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部编版2022-2023学年高中必修上语文7.14.1 故都的秋 同步练习
一、基础运用
1．下列加点的字注音全对的一项是( )
A．饱尝(chánɡ) 赏(shǎnɡ)玩 领略(lüè) 疏疏落落(lào)
B．陪衬(chèn) 落蕊(ruǐ) 颓废(tuí) 混混沌沌(dùn)
C．譬如(bì) 幽远(yōu) 萧索(suò) 潭柘寺(zhè)
D．歧韵(qǐ) 情趣(qù) 点缀(zhuì) 一椽破屋(chuán)
【答案】B
【知识点】形声字的分辨；形近字的分辨；多音字的分辨；习惯性误读字
【解析】【分析】A项，“落”应读luò；C项，“譬”应读pì，“索”应读suǒ；D项，“歧”应读qí。
故答案为：B
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．没有错别字的一项是( )
A．领略 策略 掠夺 攻城略地 B．清净 清静 净土 耳根清静
C．缓慢 慢待 曼妙 轻歌慢舞 D．橄榄 悠闲 幽怨 枉废心机
【答案】A
【知识点】同音字的分辨；形似字的分辨；易混成语/熟语；近义字的分辨
【解析】【分析】B项，“耳根清静”应为“耳根清净”。指耳朵旁边很干净，也说“六根清净”。后常用以指根除欲念而无烦恼。C项，“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”，形容音乐轻快，舞姿柔美，“曼”是柔美，不是缓慢。D项，“枉废心机”应为“枉费心机”，指白白花费心思。
故答案为：A
【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．下列诗句描写的季节，不是秋天的一项是（ ）
A．近种篱边菊，秋来未著花
B．青山绿水，白草红叶黄花
C．人闲桂花落，夜静春山空
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
【答案】C
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】A项，意思是，近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。可见是写秋景。
B项，意思是，远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。可见是写秋景。
C项，意思是，在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的时候，景色繁多的春山，也好似空无所有。桂花，在诗句中指木樨，有春花、秋花等不同品种，根据“春山”，可知是春天开花的一种。故描写的是春景。
D项，意思是，停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。根据“枫林”“霜叶”可知是写秋景。
故答案为：C
【点评】本题考查对诗句的理解能力。解答本题，需要逐个分析诗句的内容，再判断是否写秋天的句子。
4．下列对“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”这句话的分析，不正确的一项是（ ）
A．这句话综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法，生动形象，饶有趣味。四个比喻多从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。
B．北国之秋就像“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了其味烈、味深、味浓、味久的特色。
C．南国之秋就像“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”，形象地写出了其味润、味浅、味淡、味短的特色，含蓄地表现出作者对南国之秋的“清淡”特色的眷恋之意。
D．写南国之秋，是为了南北对比，以“南”衬“北”。作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，突出了故都的秋感人至深。
【答案】C
【知识点】理解概括文章主要内容
【解析】【分析】C.“含蓄地表现出作者对南国之秋的‘清淡’特色的眷恋之意”错误，这句话通过对比表达了北国之秋的浓烈和喜爱之情。并且通过这一对比， 全文的情感就显得“更上一层楼”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生理解重要句子含义的能力。解答本题，先理解文本，着重分析这个重要的句子，再逐个分析选项，判断正误。
5．选出运用比喻修辞手法的一项( )
A．这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。
C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？
【答案】B
【知识点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A．秋蝉就是一种虫子，它像家虫是为了表明它的常见，不是比喻的修辞。
B．句中将“枣子颗儿”比作“橄榄”和“鸽蛋”，运用了比喻的修辞手法。
C．“北方人念阵字，总老像是层字”中“阵”和“层”都是汉字，二者在北方人发音中相似，这是客观事实，不是比喻的修辞。
D．运用“何尝……呢”的句式，是反问的修辞。
故答案为：B。
【点评】
本题考查修辞手法的辨析能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，首先明确题目要求：下面句子没有使用比喻修辞手法的一项。其次要掌握比喻的修辞手法，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。最后要认真分析每个选项，根据题目要求选出符合要求的选项。
6．（2021高一上·渭滨期末）下列对《故都的秋》的分析，正确的一项是（ ）
A．“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”体现了作者对北国之秋倾注的深情，作者愿以生命留住北国之秋，可见其情之深，其爱之切。
B．“有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。”作者认为秋的“悲凉”容易引发文人的颓废情绪，中国诗文中颂赞秋的文字特别多就是证明。
