【新课标】三语上15《搭船的鸟》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】三语上核心素养分层学习任务单（含答案）
15.搭船的鸟
一、单元阅读主题:观察
二、单元语文要素:体会作者是怎样留心观察周围事物的。
三、本课素养目标：
语言运用：感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
思维能力：继续培养搜集整理信息的能力。
审美创造：认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
重点和难点：
通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、回顾本课学习内容，完成学习单。
1．读拼音写词语。
mǔ qīn wài zǔ fù yǔ diǎn chuán fū yòng lì
chuán tóu yǔ máo cuì lǜ jìng qiāo qiāo cuì niǎo
bǔ yú dā chuán shā lā xiǎnɡ shēnɡ zuǐ jiǎo tūn xià
一天我和mǔ qīn坐船去 家。一只cuì niǎojìng qiāo qiāo 地站在船头，它有着彩色的yǔ máo和红色的cháng zuǐ。妈妈说,这只鸟dā 了我们的船，在bǔ yú吃呢。
2.“√”给加点字选择正确读音或字。
祖父(fù　fū)　　 悄悄(qiāo　xiāo)　 鹦鹉(yīn yīng wǔ wu)
沙啦（lā la） 玩耍（suǎ shuǎ） 钓鱼(diào gōu)
（1）比赛开始啦(lā la) ,啦(lā la)啦队都在卖力地为自己的队伍加油。
（2）这只鹦(yīn yīng) 鹉(wǔ wu)悄(qiāo qiǎo)悄地站在那里。
3.按要求写词语。
◇照样子,填词语
( )蓑衣 ( )橹 ( )小鱼
( )小船 ( )的小鸟 ( )的长嘴
◇在括号里填上合适的拟声词。
(1)雨点打在船篷上( )地响。 (2)天空中传来( )的雷声。
4.按要求写句子。
(1)母亲告诉我:“这是一只翠鸟。”(改成话语在前,说话者在后)
. 。
(2)一只小鸟站在船头。(把句子写具体)
. 。
(2) 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
(仿写一句含有三个或以上动作的词语的句子。)
. 。
(4)它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
①这两句话主要写了小鸟的羽毛、 和 的色彩,体现了小鸟 的特点。
②仿写句子:我家的小兔子眼睛是 ,耳朵 。它还有 的毛，我很喜欢它。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二.课文回顾与交流
1.搭船的鸟的羽毛是 的，翅膀带着一些 ,还有一张 的长嘴。
母亲告诉“我”,它是一只 ，它搭“我们”的船，是为了 吃。
2.“搭船的鸟”中“搭”的意思是 。课文记叙“我”和母亲乘船去 家的途中，发现 站着一只 的小鸟,比鹦鹉还 。母亲告诉我，这是一只 。课文从它 和 两方面进行了描写。体现了 与 的和谐相处。
3.阅读课文《搭船的鸟》时，我们不仅了解到翠鸟有 的羽毛， 的翅膀和 的长嘴,还了解到它捕鱼的动作十分 。作者观察得多细致啊!
