前滚翻：直线前滚翻（教案）体育二年级上册（表格式）

水平一二年级：技巧与游戏《前滚翻：直线前滚翻》
一、指导思想
本课以《体育与健康》课程为依据，以学生的发展为本，关注学生的个体差异，让每个孩子在活动中都能体验到成功的乐趣。充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，体验参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、教材分析
体操是基础性运动项目，也是人类生存、生活的基本能力。对发展学生体质、增进健康、自我保护能力有很大作用，同时滚翻能有效提高空间位置感和协调性，更有利于运动能力的发展。二年级第二学期前滚翻教学在前面的基础上重点突破自我，滚得更好。本课以游戏化情境教学为主，注重学生成功体验和快乐感受，发展滚翻能力，促进腰腹力量、关节、韧带和内脏器官的机能发展，培养不畏困难、勇于拼搏、坚持到底、懂得合作、学会评价的品质和能力。
三、学生分析
二年级学生年龄较小，运动基础还在形成的初期，也是柔韧、灵敏、协调等身体素质的最佳发展期，适合参加强度小、持续时间短、游戏化的体育活动。他们在上学期学习各种滚动的基础上，已具备一定的积累，二年级下学期主要挑战更大难度的前滚翻，对动作和身体的要求进一步加大，同时培养相互合作、自我动手、创造性等能力。教学中，注意力很容易分散，但喜欢模仿，敢于尝试。因此，应多以情境化的、游戏化的教学为主，融合技能练习，激发和保持学生学习兴趣。
四、学习目标
1.了解前滚翻的动作结构和要领，知道前滚翻滚成直线的方法。
2.前滚翻时能做到蹬地和推手用力均匀，滚得直，动作连贯优美，发展柔韧素质和协调能力，提升学生自我保护能力。
3.能互帮互助、细致观察、用心倾听、积极思考，培养合作能力、创造能力、动手能力。
五、教学重、难点
重点：蹬地和推垫用力均匀；难点：动作完整、连贯、优美
六、教学构思
1.器材的巧妙利用：用魔术贴、背心、粘粘球来贯穿课堂始终，充分挖掘器材的功能，适合学生的认知水平和生活实际，激发学生参与的主动意识和练习兴趣。
2.情境的贴切创设：用小刺猬丛林收果子为教学情境来进行整节课的教学，适合学生的年龄特点，能够引起学生的共鸣。通过魔术贴、粘粘球不同使用方式来进行丛林收果实，粘粘球或演变练习的辅助器材，或演变成丛林果子，魔术贴也能变成树叶成为冬眠衣被，顺着情境的不断发展，器材带来不同的效果，引导学生积极愉快的练习。
3.学习的自主练习：在器材的使用中，教师在基本动作练习方式的呈现后，来积极引导学生采用合理的器材、同伴组合进行自我挑战，以提升学生的练习热情，激发学生在练习中自主性的体现。
4.能力的有效培养：在教学中，让学生自主摆放粘粘球和魔术贴布带的不同方式，同伴间相互帮助撕、贴粘粘球和布带，培养学生的动手能力、合作能力、创造能力，达到育人的目标。
5.同伴的相互评价：结合丛林收果子情境，指导学生了解成功滚动收到果子的能力要求，指导小组成员相互评价，以一个或两个大拇指的形式评价同伴动作的完成质量。
七、教学步骤
1.情境导入：小刺猬丛林收果实；2.热身：欢乐的丛林；3.复习前课所学：用器材进行蹲撑、低头、团身等练习；4.体会双臂支撑和双腿蹬地练习；5.收果实：通过滚动收获果实，引导相互评价（同伴间用球做多种不同组合练习）；6.提升性练习一：滚过魔术贴（收树叶过冬）；7.提升性练习二：将两条魔术贴布带贴在后背上，加大练习难度；8.素质补偿：各种腰腹、下肢、上肢练习；9.拉伸与放松。
《前滚翻：直线前滚翻》课时教案
单位 教师 任教年级 二年级 学生数 20人 日期 2021.5.27
教学 目标 1.了解前滚翻的动作结构和要领，知道前滚翻滚成直线的方法。 2.前滚翻时能做到蹬地和推手用力均匀，滚得直，动作连贯优美，发展柔韧素质和协调能力，提升学生自我保护能力。 3.能互帮互助、细致观察、用心倾听、积极思考，培养合作能力、创造能力、动手能力。
内容 前滚翻：直线前滚翻
重点 难点 重点：蹬地和推垫用力均匀 难点：动作完整、连贯、优美
教学程序 内容 教师策略与方法 学生练习与方式 组织队形与安全要求 运动负荷
时间 次数 强度
开始部分 1’ 课前交流与主题导入 1.集合时做到快、静、齐 2.语言导入：今天我们来一场小刺猬丛林收果实的情境之旅，我们每个小朋友都是小刺猬，希望大家通过自身的努力和聪明才智收获果实 1.精神饱满，动作整齐 2.初步了解本课内容，产生浓厚兴趣 3.明确丛林之旅的要求和收果实的细则，保持高昂兴趣和好奇心 ☆ 要求：安静、有序、专注 1 1 小
设计意图：情境的描述和引导，激发学习兴趣，带着目的去探索课堂，增强学生学习的指向性
