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《孤独之旅》导学案
〖学习目标〗
1.领会小说的情节和主题，把握人物形象的特征。
2.体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用，领会“孤独之旅”的含义。
3.领悟成长的深刻内涵，学会正确对待成长中的困难和挫折。
〖学习重点〗
1.领会小说的情节和主题，把握人物形象的特征。
2.体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用。
〖学习难点〗
领悟成长的深刻内涵，领会“孤独之旅”的含义。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第二课时
一、复习检查
1.提写生字词
2.杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的
二、导入新课
上节课我们已经分析了小说的情节，理解了文章的梗概，理清了主人公的心路历程。这节课我们重点分析环境描写对塑造人物的作用。
研读课文
文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。
1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
4.这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。
5.一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
四、课堂总结
1.主题归纳
2.写作特色
五、拓展延伸
杜小康的孤独之旅给你什么启示？
四、课堂检测
阅读课文选段，回答问题
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声"我的鸭子"，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说:"你进窝棚里歇一会，我去找。
杜小康摇摇头:"还是分头去找吧。"说完，就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫:"蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!"
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说:"下蛋了，下蛋了……
1.概括上面选段的主要内容。（2分）
2.小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合文章，谈谈第一段环境描写的作用（3分）
3.分析“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。”的作用（3分）
4.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”杜小康为什么会有这样的感觉呢？（4分）
5.结尾写“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，“下蛋了”，这样写的意图是什么？（3分）
五、布置作业
以《我的成长故事》为题写一篇作文，写出自己成长过程中的感悟。
参考答案
第二课时
一、1.跌落 境地 眺望 朦胧 嬉闹 茫然 恐惧 纯粹 空旷 寂寞 凹地 炊烟 乖巧 夜幕 漂游 胆怯 镇静 掺杂 聚集 驱除 镰刀 残酷 抚慰 肥硕 撅断 仓皇 逃窜 温顺 蓬松 稠密 置之不理 歇斯底里 天昏地暗 重重叠叠
2.⑴失去人文环境。杜小康随父亲去放鸭,离开了熟悉的村庄和人群,失去了正常的校园生活,这对一个十来岁的少年来说,是痛苦和寂寞的。此外,父子俩缺少交流,对话变得“越来越单调,越来越干巴巴的”。这种空虚、乏味的重复性生活,在精神上是一种折磨。
⑵害怕自然环境。大自然的空旷与未知,对一个幼小的心灵来说,具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让杜小康“迟迟不能入睡”。
⑶害怕未来环境。在赶鸭的路上,杜小康想的是:“还要走多远 前方是什么样子 ”这些疑惑不仅是对赶鸭之路而言,更代表了他对前途的迷茫与无奈。
二、略
三、1.突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。
2.以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。
3.以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。
4.这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。
5.这段环境描写，按事物发展顺序写“天阴——变黑——雷滚——雨下——苇断”，把暴风雨之势渲染到极点，推动故事情节发展，为下文“鸭逃人找”做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康坚强、勇敢的性格。
小结：文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、暴风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。
四、1.本文通过记叙杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事以及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，高度赞扬了杜小康能吃苦的精神、顽强的毅力。揭示了挫折、孤独能促使人迅速成长起来的道理。
2.⑴环境描写出色。文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写，对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤独”的意境，展现出杜小康成长的环境。这对表现人物的变化，突出文章的主题，都起到了很好的作用。
⑵语言富有诗意。本文语言看似平白、朴实，却有一种清新明丽、优美灵动之感，充满了散文化的韵味。用词方面，作者用大量动词表现杜小康和鸭子、父亲和鸭子、杜小康和父亲之间的活动，渲染了鸭子与人物情感相融的氛围；句式方面，文中单句复句、长句短句、整句散句相间使用，意味绵长，富有节奏感；修辞方面，作者多次使用比喻、拟人等修辞手法，描写生动形象，创设了忧郁淡然的意境，雅致自然，富有张力。
五、示例：杜小康在经受精神孤独和自然暴风雨后长大了、坚强了。每个人的生活都难免有挫折，我们面对挫折或身处逆境时要选择坚强，只有勇敢地战胜困难，才能获得人生的成功。(或孤独与否是相对的，人必须经受锻炼，生活本身构成了人生的内容，在生活中人是多变的，变化中你最怕的东西，也许会成为你的最爱，生命在逆境中才会闪光。)
六、1.经历风雨，护鸭成长。2.写出了暴风雨来临时天气的恶劣，渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫。3.景物描写，烘托杜小康找到鸭群的兴奋和感受自己突然长大后的欣慰。4. 他既为自己承担了不该承担的艰辛而有些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰。因此，这是喜悦的泪，欣慰的泪，也是领会了成长真谛的泪。5. 这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨练、坚强和成熟，来暗示人物杜小康的成长、成熟。
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《孤独之旅》教案
〖教学目标〗
1.领会小说的情节和主题，把握人物形象的特征。
2.体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用，领会“孤独之旅”的含义。
3.领悟成长的深刻内涵，学会正确对待成长中的困难和挫折。
〖教学重点〗
1.领会小说的情节和主题，把握人物形象的特征。
2.体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用。
〖教学难点〗
领悟成长的深刻内涵，领会“孤独之旅”的含义。
〖教学时间〗2课时
〖教学进程〗
第二课时
一、复习检查
1.提写生字词
跌落 境地 眺望 朦胧 嬉闹 茫然 恐惧 纯粹 空旷 寂寞 凹地 炊烟 乖巧 夜幕 漂游 胆怯 镇静 掺杂 聚集 驱除 镰刀 残酷 抚慰 肥硕 撅断 仓皇 逃窜 温顺 蓬松 稠密 置之不理 歇斯底里 天昏地暗 重重叠叠
2.杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的