C．“南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”通过对不同的饮食物产的口感、风味进行比喻，说明南国之秋和北国之秋各有特色，各具风味。
D．“这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。”把秋蝉比喻为蟋蟀、耗子，一方面说明秋蝉在北平数量极多，极为常见，另一方面说明秋蝉的嘶叫不被人们喜爱。
【答案】A
【知识点】体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；故都的秋；散文
【解析】【分析】本题需要排除三个错误选项：
B项“作者认为秋的‘悲凉‘容易引发文人的颓废情绪”分析错误，从语句来看，“中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多”是“有些批评家”的观点，而非作者的观点。
C项“说明南国之秋和北国之秋各有特色，各具风味”分析错误，从文中来看，作者把南国之秋和北国之秋进行比较，是为了突出北国之秋的特点。
D项“另一方面说明秋蝉嘶叫不被人们喜爱”分析错误，从“简直像是家家户户都养在家里的家虫”来看，作者以“家虫”称呼“秋蝉”，这“秋蝉”好似宠物，暗含了作者内心对它的喜爱之情，对北国秋声中这一“高音”的情有独钟。
故答案为：A
【点评】本题考查体会课文重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。本题涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意结合课文原文前后语境以及文章主旨，作者创作意图进行综合判断。
7．判断下列加点成语使用的对错。
①这个竞争对手后来居上，迅速占领了技术市场，真可谓祸起萧墙，给我们以沉重打击。（ ）
②有些问题，只有在条件具备、瓜熟蒂落的时候，才能从根本上得到解决。（ ）
③中国影视产业迅猛发展，而浮躁的创作风气也逐渐滋生蔓延，这导致影视作品鱼龙混杂，既有精品，也不乏低劣之作。（ ）
④《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为舆论的焦点。（ ）
⑤理解我们的宏伟目标就必须联系中华民族五千年文明史，1840年以来的近代史和90多年党的奋斗史，我们要敬畏和感恩历史，不可数典忘祖。（ ）
⑥此地由于地震等自然灾害，物流出现大面积延误，导致市面上各种相关物资价格上涨，一时间洛阳纸贵。（ ）
⑦煤气管道要经常检修，应遵循曲突徙薪之古训，防患于未然。（ ）
⑧这个综艺节目的成功是因为歌手们演唱的歌曲各有特色，曲尽其妙，用真诚的演唱呈现最本色的音乐，让观众欣赏到了纯粹的音乐，感受到了音乐的力量。（ ）
⑨他的论文学术价值很高，但发表后并未引起重视，真是曲高和寡。（ ）
⑩虽然美式橄榄球不可能像足球那样让伦敦万人空巷，但体育场座无虚席，蓊蓊郁郁的盛况，给我留下了深刻的印象。（ ）
【答案】×；×；×；×；√；×；√；×；√；×
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】①祸起萧墙，指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。不合语境。句中“竞争对手”没有表明是内部的。②瓜熟蒂落，指时机一旦成熟，事情自然成功。不合语境。句中强调某些条件具备后，问题才会得到解决。应用“水到渠成”。③鱼龙混杂，比喻坏人和好人混在一起。使用对象错误。不能用于形容影视作品。④温文尔雅，形容人态度温和，举动斯文。使用对象错误。不能用来形容电视节目。⑤数典忘祖，谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。句中使用正确。⑥洛阳纸贵，比喻著作有价值，流传广。使用对象错误。不能用来形容物资。⑦曲突徙薪，把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。句中使用正确。⑧曲尽其妙，把其中微妙之处委婉细致地充分表达出来。形容表达能力很强。望文生义。语境是想表达歌手演唱的歌曲表现出了歌曲本身纯粹的魅力。⑨曲高和寡，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。句中使用正确。⑩蓊蓊郁郁，多形容草木蓬勃茂盛的样子。对象不当。不能用来形容人多。
故答案为： ×；×；×；×；√；×；√；×；√；×
【点评】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
二、阅读理解
阅读课文《故都的秋》1～10段，完成问题。
8．下列对文章内容和表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．在“很高很高的碧绿的天色”下，听“青天下驯鸽的飞声”，细数“一丝一丝漏下来的日光”，清淡，悠闲，还带有一丝落寞。
B．“像花而又不是花的那一种落蕊”，无声无味，“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，渲染了那种寂静的氛围，突出了“静”。
C．“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”，细腻中给人以清净悠闲之感，突出了“清”，“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，又紧扣了“悲凉”。
D．“秋蝉的衰弱的残声”“青天下驯鸽的飞声”，以及秋雨后桥头上都市闲人无聊的谈天声，是秋天静中的喧闹，都给人一种热闹的感觉。
9．第①和第②段之间采用的修辞手法是什么？请加以赏析。
10．“我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，在颜色选择上，作者有怎样的审美取向？为什么？
【答案】8．D
9．对比。作者把“南国之秋”和“北国之秋”作了时间和空间两方面的对比，突出“北国之秋”胜于“南国之秋”，表达了作者的主观感受，突出其对“故都的秋”的热爱之情。
10．以冷色调为主的审美取向。和上文“清、静、悲凉”的特点相照应，突出了季节和地域特征，表达了作者的独特感受。
