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安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年七年级下学期语文开学考试试卷
一、语文累积与运用（35分）
1．（2022七下·定远开学考）默写
（1）水何澹澹， （曹操《观沧海》）
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
（5）李自《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中点出暮春时节，渲染了离别氛围的诗句是 ， 。
（6）《<论语>十二章》中，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也“有异曲同工之妙的句子是： ， 。
（7）王湾《次北固山下》一诗中，写出时序交替且含有自然理趣的句子是 ， 。
2．（2022七下·定远开学考）阅读下面文字，完成（1）-（4）题。
汉字是世界上最具造型感的文字，而软笔书写更让它散发出变换无穷的魅力。中国人使用一支有弹性的笔，锲而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘逸，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结……不同时代名家bèi出，掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今，随着书法教育的普及，我们期待这支笔重新焕发生机，带来新的风格流变。
（1）给加点字注音或根据拼音写字：
刚劲有力 名家bèi出
（2）文中有一个错别字的词是“ ” 应改为“ ”。
（3）画横线句子运用了 修辞。
（4）将画波浪线的句子改为反问句。
3．（2021·鄂尔多斯）学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与活动并完成以下任务。
乐读
读书实在是一种享受。捧着一本书，坐在一隅，有时真把自己融入书中。无论是面对莎士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小，而是与他们平等地交流思想。透过书jí的窗口，我看到了一代文豪的内心世界、资产阶级的虚伪及贵族的腐化堕落，还有《变色龙》中契诃夫对人性入木三分的刻画，《说和做》中闻一多视死如归的英雄气概， 。
让我们与书为伴，在作家纤细的笔触中，汲取养料，消除蒙昧，洗涤心灵，rú养精神……
（1）根据文中拼音写出汉字，给文中加点字注音。
（2）“汲”字的第四画是 ；“坐”的部首是 。
（3）解释成语“入木三分”在语境中的含义。
（4）下列说法不正确的一项是（ ）
A．“读书实在是一种享受。”一句的主干为：读书是享受。
B．“无论是面对莎士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小。”一句关联词语使用正确。
C．“渺小”“虚伪”“蒙味”“享受”四个词语的感彩相同。
D．“汲取养料”“腐化堕落”“英雄气概”三个短语的结构类型分别是：动宾短语、并列短语、偏正短语。
（5）在横线上补写一个句子，使之与画波浪线句子构成排比句。
二、阅读（55分）
（2022七下·定远开学考）阅读下面文字，回答问题。
老舍先生
汪曾祺
①北京东城丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。
②（甲）客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。
③（乙）有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。
④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。
⑤老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”
⑥（丙）每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！”
⑦老舍先生是市文联的主席，自然也要处理一些“公务”，看文件，开会，作报告（也是由别人起草的）……（丁）
⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。
⑨一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。
4．下面两句话应该分别放在文中 、 处。
①老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。
②作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。
5．阅读文章后，你发现了老舍先生的哪些生活情趣？请简要概括。
6．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。
7．本文记叙的是老舍先生的事迹，在④⑤两段却写了齐白石老人的逸事，其作用是什么？
8．结合选文内容，说说老舍先生是一个什么样的人。
（2022七下·定远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
青山不老
①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
②我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟了一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
④他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
⑥看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存，日月同辉了。
⑦这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
9．请谈谈你对题目“青山不老”含义的理解。
10．第②段交代了晋西北的环境特点并引用了县志的记载，有什么作用？
11．按照要求分析下列句子的表达效果。
①杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。（请从修辞角度赏析）
②老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（请从描写角度赏析）
12．第⑥段：“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。”请结合全文，说说“另一样东西”具体指什么。
（2022七下·定远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（《<论语>十二章》节选）
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
（《诫子书》）
13．解释下列句子中加点词的含义。
