（新课标）统编版五上语文第四单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

统编版五年级语文上册第四单元学习任务群
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：家国之殇
（二）核心素养：结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。
二、单元任务目标
序号 单元目标描述 单课对应目标 认知水平
9 10 11 园地 口语交际 习作
1 掌握本单元会认、会写的生字、词语，做到正确识音、辨字、释义，读准多音字、能辨别词语的感彩并恰当运用。 √ √ √ 识记
2 背诵《古诗三首》和《少年中国说（节选）》。默写《示儿》。背诵与国家兴衰有关的成语。体会顿号的用法，并能正确使用。 √ √ √ √ 识记
3 能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解句子的含义。能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。能结合相关资料，体会《七子之歌》《和平宣言》与《圆明园的毁灭》表达的情感的相似之处。能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。 √ √ √ √ 理解
4 能以《小岛》中将军的口吻讲述故事。能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。 √ 理解
5 能根据习作要求大胆想象。能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。 √ 应用
第一部分 识字与写字（基础性任务）
情境一:五年级开展“家国之殇——结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。”
的单元复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成第1-16题。
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )。
A.抖擞(sǒu) 惶恐(huǎng) B.剔除(tì) 灰烬(jìn)
C.亥时(hài) 鱼鳞(lín) D.自恃(chì) 隐瞒(mán)
2.下列词语书写全都正确的一项是( )。
A.不拘一格 天带其苍 潜龙腾渊 B.地履其黄 奇花初胎 纵有千古
C.金壁辉煌 武陵春色 不苟言笑 D.举世闻名 得意忘形 兴高彩烈
3.下列加点的字解释有误的一项是( )。
A.奇花初胎(孕育) B.众星拱月(环绕)
C.死去元知万事空(第一) D.万马齐喑究可哀(沉默)
4.下面句子中加点词语解释正确的是( )。
A.王师北定中原日(皇上的老师) B.家祭无忘告乃翁(我的父亲)
C.直把杭州作汴州(一直把) C.九州生气恃风雷(指朝气蓬勃的局面)
5.与“流连其间,仿佛置身在幻想的境界里”中加点词意思最相近的是( )。
A.处境 B.意境 C.境况 D.境遇
6.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )。
A.他诡计多端，我们都很喜欢他。
B.臭名远扬的秦桧,用莫须有的罪名,杀害了岳飞，成为千古罪人。
C.他日复一日呕心沥血地从事着音乐创作。
D.将士们的喊声惊天动地，气壮山河。
7.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A.但悲/不见/九州同 B.山外青山/楼外楼
C.少年胜/于欧洲/则/国胜于欧洲 D.我劝天公/重抖擞
8.下列词组中感彩相同的一项是( )。
A.兴高采烈——得意忘形 B.光明正大——明目张胆
C.背信弃义——忘恩负义 D.足智多谋——诡计多端
9.下列词语中感彩与其他三项不同的是( )。
A.呕心沥血 B.鞠躬尽瘁 C.处心积虑 D.足智多谋
10.下列词语所描写的景象与其他三项不一样的是( )。
A.多事之秋 B.内忧外患 C.路不拾遗 D.生灵涂炭
11.下列句子表达的意思不一样的一项是( )。
A.圆明园的毁灭是中国文化史，上不可估量的损失。
B.圆明园的毁灭不能不说是中国文化史上不可估量的损失。
C.圆明园的毁灭难道是中国文化史上不可估量的损失
D.圆明园的毁灭怎能不是中国文化史上不可估量的损失
12.下面句子中标点有误的一项是( )。
A.那山川、河流、树木、房屋,全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。.
