第10课《汽车设计师》（教案）人教版美术四年级上册
文档属性
| 名称 | 第10课《汽车设计师》（教案）人教版美术四年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-31 14:23:24 | ||
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文档简介
《我是汽车设计师》教学设计
【学情分析】
《我是汽车设计师》是设计.应用学习领域的美术课。通过引导学生在了解汽车的历史、结构的基础上，对汽车进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、思考分析、合作示范，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生传递与交流信息的能力和改善环境与生活的愿望。
【教学目标】
1.知识与技能：简单了解汽车的发展历史与未来发展趋势，以及汽车的基本结构和外形特点；并把自己设计的独特的汽车用绘画、立体制作等不同的材料表现出来。
2.过程与方法：通过欣赏视频图片，感受不同汽车的功能和外形的魅力，使学生形成创意思维；通过观察、分析、示范等方法，结合小组探讨，梳理制作一辆新型汽车的基本方法。
3.情感态度与价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。
【教学重点与难点】
教学重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的汽车。
教学难点：能有创意地设计汽车，且较准确表达自己的设计思路。
【教学方法】
讲授法、合作探究法、欣赏法。
【教具学具准备】
（学生）铅笔、水笔、勾线笔、水彩等。
（教师）多媒体课件、示范作品。
【教学设计】
一、激趣导入
师：艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课要开始了，你们准备好了吗？今天，老师带来一个脑筋急转弯考考大家。在《龟兔赛跑》的故事中，为什么是乌龟赢了？（出示龟兔赛跑图片）
生1：因为小兔子睡着了。
师：嗯，看来你一定读过很多小故事。
生2：因为小乌龟安装了加速器，所以跑赢了兔子。
师：你的想法真是太特别了，请坐！老师认为小乌龟一定被施了魔法，变成了一辆小汽车，所以跑赢了速度比自己快很多的兔子。（出示乌龟汽车图片）同学们喜欢这辆造型奇特、功能强大的乌龟小汽车吗？老师也非常喜欢。同学们想不想也设计一辆与众不同的小汽车呢？嗯，想。那让我们共同走进第十课《我是汽车设计师》。（板书：10 我是汽车设计师）
（设计意图：通过脑筋急转弯的导入方式，引起学生思考，顺势引出造型奇特、功能强大的乌龟小汽车，激发学生的学习兴趣。）
二、探究新知
（一）初步感知
1.汽车的历史
师：想要设计小汽车，首先要了解汽车。1886年，德国的卡尔.本茨把发动机装在了三轮车上，发明了世界上第一辆汽车——奔驰1号，当时这项发明震惊了全世界。（出示卡尔.本茨及其发明的汽车图片）这是1956年新中国研制的第一辆汽车——解放牌货运卡车。它是我们中国人的骄傲，从此中国开始登上了世界的舞台。（出示解放牌货运卡车图片）正是因为有了这些伟大的发明，才有了我们现在生活中的各式各样的汽车。
2.汽车的结构
师：了解完汽车的历史，我们再看一下它的结构。虽然汽车的造型千奇百怪，但是从外面看都有车头、车身、车轮、车门、车窗、车灯，内部组成有发动机、方向盘、驾驶室、车座等。这些都是我们在设计汽车时必不可少的元素。（出示汽车外形和内部结构图片）
（设计意图：本环节不仅让学生了解了世界上第一辆汽车的设计者及其设计思路，还认识了我国研制的第一辆汽车，增强民族自豪感。通过分析汽车的内部、外部结构，让学生对汽车有更深刻的认识。）