【知识点】正确运用常见修辞手法；分析文体特征和表现手法；对作品的价值判断和审美取向作出判断；散文；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文章内容和表现手法的分析鉴赏能力。答题时要通读文段，仔细比对各个选项，做出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对文本修辞手法的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读题干中所给的文段，判断所用修辞手法，并结合语句进行分析。常见的修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、排比、反复、反问、设问、象征等。（3）本题考查学生对文本 对作品的价值判断和审美取向作出判断。答题时要读懂相关语句，找出作者的审美取向，并结合文本进行分析。
8．本题考查学生对文章内容和表现手法的分析鉴赏能力。
D .“是秋天静中的喧闹，都给人一种热闹的感觉”错误。这里写声音是运用反衬手法，以声衬静。
故答案为： D 。
9．本题考查学生对文本修辞手法的分析鉴赏能力。
第一段写“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，概括北国之秋的主要特点；第二段“江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，写南国之秋的特点，二者形成鲜明的对比。“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味”“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，通过感受上的对比，表达了对故都的秋的深切热爱之情。
10．本题考查学生对文本中作者的观点态度的理解和分析能力。
“我以为以蓝色或白色者为佳”，表明作者的审美取向是以冷色调为主。作者在文章开头部分描述北国之秋的特点是“来得清，来得静，来得悲凉”，冷色调符合本文的感情基调，也符合作者对北国之秋的独特感受。
阅读下面的文章，完成问题。
江南的冬景
郁达夫
凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。
但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？
我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以冬至而不败，红叶也有时候会保住三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang一字来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。
江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边的三五人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下一点春雪的；去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；日本人叫作Hiking，德国人叫作Spaziergang狂者，所最欢迎的也就是这样的冬天。
窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！
一九三五年十二月一日
(文章有删改)
11．下列对这篇散文的赏析，正确的一项是( )
A．这篇散文从多个角度描写江南的冬天，写出作者自己的切身感受，描绘了一幅江南暖冬的水墨画。
B．作者在描写微雨寒村的冬霖景象时，用色状物写景，浓淡适宜，为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画，表达自己“相见恨晚”的情感。
C．作者描写江南的雪景，巧借诗句来实写雪景，在品评诗句中写出了雪趣。
D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言通俗幽默，和江南冬景的清朗相得益彰。
12．文章题为“江南的冬景”，开篇却从北国的冬天写起，这样写的用意是什么？
13．作者运用一系列对比，描写了江南的冬景，请简要概括。
【答案】11．A
12．本文以写北国的冬景开篇，通过对北国冬天的自然景观和人文景观的概括叙述，为下文写江南的冬景作铺垫，以突出江南冬景与北国冬天的不同特点，表达对江南冬景的赞美、热爱之情。
13．北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天的比较，写那种“明朗的情调”；闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定。(意思对即可)
【知识点】体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。对文章的情节注意分析伏笔和照应的关系，在前文的情节中或许对文章的结尾有所暗示；然后是人物的性格，俗话说“性格决定命运”，什么样的性格就有什么样的结局；还要考虑文章的主旨，根据作者的情感倾向分析故事的结局；周围的环境也可能对人物的命运造成影响，进而影响事件的结局。
（3）本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
11．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“表达了自己‘相见恨晚’的情感”错误，从“这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界”可知，应是“悠闲、自在、洒脱”之感；
C.“巧借诗句来实写雪景”错误，不是实写，是虚写；
D.“通俗幽默”错误，应为“清新、纯朴”。
故答案为：A。
12．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。文章的题目是“江南的冬景”，作者却先描写了北方冬天的生活的特征“凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味……”，突出了“吃喝”之乐，但缺少赏景之乐，从而开启了人们对室外生活的向往，为下文写江南的冬景作了铺垫；
又通过对北国冬天的自然景观和人文景观的概述叙述，与江南的冬景“但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽……”形成对比，突出江南冬景与北国冬天的不同特点，表达作者对江南冬景的赞美和热爱。
