第19课《只有一个地球》第一课时 课件

(共19张PPT)
19 只有一个地球
（第一课时）
六年级语文上册部编版
设置情境 质疑导入
学习任务一
设置情境
设置情境
请用一句
夸一夸我们的地球。
地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。
初读课文 整体感知
学习任务二
自读课文
自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记，并说说课文大致讲了哪几个方面的内容？
（1.2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。
（3.4）地球上的自然资源十分有限。
（5—7）目前地球是适合人类居住的唯一星球。
（8.9）只有一个地球，人类应该保护地球。
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源
有限 矿产 无私 慷慨 节制
枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态
设想 例如 基地 目睹 子孙
yínɡ
lán
ǎi
zī
kuànɡ
kānɡ kǎi
ɡònɡ
làn
jī
dǔ
检查字词
检查字词
慷慨：大方；不吝惜。
枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。
滥用：胡乱地或过度地使用。
检查字词
莹
裹
篮
蔼
资
矿
慷
慨
贡
滥
基
睹
左右结构
上下结构
上中下结构
检查字词
慷
最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。
裹
形声字，中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。
基
上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。
再读课文，整体感知
自读提示：
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
小组内交流，相互补充。
提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。
再读课文，整体感知
·地球，这位人类的母素，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
·与茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
·地球所拥有的自然资源也是有限的。
·科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
·我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
再读课文，整体感知
联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
方法：
我们可以抓住文中的关键句读懂每一自然段的主要意思，梳理文章的主要观点。
“聆听”地球 美丽渺小
学习任务三
默读课文
默读课文的第1、2自然段，听听地球母亲首先会和我们说什么。
默读课文
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
美丽壮观
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
地球母亲如此美丽，你想对她说什么呢？
默读课文
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
渺 小
一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通客机飞一光年，要花上约122万年；一架火箭飞一光年，要花上约3万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约920亿光年，甚至更大。
课堂小结
通过本课的学习，你对本课的内容有了一定的了解，同时也许又产生了新的问题，请提出来吧！
地球为什么容易破碎？
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
搜集有关火星、月球等的资料。
完成分层作业单。