（二）深入探究
想要设计一辆与众不同的汽车，我们还需要掌握三大法宝。
1.造型奇特
请大家思考图片中的小汽车与我们在生活中常见的小汽车有什么不同？这些汽车有皮鞋外形的，汉堡外形的，还有香蕉和茄子外形的，它们的造型都非常奇特。（板书：造型奇特）
老师非常喜欢小瓢虫，因为它有圆圆的身体，非常可爱，所以我要设计一辆瓢虫外形的汽车（出示瓢虫图片，在黑板上示范瓢虫外形的汽车）。我们喜欢的动物类、生活物品类、果蔬类都可以作为我们汽车外形设计的元素。
（设计意图：通过欣赏图片，让学生受到启发，并学会利用身边熟悉的事物来设计与众不同的汽车外形。）
2.功能神奇
师：汽车在方便我们生活的同时，也带来很多的问题。有交通事故、交通堵塞和尾气污染。假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能解决这些问题呢？（出示汽车问题图片）
生1：我想设计一辆太阳能环保汽车，还能过滤汽车尾气。
师：你真是一个爱护环境的好孩子！
生2：我想设计一辆棉花糖外形的汽车，发生事故时它软软的材质可以保护里面的乘客。
师：你的小汽车功能太神奇了，这也是我们汽车设计的第二大法宝功能神奇。（板书：功能神奇）我呀，非常讨厌堵车，所以我要给小汽车加上螺旋桨，这样再遇到堵车时，它就可以飞起来带我更快地和同学们见面了（出示螺旋桨图片，在黑板上示范给汽车加上螺旋桨）。
（设计意图：从汽车引发的现实问题出发，引起学生思考，让学生明白设计汽车时必须赋予它实用的功能。本环节也能引起学生对环境问题的思考，提高孩子们的环保意识。）
3.色彩鲜艳
同学们看看老师的小汽车还缺少什么？缺少色彩，我们再给它涂上漂亮的颜色，就更好看了（在黑板上粘贴涂好颜色的成品）。（板书：色彩鲜艳）一朵小云彩看到一辆会飞的小汽车，也好奇地踏着滑板溜过来一探究竟呢！同学们也可以像老师这样在设计的汽车旁加入一些景物，画面就更丰富了。
（设计意图：通过这个环节引导学生给作品加入景物并涂上漂亮的颜色，使作品更丰富、完整。）
我们再来看一下其他同学的作品，图片中的小汽车有的可以给高高的果树浇水，有的可以给庄稼拔草、施肥，它们各有各的功能。（出示其他学生作品图片）
我们再来欣赏一段视频，看看视频中的小汽车又是什么样子的？视频中的小汽车太厉害了，不仅能在地上跑，还能在空中飞。相信它的出现一定能给同学们的设计带来更多的灵感。（播放未来汽车视频）
（设计意图：通过欣赏其他学生作品和视频，让学生开阔视野，更加激发学生的创作欲望。）
三、课堂创作
请同学们拿起笔，按照图片中的要求，用今天学过的方法开始创作吧。（出示创作要求：用自己喜爱的动物、植物以及其它事物的外形设计一辆造型奇特、安全舒适、有神奇功能的汽车。还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。）
（设计意图：实践出真知，让学生在绘画中体验技巧与乐趣。）
四、展示评价
1.小组内互评作品。把小组认为优秀的贴到展示台，学生举手给作品投票。
2.自评作品。请得票数最高的同学向大家介绍自己设计的小汽车。
3.老师评作品。你设计的小汽车真是造型奇特，本领多多呀！
（设计意图：通过互评、台前展示以及师评等形式，既能展示自己的作品，欣赏他人的作品，又能巩固所学知识，享受作品创作的快乐和成功的喜悦。）
五、小结
好了，同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天的汽车设计之旅就要结束了。这节课我们不仅了解了汽车的历史和结构，还掌握了汽车设计的三大法宝，并完成了自己的作品，同学们表现都很棒！人为设计而生活，生活因设计而精彩，相信在不久的将来大家的梦想一定能变成现实，让你们手中的小汽车更好地为人类服务。
五、拓展