①博学而笃志 ②人不堪其忧 ③非宁静无以致远 ④年与时驰
14．与“夫君子之行”中的“之”用法相同的一项是（）
A．不毛之地 B．而两狼之并驱如故
C．下车引之 D．曲肱而枕之
15．翻译下列句子。
①逝者如斯夫，不舍昼夜。
②淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
16．（乙）一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“ ”字加以论述，同时把失败也归结为一个 “ ”字，对比鲜明。
17．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
三、作文（55分）
18．（2022七下·定远开学考）按要求作文。
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。
要求：
①记叙事情，要写清楚起因、经过、结果，注意与往常的区别，关注详略；
②你可以用顺叙，也可以倒叙，注意思路要清晰；
③记事也是为了传达情感，分享体验，注意真情实感；
④不少于500字，文中不要出现真实的校名、地名、人名。
答案解析部分
1．【答案】（1）山岛竦峙
（2）何当共剪西窗烛
（3）枯藤老树昏鸦
（4）便引诗情到碧霄
（5）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
（6）择其善者而从之；其不善者而改之
（7）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 竦峙 、 藤 、 霄 ”
故答案为：⑴ 山岛竦峙 ⑵ 何当共剪西窗烛 ⑶ 枯藤老树昏鸦 ⑷ 便引诗情到碧霄 ⑸ 杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五溪 ⑹ 择其善者而从之 ， 其不善者而改之 （7） 海日生残夜 ， 江春入旧年
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．【答案】（1）jìng；辈
（2）变换无穷；变幻无穷
（3）排比
（4）汉字难道不是世界上最具造型感的文字吗？
【知识点】多音字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；排比；陈述句与反问句的变换
【解析】【分析】⑴ 本题考查字音、字形。根据积累作答。“劲” 读作“jìng”；“bèi”写作“辈”。
⑵ 本题考查字形辨析。根据积累作答。“变换无穷”应该写作“变幻无穷”。变幻无穷：变化多种多样，没有穷尽。极言变化之多。
⑶ 本题考查修辞手法的判断。画横线句子句式整饬，结构统一，是排比的修辞手法。
⑷ 本题考查句式变换。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等) ；将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等) ；在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。此句可改为：汉字难道不是世界_上最具造型感的文字吗
故答案为：⑴ jìng ； 辈
⑵ 变换无穷 ； 变幻无穷
⑶ 排比
⑷ 汉字难道不是世界上最具造型感的文字吗？
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵ 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑶本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
⑷本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
3．【答案】（1）籍；濡；xiān； dí
（2） 或横折折撇；土
（3）入木三分：指对人性刻画的深刻。
（4）C
（5）略
【知识点】常用字字音；汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；音形相近字字形辨析；中性词；词语在语境下的含义；句子仿写
【解析】【分析】（1） 注意“籍”不要写作“藉”；“濡”不要写作“儒”“孺”等；“纤”不要读作qiān； “涤”不要读作“tiáo”。
（2）汲的笔顺：点，点，提，撇，横折折撇。“坐”是会意字。古人席地而坐，两膝着地，臀部压在脚跟上。 其的部首是“土” 。
（3） 入木三分： 形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。 结合语境分析，这里指 《变色龙》 这篇小说对人性刻画非常深刻、透彻。
（4） “渺小”“虚伪”“蒙味” 是贬义词，但“享受”是中性词。
（5） 内容方面写自己对读书的感悟。句式方面：作品中+作者+作品的感悟（名词性的偏正短语）。
故答案为：（1） 籍；濡；xiān； dí
（2）横折折撇；土
（3） 入木三分：指对人性刻画的深刻。
（4）C
（5） 略
【点评】（1）本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
（2）本题考查汉字笔画和部首。这样的题，只要平时对汉字书写正确，能理解汉字的基本意思即可正确答题。
（3）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
（4）本题考查学生辨析词性、词语的感彩、短语类型、提取句子主干的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，能根据词义理解词语的感彩，答题时要结合语境进行分析。
（5）本题考查仿写能力。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。
【答案】4．丙；丁
5．①爱花成性②摆杏闻香③喜藏画作（意思对即可）
6．“一盆一盆”“一身热汗”运用了反复的修辞手法，表现了老舍先生和夫人爱花成性、不辞辛苦，也体现了老舍先生生活情趣高雅。（意思对即可）
7．这两段写老舍先生对白石先生的理解和对其生活习惯的尊重，体现了他对白石先生的爱重和关怀，从侧面表现了老舍先生的高尚品质和高雅情趣，使人物形象更加丰满。
8．从老舍先生爱侍弄花、爱收藏精品画作可以看出，他情趣高雅；从老舍先生亲自为客人倒茶，招待文联的同仁吃饭可以看出他热情好客；从他阻拦别人把白石老人接出去住可以看出他善解人意、关心他人；从请盲艺人到市文联演唱，关注盲艺人的生存，可以看出他善良仁厚和自觉保护民间技艺的责任感等等。（写出任意两点即可。）
【知识点】根据语境补写句子；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查情节设置的作用。可以从故事情节的需要、表现手法的匠心运用、整体构思的独到等角度考虑。
⑸本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