13．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。作者笔下北国的冬天是“雪深几尺，或风大若雷”“凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味……”；而江南的冬天“冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日”“到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么”，通过北国与江南的冬天的比较，突出江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣。
结合“我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”可知，作者通过江南冬天与秋天的比较，突出了那种“明朗的情调”。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
端午的阳光
熊红久
公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚都郢，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。
当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，他就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一。我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。
最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。
怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流的。而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记。一个普通的日子，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。
三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子，在结束自己肉体生命的同时，也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光，刺痛了后人。我知道，一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实是在为自己的存在寻找一个答案。
所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如一位诗人所说：“蓝墨水的上游，是汨罗江。”
以我们现在的视角来看，一个诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，屈大夫生未能拯救楚国，却用死成就了《离骚》。忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髄，密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开，最后领略到事物的真相。
我对端午节的最初认知，完全来自粽子。那时候的小学课本，还没有涉及“楚辞”或者《离骚》的片言只语，文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来，好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味道。我总会把端午节和甜香黏软的糯米联系起来，这使得整个贫乏的生活，还能透射出星星点点的光亮，就像枯枝间的苞蕾，渗漏出些许隐秘的春意。
现在看来，那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们饮食向往的节日，早已成为精神上抵挡艰难生活的盾牌。从这个意义上说，我们应该为拥有这些值得回味的生活而向三闾大夫叩谢。对童年而言，这是一个多么充满人情关怀的节日啊！
后来知道了屈原和楚怀王，知道了《国殇》和汨罗江，知道了每年这天，人们插艾蒿、吃粽子、竞龙舟，把悲情的怀念渲染成了欢悦的行为，热热闹闹，轰轰烈烈。
历史会在很多场合拐出一道弯来，就像屈原投江时所选择的河泊潭一样——它是汨罗江注入洞庭湖口前的弯曲处。这种弯道，对河流而言，只是改变了水的流向；对三闾大夫而言，却是以生命为笔，填充了历史的章节，引领了情感的走向。许多典故都停泊在河流的弯道，这些远航至此的细节，因为承载了有温度的夙愿，使得坚硬的历史柔软了许多。所以，更多的时候，是生命的结局让历史的叙述更具悲情。明白了这一点，再品尝粽子时，心情会沉重许多。
事情往往是这样，在分享一种传统时，我们更多地关注它所带来的结果，而对于其中蕴含的真谛，却很少探究。因为时空的距离让来源变得愈加缥缈和混沌。好在历史给了我们最好的解决方式，它让时间淡化了一个国家的破碎的同时，强化了一种品质的高贵。它让我们穿越两千多年的距离，聆听到了一条河流古老的潮汐声。这时的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的内心。
我知道，有些品格是无法超越的，它更像一面古镜，端放在我们必经的路口，让人们从历史影像中，找到现实的映像。
(选自《人民日报》，有删改）
14．下列对文本思想内容的分析和概括，正确的一项是( )
A．文章通过写汨罗江因屈原而被人铭记，证明名家名作对于名胜的重要意义，正如苏轼之于赤壁，表明山河与文化血肉相连。
B．作者回顾了对端午节的认知过程，对自己最初只喜欢端午节粽子的浅薄感到惭愧，对世人将悲情渲染成欢悦感到不满。
C．屈原为了拯救楚国自沉汨罗江。一个诗人的陨落，成就了一种文化，没有屈原就没有今天的端午节。
D．时空的距离让历史变得缥渺混沌，因此我们在分享传统文化时，不仅要关注它所带来的结果，更要探究它所蕴含的真谛。
15．下列对文本艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是( )
A．文中引用的“蓝墨水的上游，是汨罗江”一句，运用拟人的手法，写出了屈原在中国文化中的开创性作用。
B．文中“它更像一面古镜”一句，运用比喻手法，生动形象地说明了屈原精神在现实中的意义。
C．本文语言意蕴深厚，充满张力，如“要将自己的清澈与江水的澄明合二为一”，“历史会在很多场合拐出一道弯”等。
D．文章以“端午”为线索组织材料。叙写端午节的由来，回忆儿时过端午的情景，表达对传统文化和生命意义的认识，抚今追昔，散而不乱。
16．文章前三段写了什么内容？在全文中起什么作用？请简要分析。
17．从全文看，标题“端午的阳光”有几重意义？请简要分析。
【答案】14．D
15．A
16．1）写了屈原在五月初五自沉汨罗江这一事件，点明了屈原与端午节的关系（端午节纪念屈原的由来）。