⑴失去人文环境。杜小康随父亲去放鸭,离开了熟悉的村庄和人群,失去了正常的校园生活,这对一个十来岁的少年来说,是痛苦和寂寞的。此外,父子俩缺少交流,对话变得“越来越单调,越来越干巴巴的”。这种空虚、乏味的重复性生活,在精神上是一种折磨。
⑵害怕自然环境。大自然的空旷与未知,对一个幼小的心灵来说,具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让杜小康“迟迟不能入睡”。
⑶害怕未来环境。在赶鸭的路上,杜小康想的是:“还要走多远 前方是什么样子 ”这些疑惑不仅是对赶鸭之路而言,更代表了他对前途的迷茫与无奈。
二、导入新课
上节课我们已经分析了小说的情节，理解了文章的梗概，理清了主人公的心路历程。这节课我们重点分析环境描写对塑造人物的作用。
研读课文
文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。
1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。
2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。
3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。
4.这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。
这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。
5.一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
这段环境描写，按事物发展顺序写“天阴——变黑——雷滚——雨下——苇断”，把暴风雨之势渲染到极点，推动故事情节发展，为下文“鸭逃人找”做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康坚强、勇敢的性格。
小结：文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、暴风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。
四、课堂总结
1.主题归纳
本文通过记叙杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事以及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，高度赞扬了杜小康能吃苦的精神、顽强的毅力。揭示了挫折、孤独能促使人迅速成长起来的道理。
2.写作特色
⑴环境描写出色。文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写，对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤独”的意境，展现出杜小康成长的环境。这对表现人物的变化，突出文章的主题，都起到了很好的作用。
⑵语言富有诗意。本文语言看似平白、朴实，却有一种清新明丽、优美灵动之感，充满了散文化的韵味。用词方面，作者用大量动词表现杜小康和鸭子、父亲和鸭子、杜小康和父亲之间的活动，渲染了鸭子与人物情感相融的氛围；句式方面，文中单句复句、长句短句、整句散句相间使用，意味绵长，富有节奏感；修辞方面，作者多次使用比喻、拟人等修辞手法，描写生动形象，创设了忧郁淡然的意境，雅致自然，富有张力。
五、拓展延伸
杜小康的孤独之旅给你什么启示？
示例：杜小康在经受精神孤独和自然暴风雨后长大了、坚强了。每个人的生活都难免有挫折，我们面对挫折或身处逆境时要选择坚强，只有勇敢地战胜困难，才能获得人生的成功。(或孤独与否是相对的，人必须经受锻炼，生活本身构成了人生的内容，在生活中人是多变的，变化中你最怕的东西，也许会成为你的最爱，生命在逆境中才会闪光。)
四、课堂检测
阅读课文选段，回答问题
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声"我的鸭子"，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说:"你进窝棚里歇一会，我去找。
杜小康摇摇头:"还是分头去找吧。"说完，就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫:"蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!"
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说:"下蛋了，下蛋了……
1.概括上面选段的主要内容。（2分）
2.小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合文章，谈谈第一段环境描写的作用（3分）
3.分析“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。”的作用（3分）
4.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”杜小康为什么会有这样的感觉呢？（4分）
5.结尾写“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，“下蛋了”，这样写的意图是什么？（3分）
答案：1.经历风雨，护鸭成长。2.写出了暴风雨来临时天气的恶劣，渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫。3.景物描写，烘托杜小康找到鸭群的兴奋和感受自己突然长大后的欣慰。4. 他既为自己承担了不该承担的艰辛而有些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰。因此，这是喜悦的泪，欣慰的泪，也是领会了成长真谛的泪。5. 这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨练、坚强和成熟，来暗示人物杜小康的成长、成熟。
五、布置作业
以《我的成长故事》为题写一篇作文，写出自己成长过程中的感悟。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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《孤独之旅》导学案
〖学习目标〗
1.领会小说的情节和主题，把握人物形象的特征。
2.体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用，领会“孤独之旅”的含义。
3.领悟成长的深刻内涵，学会正确对待成长中的困难和挫折。
〖学习重点〗
1.领会小说的情节和主题，把握人物形象的特征。
2.体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用。
〖学习难点〗
领悟成长的深刻内涵，领会“孤独之旅”的含义。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第二课时
一、复习检查
1.提写生字词
2.杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的
二、导入新课
上节课我们已经分析了小说的情节，理解了文章的梗概，理清了主人公的心路历程。这节课我们重点分析环境描写对塑造人物的作用。
研读课文
文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。
1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
4.这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。
5.一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
四、课堂总结
1.主题归纳
2.写作特色
五、拓展延伸
杜小康的孤独之旅给你什么启示？
四、课堂检测
阅读课文选段，回答问题
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声"我的鸭子"，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说:"你进窝棚里歇一会，我去找。
杜小康摇摇头:"还是分头去找吧。"说完，就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫:"蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!"