4．本题考查文章内容的连贯性。①句写老舍先生很好客，以礼相待，大家谈得很投机。结合甲处“客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来”和乙处“有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候”可知，这两句情境与“老舍先生很好客”“老舍先生都是以礼相待”不符；结合丙处，下文“每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次”“酒是敞开供应” “菜是老舍先生亲自掂配的”“他特意订了两大盒 ‘盒子菜’。直径三尺许的朱红扁圆漆盒”等语句，可见先生待客精心准备、热情真诚。这与①句所写内容吻合。丁处下文是第⑧段，着重写先生作为文联主席为盲艺人寻找生活出路。写先生关心国家的文艺事业而非写热情待客，故①句填在丙处；根据②句“作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题”可推测下文应该写作为文联主席，想别人未曾想的工作方面。这符合⑧段写先生作为文联主席为盲艺人寻找生活 出路一事，故②句填在丁处。
故答案为： 丙 ； 丁
5．本题考查对文章内容的概括能力。从文中第①段“老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”一句可以概括出老舍先生爱花成性；从文中第②段“老舍先生总是自己给客人倒茶的”可以概括出老舍先生热情好客；从文中第③段“一 大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁.上挂的画”可以看出老舍先生喜欢摆杏闻香；从文中第④段“老舍先生藏画甚富，大都是精品”可以看出老舍先生喜好藏画。
故答案为： ①爱花成性②摆杏闻香③喜藏画作
6．本题考查语句赏析能力。“抬 到院子里”“又一盆一盆抬进屋”是动作描写，表现出老舍先生和夫人喜欢养花，不辞辛苦。“一盆一盆”重复出现，是反复的修辞手法，写出老舍先生养花之多、搬运费时费力，也可见老舍先生对花非常爱护，生活情趣高雅，表达了作者对先生的敬佩欣赏。
故答案为： “一盆一盆”“一身热汗”运用了反复的修辞手法，表现了老舍先生和夫人爱花成性、不辞辛苦，也体现了老舍先生生活情趣高雅。
7．本题考查情节设置的作用。作者写齐白石并非废笔、败笔。根据④段“老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品’ ”可知先.生喜爱字画，志趣高雅；根据④段“老舍先生对白石老人的设想赞叹不止”可知作者对老人画“蛙声”的巧妙构思的赞叹敬佩之情；根据⑤段“老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情”“老人是认真的”可知先生对齐白石老人敬业精神求实精神的理解敬重；根据⑤段“别!他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了”可知先生对老人的真切关爱。这两段通过正面和侧面结合的手法，表现了老舍先生对白石先生敬业精神求实精神的理解和对其生活习惯的尊重，体现了他对白石先生的爱重和关怀，从侧面表现了老舍先生的高尚品质和高雅情趣，使人物形象更加丰满。
故答案为： 这两段写老舍先生对白石先生的理解和对其生活习惯的尊重，体现了他对白石先生的爱重和关怀，从侧面表现了老舍先生的高尚品质和高雅情趣，使人物形象更加丰满。
8．本题考查分析人物形象的能力。由“老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”可知老舍先生喜欢种花、赏花，热爱生活、富有生活情趣；由“老舍先生是文雅的、彬彬有礼的”可见老舍先生文雅有礼；由“老舍先生藏画甚富，大都是精品”可知先生喜欢收藏精品画，情趣高雅；由“老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情”等交往中可见他富有品味、尊重他人。由“老舍先生很好客”“每年， 老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次”可见他热情好客。由“他把盲艺人组织起来和请寺里的和尚演奏”可知先生关心国家的文艺事业。
故答案为： 从老舍先生爱侍弄花、爱收藏精品画作可以看出，他情趣高雅；从老舍先生亲自为客人倒茶，招待文联的同仁吃饭可以看出他热情好客；从他阻拦别人把白石老人接出去住可以看出他善解人意、关心他人；从请盲艺人到市文联演唱，关注盲艺人的生存，可以看出他善良仁厚和自觉保护民间技艺的责任感等等。
【答案】9．表层含义：老人创造的这片绿洲永远常青。深层含义：老人的精神永垂不朽。（意思对即可）
10．①让人们了解山沟环境的险恶，突出了植树的必要性及老人改造山林的艰难；②与造林后的环境形成鲜明的对比，突出了作者对老人的敬佩与赞颂之情。（意思对即可）
11．①比喻，生动形象地表现了杨树、柳树茁壮的形态，表达了作者欣喜和赞叹之情。②动作描写，生动传神地表现了老人风烛残年，流露出作者的担忧之情。
12．①指的是老人创造的这片绿洲②造福后代的精神。
【知识点】词语在语境下的含义；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；自然环境描写
【解析】【点评】⑴本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
⑵本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
9．本题考查标题含义的理解。结合本文内容来看，“青山不老”表面指大山因为有苍翠树木的覆盖而呈现绿色。深层含义指老人怀着强烈的主人翁精神自愿承担了改变家多环境的重任并早已把自己的生命注入到他所进行的事业中，精神永垂不朽 。
故答案为： 表层含义：老人创造的这片绿洲永远常青。深层含义：老人的精神永垂不朽。
10．本题考查学生对文章环境描写的作用的分析能力。作用：交代故事发生的背景和地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物身份、地位、突出形象特点(性格) ；渲染环境，奠定基调；或具有某种象征意义；推动情节的发展或作为发展线索：揭示或深化主旨。第②段画横线的句子“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地”是环境描写，写出这条山沟所处的干旱、霜冻、沙尘暴等恶劣环境，突出老人在这样的环境下植树造林的 艰辛。与造林后的环境“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰....”.形成鲜明的对比，突出老人贡献之大，表达出作者的赞美之情。推动了故事情节的发展。
故答案为： ①让人们了解山沟环境的险恶，突出了植树的必要性及老人改造山林的艰难；②与造林后的环境形成鲜明的对比，突出了作者对老人的敬佩与赞颂之情。
11．本题考查句子的赏析。
①要求从修辞手法角度赏析。‘“杨树、 柳树，如臂如股”运用比喻修辞手法，将杨树、柳树比作臂、股，生动形象地写出了树的粗壮挺拔，突出了老人种树取得的伟大成就。
②要求从描写手法角度析。“老人拄着 拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。”句中的描写对象是老人，“拄着拐杖”“迈进小院” 是动作描写，写出老人身体的不便，年华垂暮，结合第⑥段内容“我不禁鼻子酸也许老人进去后就再也出不来了。”表达出作者对老人的担忧与敬佩之情。