C.大陆性冰川是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。
D.她的对手包括男的、女的、强的、弱的，在不计其数的对决中,她终于登上巅峰。
13.“奇花初胎,谲橘皇皇”象征着少年中国的( )。
A.伟大梦想 B.美好未来 C.巨大声威 D.顶天立地
14.下列说法有误的一项是( )。
A.“河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的进步不可限量。
B.“红日初升,其道大光”象征少年中国的灿烂前程。
C.“潜龙腾渊,鳞爪飞扬”象征中国少年忽然崛起。
D.“乳虎啸谷,百兽震惶”象征少年中国的巨大声威。
15.下列对课文的理解不正确的一项是( )。
A.《己亥杂诗》中“万马齐喑”比喻当时一片死寂、令人窒息的现实状况;“风雷”比喻新兴的社会力量。
B.《示儿》是宋代诗人辛弃疾创作的一首诗，是诗人的绝笔。
C.《少年中国说(节选)》激励了中国少年发奋图强,寄托了作者对少年中国的热爱和期盼。
D.《题临安邸》讽刺了南宋权贵苟且偷安,表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
16.下列对古诗所表达的思想感情理解错误的一项是( )。
A.《己亥杂诗》一诗表达了诗人深沉的爱国之情。
B.《题临安邸》一诗表达了诗人担忧国家命运的思想感情。
C.《示儿》一诗表达了诗人至死念念不忘“北定中原”统一祖国的深挚而强烈的爱国之情。
D.“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀”运用了比喻的修辞手法，“万马齐喑”比喻人们沉默不语,不敢发表意见。
17.判断下列说法的对( )错( )。
（1）读课文时,可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。( )
（2）从诗题“题临安邸”我们可以知道这首诗是诗人在临安的家里写的。( )
（3）“暖风熏/得游人醉”的节奏划分有误。( )
（4）《少年中国说(节选)》-文运用了排比、拟人象征等修辞手法,激励中国少年奋发图强。( )
（5）“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是等失地收复的时候，一定不要忘了祭祀时告诉你们的父亲。这两句诗是陆游爱国之情的集中体现。( )
情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和句子，按要求完成相关练习。
1.先将词语补充完整,再完成相应的练习。
国( )民安 兵( )马乱 哀( )遍野 路不拾( )
安居( )业 内忧外( ) 夜不( )户 ( )离失所
2.选词填空。
①上联:鸡司晨风调雨顺 下联:犬守夜( )
②清朝乾隆皇帝统治时期真可谓是 ，人民 。
③战争毁坏了人们的家园，令他们 , 。
④这个小山村里民风淳朴，呈现出 、 的良好风气。
3.读画“ ”的词语,我眼前浮现出 的景象。
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
一、根据课文内容填空。
1.《少年中国说(节选)》用了初升的太阳、 、腾跃的蛟龙、啸鸣的乳虎、展翅试飞的鹰隼珍奇的花蕾、 等事物来赞美少年中国。文中象征少年中国顶天立地的高大形象的句子是“ ， ”。
2.默读《小岛》,印象最深的一处是 。读《圆明园的毁灭》,我的感受是: 。
3.中国古诗词源远流长,内容丰富，佳篇甚多，“爱国”便是其中一大主题:陆游的“ .
. ”让我们感受到他渴望统一祖 国的热切心情;林升在《题临安邸》中用“ ， ”讽刺苟且偷安的南宋权贵;清代龚自珍的“ ， ”表达了作者期待杰出人才的涌现、期待改革大潮的决心和抱负。
二、口语交际。
有人在南京大屠杀纪念馆前将手脚搭在雕像上拍照留念,并上传至网络,引发了网友们的热议。如果这样做的人是你的朋友小王,你会如何劝说他
小王，你将手脚搭在雕像上拍照是不对的。 我们应该尊重逝者，铭记历史。
第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业）
一、[培优题]阅读非连续性文本，完成练习。
杭州亚运会的“名片”
中文名:2022年杭州亚运会
外文名:The 2022 Hangzhou Asian Games办会理念:绿色、智能、节俭、文明
办赛原则:“以杭州为主，全省共享”,以杭州为主办城市,浙江省内部分城市协办。
上一届:第18届2018年雅加达亚运会下一届:第20届2026年爱知·名古屋亚运会
杭州亚运会会徽