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说:"下蛋了，下蛋了……
1.概括上面选段的主要内容。（2分）
2.小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合文章，谈谈第一段环境描写的作用（3分）
3.分析“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。”的作用（3分）
4.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”杜小康为什么会有这样的感觉呢？（4分）
5.结尾写“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，“下蛋了”，这样写的意图是什么？（3分）
五、布置作业
以《我的成长故事》为题写一篇作文，写出自己成长过程中的感悟。
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部编本九年级语文上册
《孤独之旅》
曹文轩
1.提写生字词
跌落 境地 眺望 朦胧 嬉闹 茫然 恐惧 纯粹 空旷 寂寞 凹地 炊烟 乖巧 夜幕 漂游 胆怯 镇静 掺杂 聚集 驱除 镰刀 残酷 抚慰 肥硕 撅断 仓皇 逃窜 温顺 蓬松 稠密 置之不理 歇斯底里 天昏地暗 重重叠叠
2.杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的
⑴失去人文环境。杜小康随父亲去放鸭,离开了熟悉的村庄和人群,失去了正常的校园生活,这对一个十来岁的少年来说,是痛苦和寂寞的。此外,父子俩缺少交流,对话变得“越来越单调,越来越干巴巴的”。这种空虚、乏味的重复性生活,在精神上是一种折磨。
⑵害怕自然环境。大自然的空旷与未知,对一个幼小的心灵来说,具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让杜小康“迟迟不能入睡”。
⑶害怕未来环境。在赶鸭的路上,杜小康想的是:“还要走多远 前方是什么样子 ”这些疑惑不仅是对赶鸭之路而言,更代表了他对前途的迷茫与无奈。
上节课我们已经分析了小说的情节，理解了文章的梗概，理清了主人公的心路历程。这节课我们重点分析环境描写对塑造人物的作用。
文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。
1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着
自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流
之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形
水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片
均匀的、永恒的水声。
突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的
茫然无助的心情。
以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。
2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。
4.这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。
这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。
5.一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
这段环境描写，按事物发展顺序写“天阴——变黑——雷滚——雨下——苇断”，把暴风雨之势渲染到极点，推动故事情节发展，为下文“鸭逃人找”做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼,同时也烘托出杜小康坚强、勇敢的性格。
小结：文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、暴风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。
本文通过记叙杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事以及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，高度赞扬了杜小康能吃苦的精神、顽强的毅力。揭示了挫折、孤独能促使人迅速成长起来的道理。
1.主题归纳
2.写作特色
⑴环境描写出色。文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写，对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤独”的意境,展现出杜小康成长的环境。这对表现人物的变化,突出文章的主题，都起到了很好的作用。
⑵语言富有诗意。本文语言看似平白、朴实，却有一种清新明丽、优美灵动之感，充满了散文化的韵味。用词方面，作者用大量动词表现杜小康和鸭子、父亲和鸭子、杜小康和父亲之间的活动，渲染了鸭子与人物情感相融的氛围；句式方面，文中单句复句、长句短句、整句散句相间使用，意味绵长，富有节奏感；修辞方面，作者多次使用比喻、拟人等修辞手法，描写生动形象，创设了忧郁淡然的意境，雅致自然，富有张力。
杜小康的孤独之旅给你什么启示？
示例：杜小康在经受精神孤独和自然暴风雨后长大了、坚强了。每个人的生活都难免有挫折，我们面对挫折或身处逆境时要选择坚强，只有勇敢地战胜困难，才能获得人生的成功。(或孤独与否是相对的,人必须经受锻炼，生活本身构成了人生的内容，在生活中人是多变的，变化中你最怕的东西，也许会成为你的最爱，生命在逆境中才会闪光。)
阅读课文选段，回答问题
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声"我的鸭子"，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说:"你进窝棚里歇一会，我去找。
杜小康摇摇头:"还是分头去找吧。"说完，就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭,居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫:"蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!"
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说:"下蛋了，下蛋了……
1.概括上面选段的主要内容。（2分）
经历风雨，护鸭成长。
2.小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合文章，谈谈第一段环境描写的作用（3分）
写出了暴风雨来临时天气的恶劣，渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫。
3.分析“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。”的作用（3分）
景物描写，烘托杜小康找到鸭群的兴奋和感受自己突然长大后的欣慰。
4.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”杜小康为什么会有这样的感觉呢？(4分)
他既为自己承担了不该承担的艰辛而有些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰。因此，这是喜悦的泪，欣慰的泪，也是领会了成长真谛的泪。
5.结尾写“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，“下蛋了”，这样写的意图是什么？（3分）
这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨练、坚强和成熟，来暗示人物杜小康的成长、成熟。
《我的成长故事》为题写一篇作
文，写出自己成长过程中的感悟。
谢谢
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