故答案为： ①比喻，生动形象地表现了杨树、柳树茁壮的形态，表达了作者欣喜和赞叹之情。②动作描写，生动传神地表现了老人风烛残年，流露出作者的担忧之情。
12．本题考查对文章内容的理解。文章表面写绿洲，实质写老人开辟绿洲、造福后代的精神。故“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这“另一种东西“表面看是指老人创造的这片绿洲，实质上指老人的价值，即老人开辟绿洲的精神和造福子孙后代的奉献情怀。
故答案为： ①指的是老人创造的这片绿洲②造福后代的精神。
【答案】13．坚定；能忍受；达到；迅速逝去
14．A
15．①时间像流水一样，日夜不停。
②放松懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。
16．静；躁
17．人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
13．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“笃”是“坚定”；“驰”是“迅速逝去”的意思。
故答案为： 坚定 ； 能忍受 ； 达到 ； 迅速逝去
14．此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“夫君子之行”中的“之”是结构助词“的”。
A.不毛之地(的) ；
B.而两狼之并驱如故(用在主谓之间，取消句子独立性) ；
C.下车引之(代词，代指元方) ；
D.曲肱而枕之(代词，指“肱”)。
故答案为： A
15．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 逝者(逝去的时光)、斯(这)、舍(放弃) 淫慢(放松懈怠)、励精(振奋精神)、险躁(冒险急躁)、冶性(修养性情)
故答案为： ①时间像流水一样，日夜不停。
②放松懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。
16．考查对文章内容的梳理和概括。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，其“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”强调了“静”的重要。同时又用“险躁则不能冶性”，把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。表达了作者鼓励儿子勤学励志，要从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。据此理解可作答。
故答案为： 静 ； 躁
17．此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。本题作答可重点结合文本中的“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也”“非志无以成学” 等语句，结合生活实际来谈“志”与“学”之间的关系。符合题目要求，言之成理即可。
故答案为： 人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。
18．【答案】这天，我回家晚了 还记得我回家最晚的那一天，天上孤零零的挂着一轮明月，但乌云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的人很少。
我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起， 对不起!”我忙道歉。“噢 ，不要紧的。”
在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人!我心里很难受：“阿姨， 我扶你吧!“谢谢你， 小姑娘。
我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：老师说过，我们要多做好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。那多累。看，我扶盲人过马路，这好事做得轻松自在。我感到无比骄傲。
突然，我被路中央的一块大石头绊了一 下，差点儿摔倒了。我便嚷了起来： “谁把这么块大石头放在路中央了，也不放好。阿姨，您走这边，小心绊倒。”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：‘说不定还会有 人经过这儿，会绊倒的。”她弯着身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集：我做了什么好事 只是扶一-位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗 看看人家盲人阿姨。
我的眼眶湿润了，赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：“阿姨，我来吧。”“又是你啊，真是好样的!”阿姨的声音显得有些兴奋。这时，我的心潮更加澎湃起伏了。我从她心灵的窗口看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。
我感到浑身的血都在沸腾，雨仍然细细沥沥地下着，我搀扶着她继续向前走着，走着。回到家里，已经十点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我 感到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：“我感触极深， 在通往回家的路上，我给她带了路；而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路!”谁知妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。
这一天，我虽然回家很晚，却收获了很多，很多。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文。这篇作文的题眼是“晚了”，作为学生，大家一般都会每天按时回家。但有时候，你也许会回家晚了。那么，是什么原因让你这一天没有按时回家 因为天晚，路上又会有怎样的故事发生呢 回家晚了，又会发生什么意外情况呢 回家后发生了什么 你的心里又有怎样的感受 因此，可以着眼于回家晚的原因、回家路上的经历和回家晚的结果来叙写故事，表达情感。比如可以写回家晚是因为同学间的友情，老师利用课余时间给“我”补课，“我” 对别人施以援手..... .可以写回家路.上的恐惧，陌生人给予的温暖....可以写回家晚之后家人的等候，父母的牵挂、宽容等等。从题目看文章用第一人称叙述，要写成记叙文，选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。在写作中应该以记叙为主要表达方式，除此以外，还应运用议论和描写等表达方式。
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