三．选择正确答案。
1.下列注音有误的一项是( )。
A.蓑衣(suō) 鹦鹉(yīn) B.祖父(fù) 啦啦队(lā)
C.吞咽(tūn) 静悄悄(qiāo) D.钓鱼(diào) 沙啦（lā）
2.下列句子中加点字的读音不正确的一项是( )。
A.这只鹦(yīng)鹉(wǔ)真漂亮。 B.全场响(xiǎng)起了雷鸣般的掌声。
C.哦(è),我明白了。 D.闻着香味，我吞(tūn)了下口水。
3.下列不能体现作者观察细致这一特点的一项是( )。
A.在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上的声音。
B.“我”看到了翠鸟美丽的外表。
C.“我”和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
4.对课题“搭船的鸟”中的“搭”字理解正确的一项是( )。
A.“搭”字运用比喻的修辞手法,使鸟儿具有了灵性。
B.“搭”字体现了鸟和人类在自然中的和谐
5.下列句子中哪些是描写翠鸟的 ( )(多选)
A.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
B.它一下子冲进水里,不见了。
C.我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
D.天下着雨，雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。
6.翠鸟搭“我们”的船是为了( )。A.躲雨 B.方便捕鱼 C.去外祖父家里
7.对课文题目“搭船的鸟”理解不正确的一项是( )。
A.“搭船”的意思是趁便乘坐顺路的船。
B.“搭”字体现了“我”看到鸟儿停在船头时郁闷的心情。
C.“搭”字使鸟儿有了灵性,也体现了鸟和人类在自然中的和谐相处。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
三、(阅读链接)阅读课内语段,完成练习。
（一）
我正想着,它一下子( )进水里，不见了。可是,没一会儿,它( )起来了，红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头，一口把小鱼( )了下去。
母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
1.在选段中的括号内填上合适的动词。
2.选段第1自然段描写的是翠鸟 时的情景。从文中“ 、 ”这些词语可以看出翠鸟捕鱼时的速度很快。
3.读画线的句子，下列说法有误的一项是( )。
A.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐相处。
B.句子中的“搭”指的是“搭配”的意思。
C.这句话紧扣课题,写出了翠鸟的可爱。
(二)搭船的鸟(节选)
语段一:后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
语段二:我正想着,它一下子冲进水里，不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1.语段一作者从翠鸟的 来描写翠鸟的 、 和 ，分别用了 、
. 、 三种色彩突出了翠鸟的 。
2.从语段一这些描写颜色的词语中，可以体会到翠鸟( )的特点。
A.活泼可爱 B.色彩鲜艳 C.动作敏捷
3.语段二哪些动词,形象生动地写出了翠鸟抓鱼的本领高 请用“ ”画出来。
4.语段一对翠鸟的 描写和语段二对翠鸟的 描写,可以看出作者对事物 十分细致。
(三)搭船的鸟(节选)
它什么时候飞来的呢 它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗
我正想着，它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1.选文的第1自然段是对“我”的( )描写。
A.语言 B.心理 C.动作
2.将选文第2自然段中描写翠鸟动作的词圈出来，从中可以感受到翠鸟 的特点。
3.从文中“我”对翠鸟的细心观察中，可以体会到“我”是一个 的孩子。
4.请你试着写一个至少含有三个连续性动作的句子。
. .
参考答案
一、
1.母亲 外祖父 雨点 船夫用力 船头羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 搭船 吞下
母亲 外祖父 翠鸟 静悄悄 羽毛 长嘴 搭 捕鱼
2.fù qiāo yīng wǔ lā shuǎ diào（1）la lā （2）yīng wǔ qiāo
3.
◇披着 摇着 衔着 坐着 彩色 红色
◇(1)沙啦沙啦 (2)轰隆隆
4.(1)“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
(2)示例:我看见一只美丽的小鸟站在船头。
(3)妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。
(4)①翅膀 和 长嘴 美 丽 ②红红的 长长的 又白又软
二、
1.翠绿 蓝色 红色 翠鸟 捕鱼 。
2. 乘，坐 外祖父 船头 彩色 漂亮 翠鸟 美丽的外形 捕鱼的动作 人 鸟
3. 翠绿 蓝色 红色 敏捷
三、1-4.ACCB 5.ABC 6.B 7.B
四、
（一）1.冲 飞 衔 站 吞 2.捕鱼 一下子、没一会儿 3.B
（二）1.颜色 羽毛 、翅膀和长嘴 翠绿 、 蓝色 、红色 美丽 。
2.B 3.冲 飞 衔 站 吞 4.外形 捕鱼的动作 观察
（三）1.B 2. 动作敏捷 3.善于观察、勤于思考
4.示例:女儿看见了妈妈，立刻跑了过去，搂住她的脖子,亲了一口,然后.甜甜地笑了。