除了绘画，我们还可以用废旧纸盒制作出自己设计的小汽车，同学们在课下动手试一试吧！（出示纸盒汽车图片）
（设计意图：让学生深切地感受到艺术就在身边，激发学生学习美术、应用美术的积极性。）
六、板书设计：
10.我是汽车设计师
造型奇特
功能神奇
色彩鲜艳
【学情分析】
《我是汽车设计师》是设计.应用学习领域的美术课。通过引导学生在了解汽车的历史、结构的基础上，对汽车进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、思考分析、合作示范，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生传递与交流信息的能力和改善环境与生活的愿望。
【教学目标】
1.知识与技能：简单了解汽车的发展历史与未来发展趋势，以及汽车的基本结构和外形特点；并把自己设计的独特的汽车用绘画、立体制作等不同的材料表现出来。
2.过程与方法：通过欣赏视频图片，感受不同汽车的功能和外形的魅力，使学生形成创意思维；通过观察、分析、示范等方法，结合小组探讨，梳理制作一辆新型汽车的基本方法。
3.情感态度与价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。
【教学重点与难点】
教学重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的汽车。
教学难点：能有创意地设计汽车，且较准确表达自己的设计思路。
【教学方法】
讲授法、合作探究法、欣赏法。
【教具学具准备】
（学生）铅笔、水笔、勾线笔、水彩等。
（教师）多媒体课件、示范作品。
【教学设计】
一、激趣导入
师：艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课要开始了，你们准备好了吗？今天，老师带来一个脑筋急转弯考考大家。在《龟兔赛跑》的故事中，为什么是乌龟赢了？（出示龟兔赛跑图片）
生1：因为小兔子睡着了。
师：嗯，看来你一定读过很多小故事。
生2：因为小乌龟安装了加速器，所以跑赢了兔子。
师：你的想法真是太特别了，请坐！老师认为小乌龟一定被施了魔法，变成了一辆小汽车，所以跑赢了速度比自己快很多的兔子。（出示乌龟汽车图片）同学们喜欢这辆造型奇特、功能强大的乌龟小汽车吗？老师也非常喜欢。同学们想不想也设计一辆与众不同的小汽车呢？嗯，想。那让我们共同走进第十课《我是汽车设计师》。（板书：10 我是汽车设计师）
（设计意图：通过脑筋急转弯的导入方式，引起学生思考，顺势引出造型奇特、功能强大的乌龟小汽车，激发学生的学习兴趣。）
二、探究新知
（一）初步感知
1.汽车的历史
师：想要设计小汽车，首先要了解汽车。1886年，德国的卡尔.本茨把发动机装在了三轮车上，发明了世界上第一辆汽车——奔驰1号，当时这项发明震惊了全世界。（出示卡尔.本茨及其发明的汽车图片）这是1956年新中国研制的第一辆汽车——解放牌货运卡车。它是我们中国人的骄傲，从此中国开始登上了世界的舞台。（出示解放牌货运卡车图片）正是因为有了这些伟大的发明，才有了我们现在生活中的各式各样的汽车。
2.汽车的结构
师：了解完汽车的历史，我们再看一下它的结构。虽然汽车的造型千奇百怪，但是从外面看都有车头、车身、车轮、车门、车窗、车灯，内部组成有发动机、方向盘、驾驶室、车座等。这些都是我们在设计汽车时必不可少的元素。（出示汽车外形和内部结构图片）
（设计意图：本环节不仅让学生了解了世界上第一辆汽车的设计者及其设计思路，还认识了我国研制的第一辆汽车，增强民族自豪感。通过分析汽车的内部、外部结构，让学生对汽车有更深刻的认识。）
（二）深入探究
想要设计一辆与众不同的汽车，我们还需要掌握三大法宝。
1.造型奇特
请大家思考图片中的小汽车与我们在生活中常见的小汽车有什么不同？这些汽车有皮鞋外形的，汉堡外形的，还有香蕉和茄子外形的，它们的造型都非常奇特。（板书：造型奇特）