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安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年七年级下学期语文开学考试试卷
一、语文累积与运用（35分）
1．（2022七下·定远开学考）默写
（1）水何澹澹， （曹操《观沧海》）
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
（5）李自《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中点出暮春时节，渲染了离别氛围的诗句是 ， 。
（6）《<论语>十二章》中，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也“有异曲同工之妙的句子是： ， 。
（7）王湾《次北固山下》一诗中，写出时序交替且含有自然理趣的句子是 ， 。
【答案】（1）山岛竦峙
（2）何当共剪西窗烛
（3）枯藤老树昏鸦
（4）便引诗情到碧霄
（5）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
（6）择其善者而从之；其不善者而改之
（7）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 竦峙 、 藤 、 霄 ”
故答案为：⑴ 山岛竦峙 ⑵ 何当共剪西窗烛 ⑶ 枯藤老树昏鸦 ⑷ 便引诗情到碧霄 ⑸ 杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五溪 ⑹ 择其善者而从之 ， 其不善者而改之 （7） 海日生残夜 ， 江春入旧年
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．（2022七下·定远开学考）阅读下面文字，完成（1）-（4）题。
汉字是世界上最具造型感的文字，而软笔书写更让它散发出变换无穷的魅力。中国人使用一支有弹性的笔，锲而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘逸，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结……不同时代名家bèi出，掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今，随着书法教育的普及，我们期待这支笔重新焕发生机，带来新的风格流变。
（1）给加点字注音或根据拼音写字：
刚劲有力 名家bèi出
（2）文中有一个错别字的词是“ ” 应改为“ ”。
（3）画横线句子运用了 修辞。
（4）将画波浪线的句子改为反问句。
【答案】（1）jìng；辈
（2）变换无穷；变幻无穷
（3）排比
（4）汉字难道不是世界上最具造型感的文字吗？
【知识点】多音字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；排比；陈述句与反问句的变换
【解析】【分析】⑴ 本题考查字音、字形。根据积累作答。“劲” 读作“jìng”；“bèi”写作“辈”。
⑵ 本题考查字形辨析。根据积累作答。“变换无穷”应该写作“变幻无穷”。变幻无穷：变化多种多样，没有穷尽。极言变化之多。
⑶ 本题考查修辞手法的判断。画横线句子句式整饬，结构统一，是排比的修辞手法。
⑷ 本题考查句式变换。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等) ；将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等) ；在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。此句可改为：汉字难道不是世界_上最具造型感的文字吗
故答案为：⑴ jìng ； 辈
⑵ 变换无穷 ； 变幻无穷
⑶ 排比
⑷ 汉字难道不是世界上最具造型感的文字吗？
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵ 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑶本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
⑷本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
3．（2021·鄂尔多斯）学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与活动并完成以下任务。
乐读
读书实在是一种享受。捧着一本书，坐在一隅，有时真把自己融入书中。无论是面对莎士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小，而是与他们平等地交流思想。透过书jí的窗口，我看到了一代文豪的内心世界、资产阶级的虚伪及贵族的腐化堕落，还有《变色龙》中契诃夫对人性入木三分的刻画，《说和做》中闻一多视死如归的英雄气概， 。
让我们与书为伴，在作家纤细的笔触中，汲取养料，消除蒙昧，洗涤心灵，rú养精神……
（1）根据文中拼音写出汉字，给文中加点字注音。
（2）“汲”字的第四画是 ；“坐”的部首是 。
（3）解释成语“入木三分”在语境中的含义。
（4）下列说法不正确的一项是（ ）
A．“读书实在是一种享受。”一句的主干为：读书是享受。
B．“无论是面对莎士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小。”一句关联词语使用正确。
C．“渺小”“虚伪”“蒙味”“享受”四个词语的感彩相同。
D．“汲取养料”“腐化堕落”“英雄气概”三个短语的结构类型分别是：动宾短语、并列短语、偏正短语。
（5）在横线上补写一个句子，使之与画波浪线句子构成排比句。
【答案】（1）籍；濡；xiān； dí
（2） 或横折折撇；土
（3）入木三分：指对人性刻画的深刻。
（4）C
（5）略
【知识点】常用字字音；汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；音形相近字字形辨析；中性词；词语在语境下的含义；句子仿写
【解析】【分析】（1） 注意“籍”不要写作“藉”；“濡”不要写作“儒”“孺”等；“纤”不要读作qiān； “涤”不要读作“tiáo”。
（2）汲的笔顺：点，点，提，撇，横折折撇。“坐”是会意字。古人席地而坐，两膝着地，臀部压在脚跟上。 其的部首是“土” 。
（3） 入木三分： 形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。 结合语境分析，这里指 《变色龙》 这篇小说对人性刻画非常深刻、透彻。
（4） “渺小”“虚伪”“蒙味” 是贬义词，但“享受”是中性词。
（5） 内容方面写自己对读书的感悟。句式方面：作品中+作者+作品的感悟（名词性的偏正短语）。
故答案为：（1） 籍；濡；xiān； dí
（2）横折折撇；土
（3） 入木三分：指对人性刻画的深刻。
（4）C
（5） 略
【点评】（1）本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
