第19课《只有一个地球》第二课时 课件

(共18张PPT)
19 只有一个地球
（第二课时）
六年级语文上册部编版
激情回顾 质疑导入
学习任务四
回顾课文
用课文中的一句话概括课文的内容。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
再读课文 梳理论证
学习任务五
默读课文
默读第3自然段及以后的部分，静静地“听”，“听听”地球母亲还在向我们诉说什么。
你想到了什么？
小组合作 交流解疑
学习任务六
课文列举了哪些自然资源？
合作交流
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
自然资源是无穷无尽的吗？
合作交流
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
地球真是太无私，太可爱了。
合作交流
人类的母亲
可爱
无私
伟大
乐于奉献
课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？
合作交流
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
读到这时你想到了生活中的哪些现象？
你们能用一些词语说说母亲的现状吗？
伤痕累累
遍体鳞伤
合作交流
针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。
绿水青山就是金山银山。
合理利用资源，呵护地球家园。
不乱砍，不乱伐，不滥用，守护地球母亲。
合作交流
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
不能移居
40万亿千米！太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。太远了！
感情诵读 深化表达
学习任务七
美文诵读
田野里的哭声
东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。
…………
过了一会儿，我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？”它答道：“因为我不得不流进城里，但在那里，人们鄙视我，他们用葡萄酒代替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭？”
随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道：“漂亮的鸟儿啊！你们在为谁号丧唱挽歌？”一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人将带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在相互诀别，因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里，我们怎能不号丧唱挽歌呢？”
深入感悟
昨天，我们的母亲(　　)；
今天，我们的母亲(　　)。
而伤害母亲的竟然是(　　)，
这才是最让母亲心痛的！
面对地球母亲哀伤的眼神，作为她的孩子的我们又该如何应答呢？这是我们每一个地球人都应该直面的问题。大家静静地想一想，然后写下来吧。
课堂小结
同学们，千言万语，汇成这一句话——(在“地球”前板书“只有一个”)地球的明天会如何，就在于你我他，就在于我们每一个人。警示同学们，大声读——只有一个地球。
自主作业
科学考察活动：关于水、大气、森林等自然资源遭到破坏的调查报告及治理建议。
配合世界地球日，到社区去作宣传，主题是——只有一个地球，我们要精心保护地球！
创作环境保护广告语。