杭州2022年第19届亚运会会徽“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴,两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。
1.2022年亚运会的主办城市是 ,此次亚运会是第 届亚运会。
2.杭州亚运会会徽的名称是( )。它由六个元素组成，其中( )象征了亚奥理事会,( )代表体育竞技,( )反映江南人文意蕴。(填序号)
A.扇面 B.赛道 C.潮涌 D.太阳图形
3.判断下列句子说法是否正确，正确的打“A”，错误的打“B”。
(l)亚运会每四年举行一次。( )
(2)2022年杭州亚运会的比赛项目都在杭州举行。( )
(3)杭州亚运会会徽是由主体图形和举办年份的印鉴构成的。( )
(4)亚运会将迎来很多国外的参赛队伍,所以住宿、餐饮应当安排阔气些。( )
二、同学们在整理资料时看到了这篇文章，想推荐给大家，按要求完成第1—6题。
妙对怒斥八国联军
①1900年,八国联军的铁蹄践踏我国领土,烧杀抢掠，无所不为。他们侵占北京后，在一间陈设华丽的大厅里,举行所谓的“议和会议”。碧眼红发的洋人们正以胜利者的姿态高坐在上首,趾高气扬地谈论着;而清政府的官员却低三下四地端坐在下首,正等待着洋人们提出“议和”条件。
②会前,一个 自以为是“中国通”的洋人傲慢地敲着桌子,说道:“你们中国有一种特殊的文学形式，叫对联。听说要求语句对称，严密工整。现在,我出上联，你们可否对出下联 ”
③这个洋人出的上联是“琴瑟琵琶八大王，王王在上”。他利用了我国汉字部首的特点，道出八国联军“八大王”“王王在上”,同时“琵琶”和“琴瑟”都是中国乐器的名称。八国联军的代表们明白了他的意思后,个个前俯后仰地狂笑起来。
④面对帝国主义的猖狂,清政府代表们有的只好笑笑,生怕得罪他们;有的心中不平,却又无词对答。忽然，中国代表团的一名工作人员挺身而出，从容应对:“魑(chī)魅(mèi)魍(wǎng)魉(liǎng)四小鬼,鬼鬼犯边!”“魑魅”在我国传说中是森林里害人的妖怪，“魍魉”也是传说中怪物的名称。“魑魅魍魉”合起来常常比喻各种坏人，而它们的偏旁都是“鬼”，“鬼”是我国人民对外国侵略者的称呼。爱国的中国人借此怒斥了八国联军是“四小鬼”“鬼鬼犯边”。⑤应对完毕，侵略者个个瞠(chēng)目结舌,哑口无言。
1.根据意思,在文中找出相应的四字词语。
(1)形容骄傲自满,得意忘形的样子。( )
(2)瞪着眼睛说不出话来。形容人受窘或惊呆的样子。( )
2.短文第①段中的加点词语“铁蹄践踏”揭露了侵略者的 。
3.短文第①段中画“ ”的部分中的引号的作用是: 。
4.“琴瑟琵琶八大王,王王在上”字面上的意思是“琴瑟琵琶”四个字上面共有八个“王”字。侵略者想借此说明 。“ 魑魅魍魉四小鬼 ,鬼鬼犯边”字面，上的意思是“魑魅魍魉”的偏旁都是“鬼”。中国人借此怒斥 。
5.这篇短文运用了 的手法,揭露了 ,表达了中国人民对 之情,赞扬了中国人民的 的精神。
6.读了这篇短文后，你有什么感想
. .
第四部分 表达与交流（实践性作业）
校园有着我们纯真的梦想和欢声笑语，它是我们成长的见证。二十年后的校园会是什么样呢 请你发挥想象,以“二十年后的校园”为题,写一篇作文。
提示:1.想象要大胆,但是又要合乎情理;2.抓住一两个方面的变化进行描写,注意感情要真挚;3.文中不出现真实的姓名和学校名称,不少于450字。
参考答案：
第一部分
情境一:
1-5.CBCDB 6-10.ACCCC 11-15.CDBCB 16.D 17.ABABA
情境二:
1.国(泰)民安 兵(荒)马乱 哀(鸿)遍野 路不拾(遗)
安居(乐)业 内忧外(患) 夜不(闭)户 (流)离失所
2.
①国泰民安 ②国泰民安 安居乐业
③流离失所 ,无家可归。 ④路不拾遗、 夜不闭户
3.人们安定、愉快地生活和劳作
第二部分
一、
1.奔腾的黄河 锋利的宝剑 天戴其苍，地履其黄”。
2.将军给战士们分菜汤的场景 我们要勿忘国耻， 发愤图强，振兴中华 。
3. 王师北定中原日 ，家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
二、小王，你将手脚搭在雕像上拍照是不对的。 我们应该尊重逝者，铭记历史。
第三部分
一、
1.杭州 19 2.CDBA 3.ABBB
二、
1.(1)趾高气扬 (2)瞠目结舌 2.野蛮和残暴
3.表示讽刺 4. 他们的高高在上 侵略者的邪恶罪行 。
5.对比 趾高气扬的丑恶嘴脸 对敌人的憎恨，维护祖国尊严的爱国 智慧和威武不屈的精神。
6.示例:落后就要挨打，我们要为祖国的强大而努力学习，时刻维护祖国的利益。
第四部分 略