（2）本题考查汉字笔画和部首。这样的题，只要平时对汉字书写正确，能理解汉字的基本意思即可正确答题。
（3）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
（4）本题考查学生辨析词性、词语的感彩、短语类型、提取句子主干的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，能根据词义理解词语的感彩，答题时要结合语境进行分析。
（5）本题考查仿写能力。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。
二、阅读（55分）
（2022七下·定远开学考）阅读下面文字，回答问题。
老舍先生
汪曾祺
①北京东城丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。
②（甲）客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。
③（乙）有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。
④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。
⑤老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”
⑥（丙）每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！”
⑦老舍先生是市文联的主席，自然也要处理一些“公务”，看文件，开会，作报告（也是由别人起草的）……（丁）
⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。
⑨一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。
4．下面两句话应该分别放在文中 、 处。
①老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。
②作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。
5．阅读文章后，你发现了老舍先生的哪些生活情趣？请简要概括。
6．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。
7．本文记叙的是老舍先生的事迹，在④⑤两段却写了齐白石老人的逸事，其作用是什么？
8．结合选文内容，说说老舍先生是一个什么样的人。
【答案】4．丙；丁
5．①爱花成性②摆杏闻香③喜藏画作（意思对即可）
6．“一盆一盆”“一身热汗”运用了反复的修辞手法，表现了老舍先生和夫人爱花成性、不辞辛苦，也体现了老舍先生生活情趣高雅。（意思对即可）
7．这两段写老舍先生对白石先生的理解和对其生活习惯的尊重，体现了他对白石先生的爱重和关怀，从侧面表现了老舍先生的高尚品质和高雅情趣，使人物形象更加丰满。
8．从老舍先生爱侍弄花、爱收藏精品画作可以看出，他情趣高雅；从老舍先生亲自为客人倒茶，招待文联的同仁吃饭可以看出他热情好客；从他阻拦别人把白石老人接出去住可以看出他善解人意、关心他人；从请盲艺人到市文联演唱，关注盲艺人的生存，可以看出他善良仁厚和自觉保护民间技艺的责任感等等。（写出任意两点即可。）
【知识点】根据语境补写句子；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查情节设置的作用。可以从故事情节的需要、表现手法的匠心运用、整体构思的独到等角度考虑。
⑸本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
4．本题考查文章内容的连贯性。①句写老舍先生很好客，以礼相待，大家谈得很投机。结合甲处“客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来”和乙处“有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候”可知，这两句情境与“老舍先生很好客”“老舍先生都是以礼相待”不符；结合丙处，下文“每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次”“酒是敞开供应” “菜是老舍先生亲自掂配的”“他特意订了两大盒 ‘盒子菜’。直径三尺许的朱红扁圆漆盒”等语句，可见先生待客精心准备、热情真诚。这与①句所写内容吻合。丁处下文是第⑧段，着重写先生作为文联主席为盲艺人寻找生活出路。写先生关心国家的文艺事业而非写热情待客，故①句填在丙处；根据②句“作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题”可推测下文应该写作为文联主席，想别人未曾想的工作方面。这符合⑧段写先生作为文联主席为盲艺人寻找生活 出路一事，故②句填在丁处。
故答案为： 丙 ； 丁
5．本题考查对文章内容的概括能力。从文中第①段“老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”一句可以概括出老舍先生爱花成性；从文中第②段“老舍先生总是自己给客人倒茶的”可以概括出老舍先生热情好客；从文中第③段“一 大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁.上挂的画”可以看出老舍先生喜欢摆杏闻香；从文中第④段“老舍先生藏画甚富，大都是精品”可以看出老舍先生喜好藏画。
故答案为： ①爱花成性②摆杏闻香③喜藏画作
6．本题考查语句赏析能力。“抬 到院子里”“又一盆一盆抬进屋”是动作描写，表现出老舍先生和夫人喜欢养花，不辞辛苦。“一盆一盆”重复出现，是反复的修辞手法，写出老舍先生养花之多、搬运费时费力，也可见老舍先生对花非常爱护，生活情趣高雅，表达了作者对先生的敬佩欣赏。
故答案为： “一盆一盆”“一身热汗”运用了反复的修辞手法，表现了老舍先生和夫人爱花成性、不辞辛苦，也体现了老舍先生生活情趣高雅。
7．本题考查情节设置的作用。作者写齐白石并非废笔、败笔。根据④段“老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品’ ”可知先.生喜爱字画，志趣高雅；根据④段“老舍先生对白石老人的设想赞叹不止”可知作者对老人画“蛙声”的巧妙构思的赞叹敬佩之情；根据⑤段“老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情”“老人是认真的”可知先生对齐白石老人敬业精神求实精神的理解敬重；根据⑤段“别!他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了”可知先生对老人的真切关爱。这两段通过正面和侧面结合的手法，表现了老舍先生对白石先生敬业精神求实精神的理解和对其生活习惯的尊重，体现了他对白石先生的爱重和关怀，从侧面表现了老舍先生的高尚品质和高雅情趣，使人物形象更加丰满。
故答案为： 这两段写老舍先生对白石先生的理解和对其生活习惯的尊重，体现了他对白石先生的爱重和关怀，从侧面表现了老舍先生的高尚品质和高雅情趣，使人物形象更加丰满。