老师非常喜欢小瓢虫，因为它有圆圆的身体，非常可爱，所以我要设计一辆瓢虫外形的汽车（出示瓢虫图片，在黑板上示范瓢虫外形的汽车）。我们喜欢的动物类、生活物品类、果蔬类都可以作为我们汽车外形设计的元素。
（设计意图：通过欣赏图片，让学生受到启发，并学会利用身边熟悉的事物来设计与众不同的汽车外形。）
2.功能神奇
师：汽车在方便我们生活的同时，也带来很多的问题。有交通事故、交通堵塞和尾气污染。假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能解决这些问题呢？（出示汽车问题图片）
生1：我想设计一辆太阳能环保汽车，还能过滤汽车尾气。
师：你真是一个爱护环境的好孩子！
生2：我想设计一辆棉花糖外形的汽车，发生事故时它软软的材质可以保护里面的乘客。
师：你的小汽车功能太神奇了，这也是我们汽车设计的第二大法宝功能神奇。（板书：功能神奇）我呀，非常讨厌堵车，所以我要给小汽车加上螺旋桨，这样再遇到堵车时，它就可以飞起来带我更快地和同学们见面了（出示螺旋桨图片，在黑板上示范给汽车加上螺旋桨）。
（设计意图：从汽车引发的现实问题出发，引起学生思考，让学生明白设计汽车时必须赋予它实用的功能。本环节也能引起学生对环境问题的思考，提高孩子们的环保意识。）
3.色彩鲜艳
同学们看看老师的小汽车还缺少什么？缺少色彩，我们再给它涂上漂亮的颜色，就更好看了（在黑板上粘贴涂好颜色的成品）。（板书：色彩鲜艳）一朵小云彩看到一辆会飞的小汽车，也好奇地踏着滑板溜过来一探究竟呢！同学们也可以像老师这样在设计的汽车旁加入一些景物，画面就更丰富了。
（设计意图：通过这个环节引导学生给作品加入景物并涂上漂亮的颜色，使作品更丰富、完整。）
我们再来看一下其他同学的作品，图片中的小汽车有的可以给高高的果树浇水，有的可以给庄稼拔草、施肥，它们各有各的功能。（出示其他学生作品图片）
我们再来欣赏一段视频，看看视频中的小汽车又是什么样子的？视频中的小汽车太厉害了，不仅能在地上跑，还能在空中飞。相信它的出现一定能给同学们的设计带来更多的灵感。（播放未来汽车视频）
（设计意图：通过欣赏其他学生作品和视频，让学生开阔视野，更加激发学生的创作欲望。）
三、课堂创作
请同学们拿起笔，按照图片中的要求，用今天学过的方法开始创作吧。（出示创作要求：用自己喜爱的动物、植物以及其它事物的外形设计一辆造型奇特、安全舒适、有神奇功能的汽车。还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。）
（设计意图：实践出真知，让学生在绘画中体验技巧与乐趣。）
四、展示评价
1.小组内互评作品。把小组认为优秀的贴到展示台，学生举手给作品投票。
2.自评作品。请得票数最高的同学向大家介绍自己设计的小汽车。
3.老师评作品。你设计的小汽车真是造型奇特，本领多多呀！
（设计意图：通过互评、台前展示以及师评等形式，既能展示自己的作品，欣赏他人的作品，又能巩固所学知识，享受作品创作的快乐和成功的喜悦。）
五、小结
好了，同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天的汽车设计之旅就要结束了。这节课我们不仅了解了汽车的历史和结构，还掌握了汽车设计的三大法宝，并完成了自己的作品，同学们表现都很棒！人为设计而生活，生活因设计而精彩，相信在不久的将来大家的梦想一定能变成现实，让你们手中的小汽车更好地为人类服务。
五、拓展
除了绘画，我们还可以用废旧纸盒制作出自己设计的小汽车，同学们在课下动手试一试吧！（出示纸盒汽车图片）
（设计意图：让学生深切地感受到艺术就在身边，激发学生学习美术、应用美术的积极性。）
六、板书设计：
10.我是汽车设计师
造型奇特
功能神奇
色彩鲜艳