准备部分 5’ 一、纪律体验 二、热身准备 1.教师（大刺猬）向学生（小刺猬）讲述丛林收果子规则和要求（课堂纪律） 1.热身准备：欢乐的森林，利用器材做多种游戏活动 2.提醒学生做热身准备时注意彼此间距和动作质量 3.指导学生跟做，要求学生充分做好每一个动作 1.明确课中对教师的哨音、口令的要求，明确器材使用的规矩，并能快速做到 1.热身准备练习时能保持相互的安全，充分运动起来。 2.能跟着老师准确地用跑、蹲、走、跳等不同方式热身，并能安全快速转换 3.跟着音乐，认真和老师一起做 要求：积极而有序，注意彼此的安全。跟做时，动作准确、舒展 1 3 1 1 2 1 小 中 中
设计意图：热身、激趣，激发学生练习的积极性，通过有针对性的练习达成技能的正向迁移和身体准备
基本部分31’ 一、复习前滚翻3′ 1.小摇船，引导学生体会团身和流畅的滚动 2.下巴夹海绵球滚动，巩固低头团身的要求 3.指导保护与帮助 4.完整进行前滚翻练习，进一步巩固要领 1.学生团身背部着垫，来回滚动 2.下巴夹一个海绵球，注意保持低头的姿态滚动 3.学生根据自身情况选择性进行保护与帮助 4.完整练习，强调开始姿势和结束姿态 要求：快速到指定位置，练习有序，动作准确，相互帮助 1 1 1 2 2 2 小 中 中
设计意图：复习前滚翻的基本要领，为后续练习打下基础，通过器材的使用和两人的保护帮助，促进学生更加明确动作要领，巩固前面所学知识和技能。
二、体会蹬地和推手4′ 1.俯撑蹬地伸腿 2.俯撑蹬地跳 3.俯撑夹球跳 4.有推手和蹬地的前滚翻 1.学生双臂撑地，支撑身体，体会双腿由屈到伸的过程 2.在练习1的基础上，加大蹬地速度和力量，跳起来，手臂支撑住 3.双脚夹球，俯撑跳 4.结合推手和蹬地，尝试前滚翻完整练习 要求：积极练习，保持秩序，充分体会支撑和蹬地的用力 1 1 1 1 2 5 5 2 小 中 大 中
设计意图：推手和蹬地是直线前滚翻的重点，通过多种形式的练习，强化学生双臂支撑和双腿蹬地的意识和能力，帮助学生后续在直线前滚翻挑战中能够成功
三、初步尝试滚直线10′ 1.滚过一个小海绵球（一个果子），指导、学生评价 2.滚过两个小海绵球 3.讲解、评价、展示 1.滚过一个海绵球，用背部的魔术贴黏住球 2.学生自己摆放两个海绵球在垫子上，滚过两个海绵球 3.学生展示、评价，明确动作要领和练习目标 1.队形：同上一练习 2.要求：学会自己正确摆放海绵球，能成功粘到球，积极发言、评价 4 4 2 8 8 2 中 大 小
设计意图：通过小刺猬收果子的情境练习，增加兴趣，同时通过果子在背部的位置，来判断是否滚成了直线，巩固滚得直的方法，增强学生动手能力和相互帮助的优良品质。
四、进一步学习直线前滚翻10′ 1.滚过一条彩带，指导两人相互配合、帮助 2.两人合作练习，指导学生相互评价指导 3.指导学生贴两条彩带 4.再次收获果实 1.滚过彩带，依据后背黏住的位置来评价是否滚直 2.两人相互帮助、评价、指导，学会、善观、能评 3.两人配合将两条彩带贴在后背上，使背刺变窄 4.背刺变窄，挑战滚直线 1.队形，组织队形同上一练习 2.要求 （1）正确摆放布带 （2）互帮贴、撕布带 （3）加强推手和蹬地滚成直线 3 3 1 3 6 8 1 5 中 大 小 大
设计意图：通过彩带在背部的位置，直观判断是否滚成了直线，彩带贴在背部，使背刺变窄，增加练习难度。强化推手和蹬地均匀，突破重难点。
五、课课练：素质练习4′ 1.介绍练习方法和要求 2.教师示范讲解 3.带领学生一起练习 1.认真听讲，明确要求 2.认真听、看 3.跟着老师练习，发展上肢、腰腹部力量，改善协调性 1.练习队形：同上一练习 2.要求：能够按照要求认真完成练习；有需要的同学能及时寻求同伴帮助 1 3 1 8 小 中
设计意图：在游戏和挑战中，加强腰腹、下肢、上肢等力量，提升身体素质，提升兴趣，激发动力
结束部分 3’ 一、恢复、总结 1.音乐伴奏下带领学生做拉伸等运动，缓解身心 1.引导学生自评和互评，再总结评价，表彰和激励 1.跟着老师一起做，动作幅度大，充分拉伸各部位 1.积极发言，并认真听老师作总结 1.练习队形：同上一练习 2.要求：安静、调息，充分拉伸身体各部位，不急不躁，舒缓身心 2 1 1 2 小 小
设计意图：通过拉伸和放松，使机体得到快速恢复，消除疲劳
器材 魔术贴背心22件，小海绵球46个，布带46条
密度 运动密度预计75%左右、练习密度预计50%以上 平均心率 预计140-160次/分
课后作业 1.在父母帮助下复习直线前滚翻；2.平板支撑一分钟；3.跳绳一分钟
课后反思