8．本题考查分析人物形象的能力。由“老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”可知老舍先生喜欢种花、赏花，热爱生活、富有生活情趣；由“老舍先生是文雅的、彬彬有礼的”可见老舍先生文雅有礼；由“老舍先生藏画甚富，大都是精品”可知先生喜欢收藏精品画，情趣高雅；由“老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情”等交往中可见他富有品味、尊重他人。由“老舍先生很好客”“每年， 老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次”可见他热情好客。由“他把盲艺人组织起来和请寺里的和尚演奏”可知先生关心国家的文艺事业。
故答案为： 从老舍先生爱侍弄花、爱收藏精品画作可以看出，他情趣高雅；从老舍先生亲自为客人倒茶，招待文联的同仁吃饭可以看出他热情好客；从他阻拦别人把白石老人接出去住可以看出他善解人意、关心他人；从请盲艺人到市文联演唱，关注盲艺人的生存，可以看出他善良仁厚和自觉保护民间技艺的责任感等等。
（2022七下·定远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
青山不老
①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
②我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟了一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
④他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
⑥看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存，日月同辉了。
⑦这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
9．请谈谈你对题目“青山不老”含义的理解。
10．第②段交代了晋西北的环境特点并引用了县志的记载，有什么作用？
11．按照要求分析下列句子的表达效果。
①杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。（请从修辞角度赏析）
②老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（请从描写角度赏析）
12．第⑥段：“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。”请结合全文，说说“另一样东西”具体指什么。
【答案】9．表层含义：老人创造的这片绿洲永远常青。深层含义：老人的精神永垂不朽。（意思对即可）
10．①让人们了解山沟环境的险恶，突出了植树的必要性及老人改造山林的艰难；②与造林后的环境形成鲜明的对比，突出了作者对老人的敬佩与赞颂之情。（意思对即可）
11．①比喻，生动形象地表现了杨树、柳树茁壮的形态，表达了作者欣喜和赞叹之情。②动作描写，生动传神地表现了老人风烛残年，流露出作者的担忧之情。
12．①指的是老人创造的这片绿洲②造福后代的精神。
【知识点】词语在语境下的含义；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；自然环境描写
【解析】【点评】⑴本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
⑵本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
9．本题考查标题含义的理解。结合本文内容来看，“青山不老”表面指大山因为有苍翠树木的覆盖而呈现绿色。深层含义指老人怀着强烈的主人翁精神自愿承担了改变家多环境的重任并早已把自己的生命注入到他所进行的事业中，精神永垂不朽 。
故答案为： 表层含义：老人创造的这片绿洲永远常青。深层含义：老人的精神永垂不朽。
10．本题考查学生对文章环境描写的作用的分析能力。作用：交代故事发生的背景和地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物身份、地位、突出形象特点(性格) ；渲染环境，奠定基调；或具有某种象征意义；推动情节的发展或作为发展线索：揭示或深化主旨。第②段画横线的句子“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地”是环境描写，写出这条山沟所处的干旱、霜冻、沙尘暴等恶劣环境，突出老人在这样的环境下植树造林的 艰辛。与造林后的环境“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰....”.形成鲜明的对比，突出老人贡献之大，表达出作者的赞美之情。推动了故事情节的发展。
故答案为： ①让人们了解山沟环境的险恶，突出了植树的必要性及老人改造山林的艰难；②与造林后的环境形成鲜明的对比，突出了作者对老人的敬佩与赞颂之情。
11．本题考查句子的赏析。
①要求从修辞手法角度赏析。‘“杨树、 柳树，如臂如股”运用比喻修辞手法，将杨树、柳树比作臂、股，生动形象地写出了树的粗壮挺拔，突出了老人种树取得的伟大成就。
②要求从描写手法角度析。“老人拄着 拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。”句中的描写对象是老人，“拄着拐杖”“迈进小院” 是动作描写，写出老人身体的不便，年华垂暮，结合第⑥段内容“我不禁鼻子酸也许老人进去后就再也出不来了。”表达出作者对老人的担忧与敬佩之情。
故答案为： ①比喻，生动形象地表现了杨树、柳树茁壮的形态，表达了作者欣喜和赞叹之情。②动作描写，生动传神地表现了老人风烛残年，流露出作者的担忧之情。
12．本题考查对文章内容的理解。文章表面写绿洲，实质写老人开辟绿洲、造福后代的精神。故“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这“另一种东西“表面看是指老人创造的这片绿洲，实质上指老人的价值，即老人开辟绿洲的精神和造福子孙后代的奉献情怀。
故答案为： ①指的是老人创造的这片绿洲②造福后代的精神。
（2022七下·定远开学考）阅读下面的文段，回答问题。
（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（《<论语>十二章》节选）
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
（《诫子书》）
13．解释下列句子中加点词的含义。
①博学而笃志 ②人不堪其忧 ③非宁静无以致远 ④年与时驰
14．与“夫君子之行”中的“之”用法相同的一项是（）
A．不毛之地 B．而两狼之并驱如故
C．下车引之 D．曲肱而枕之
15．翻译下列句子。
①逝者如斯夫，不舍昼夜。
②淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
16．（乙）一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“ ”字加以论述，同时把失败也归结为一个 “ ”字，对比鲜明。
