. 请学生演唱歌曲《Hello》合作探究（15分钟）单词： 1.听录音，跟读单词。 2.板书zebra elephant 教师重点教读划线部分的读音，帮助学生正确地读准单词。 3.Chant 学生在老师带领下学会表演该Chant。C部分练习： 1.小组讨论，创设一个情景，用我们所学到的句型，人名和动物名，发挥自己的想像。编一个小对话。看哪一组的表演最好，最有新意。2.小组表演。3.评选最佳表演方对。D.融会贯通（5分钟）1.《一课一练》Period One练习一，二，三。2.讲解对照答案。E.反馈总结（7分钟）* 会读单词zebra, elephant。请个别学生读。**会唱歌曲《Hello》。请个别学生唱。***通读全文，试背。F．作业布置（1分钟）明确作业要求 把学生分为四个大组，看哪一组用的时间最少。A: I’m Mike.What’s your name B: I’m Nancy.What’s your name C: I’m a dog. What’s your name D:…E:…(所用名字不要重复)学生进行预习展示，其余学生判断评价。个别学生读，教师纠正错误发音。Panda panda panda是熊猫。Tiger tiger tiger大老虎。Monkey monkey monkey小猴子。Zebra zebra zebra是斑马。Elephant elephant elephant是大象。1.根据所给出的句型，结合图画的意思，请学生小组之间讨论。2.逐副图请学生上前表演。3.教师最后总结。4.请学生小组之间互编对话。5.表演并评价。 学生做练习，根据老师的讲解弄会错题。 根据自身情况选做两个部分。互相纠正错误。明确作业要求及下一堂新课目标。
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