17．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
【答案】13．坚定；能忍受；达到；迅速逝去
14．A
15．①时间像流水一样，日夜不停。
②放松懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。
16．静；躁
17．人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
13．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“笃”是“坚定”；“驰”是“迅速逝去”的意思。
故答案为： 坚定 ； 能忍受 ； 达到 ； 迅速逝去
14．此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“夫君子之行”中的“之”是结构助词“的”。
A.不毛之地(的) ；
B.而两狼之并驱如故(用在主谓之间，取消句子独立性) ；
C.下车引之(代词，代指元方) ；
D.曲肱而枕之(代词，指“肱”)。
故答案为： A
15．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 逝者(逝去的时光)、斯(这)、舍(放弃) 淫慢(放松懈怠)、励精(振奋精神)、险躁(冒险急躁)、冶性(修养性情)
故答案为： ①时间像流水一样，日夜不停。
②放松懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。
16．考查对文章内容的梳理和概括。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，其“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”强调了“静”的重要。同时又用“险躁则不能冶性”，把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。表达了作者鼓励儿子勤学励志，要从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。据此理解可作答。
故答案为： 静 ； 躁
17．此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。本题作答可重点结合文本中的“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也”“非志无以成学” 等语句，结合生活实际来谈“志”与“学”之间的关系。符合题目要求，言之成理即可。
故答案为： 人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。
三、作文（55分）
18．（2022七下·定远开学考）按要求作文。
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。
要求：
①记叙事情，要写清楚起因、经过、结果，注意与往常的区别，关注详略；
②你可以用顺叙，也可以倒叙，注意思路要清晰；
③记事也是为了传达情感，分享体验，注意真情实感；
④不少于500字，文中不要出现真实的校名、地名、人名。
【答案】这天，我回家晚了 还记得我回家最晚的那一天，天上孤零零的挂着一轮明月，但乌云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的人很少。
我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起， 对不起!”我忙道歉。“噢 ，不要紧的。”
在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人!我心里很难受：“阿姨， 我扶你吧!“谢谢你， 小姑娘。
我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：老师说过，我们要多做好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。那多累。看，我扶盲人过马路，这好事做得轻松自在。我感到无比骄傲。
突然，我被路中央的一块大石头绊了一 下，差点儿摔倒了。我便嚷了起来： “谁把这么块大石头放在路中央了，也不放好。阿姨，您走这边，小心绊倒。”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：‘说不定还会有 人经过这儿，会绊倒的。”她弯着身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集：我做了什么好事 只是扶一-位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗 看看人家盲人阿姨。
我的眼眶湿润了，赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：“阿姨，我来吧。”“又是你啊，真是好样的!”阿姨的声音显得有些兴奋。这时，我的心潮更加澎湃起伏了。我从她心灵的窗口看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。
我感到浑身的血都在沸腾，雨仍然细细沥沥地下着，我搀扶着她继续向前走着，走着。回到家里，已经十点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我 感到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：“我感触极深， 在通往回家的路上，我给她带了路；而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路!”谁知妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。
这一天，我虽然回家很晚，却收获了很多，很多。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文。这篇作文的题眼是“晚了”，作为学生，大家一般都会每天按时回家。但有时候，你也许会回家晚了。那么，是什么原因让你这一天没有按时回家 因为天晚，路上又会有怎样的故事发生呢 回家晚了，又会发生什么意外情况呢 回家后发生了什么 你的心里又有怎样的感受 因此，可以着眼于回家晚的原因、回家路上的经历和回家晚的结果来叙写故事，表达情感。比如可以写回家晚是因为同学间的友情，老师利用课余时间给“我”补课，“我” 对别人施以援手..... .可以写回家路.上的恐惧，陌生人给予的温暖....可以写回家晚之后家人的等候，父母的牵挂、宽容等等。从题目看文章用第一人称叙述，要写成记叙文，选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。在写作中应该以记叙为主要表达方式，除此以外，还应运用议论和描写等表达方式。
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
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