2)①表现了屈原纯洁高尚的品质，赞颂了屈原忠贞不渝的爱国精神。②照应了题目，引发下文关于端午节的感想。
17．①它是公元前278年五月初五的阳光，是照着屈原投江的阳光，是历史的见证。②它是屈原的精神之光、品德之光。③它是端午节的文化之光。屈原的爱国正直，屈原的纯洁、高贵，就像阳光一样照进后人的内心。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；品味精彩语句的表达艺术；散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解常见的艺术特色，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生分析把握文章重要段落内容及作用能力。作答第一问，可先逐段总结前三段的内容。先找到前三个自然段，仔细阅读，明确其内容上写了什么，表现了什么；然后再看这一内容与标题和下文的关系。
（4）本题考查学生分析把握文章标题内涵的能力。标题的含义，需分析其表层含义和深层含义，深层含义可结合文章的主题进行分析。
14．A项，“证明名家名作对于名胜的重要意义”错误，作者写作的目的并不是谈名家名作与名胜的关系。B项，“惭愧”和“不满”错，文中没有此意。
C项，“屈原为了拯救楚国自沉汨罗江”错误，屈原自沉汨罗江不是为了“拯救楚国”。
故答案为：D。
15．A项，“拟人”手法错误，应该是“借代”。“蓝墨水”代指文化，“汨罗江”代指屈原。这句话的意思是“中国文化的源头，可以追溯到屈原”。故答案为：A。
16．第一段，写屈原得知楚国国都被秦国攻破时倍感失意；第二段，写屈原决意沉江；第三段，写屈原怀石自沉汨罗江。然后整合概括这三段的内容即可，即前三个自然段主要了写了屈原在五月五日听闻秦国军队已攻破楚国郢都怀抱巨石自沉泊罗而死的事件，交代端午节纪念屈原的由来，这一内容表现了屈原的爱国精神。第二问要求分析作用，可从内容与结构两方面入手。内容方面，写屈原以死殉国的爱国精神和“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的高尚品质。结构上看，与标题照应，结合下文“怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流的”可知，又引出下文作者对端午节的感想。
17．根据文中与“阳光”“光”相关的语句，分析“端午的阳光”的多层内涵：由“三闾大夫坐在了汨罗江边，生在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中”可知，“阳光”是屈原殉国的见证；由“在结束自己肉体生命的同时，也放射出了精神的光芒”可知，“光”是屈原爱国精神以及纯洁、高贵人格的象征；由“这时的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的内心”可知，“阳光”是端午节的文化之光。
三、综合表达
18．下面是《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明，语意连贯，不超过40个字。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
【答案】（示例）作者从听觉角度，通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。（意思对即可）
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】分析可知，这是一段散文化的语言，是一段景物描写文字。考生可以先指出表现手法，再分析表达效果。可以点评的角度有：“衰弱”“啼唱”“嘶叫”，运用拟人手法；“秋蝉的衰弱的残声”“这秋蝉的嘶叫”，运用听觉描写。分析表达效果时，抓住“衰弱的残声”，注意结合景物传达的悲凉的特点。
故答案为： 作者从听觉角度，通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。（意思对即可）
【点评】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。具体考查点评景物描写。解答此题，基本方法是审清题意，明确要求；找准角度，恰当点评。由题干“请从表达效果的角度予以点评”可知，答题关键词“表达效果”，可以从手法、情感角度组织答案。
19．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
清华大学回复某位高考考生的“人生实苦，但请你足够相信”成为流行语，这话打动人，是因为它诠释了一个道理——只要能够吃苦，你就能够在阶层流动中重构自己的坐标，因此我们要学会吃苦，只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报，只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学。
①能够吃苦未必就能够在阶层流动中重构自己的坐标。
②
③
【答案】【示例】②敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报；③在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学
【知识点】逻辑推断
【解析】【分析】本题考查语言表达准确的能力。例句“只要能够吃苦，你就能够在阶层流动中重构自己的坐标”说法过于绝对，因此改为逻辑性更强表意更严密的否定句为“能够吃苦未必就能够在阶层流动中重构自己的坐标”；以此为例，“只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报”说法过于绝对，从客观现实来看，得到命运的回报的条件有很多，敢于吃苦只是其中一个，因此改为“敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报”；“只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学”说法过于绝对，得到回报未必就能考上清华大学，因此改为“在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学”。
故答案为：②敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报；③在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学）
【点评】本题考查的是逻辑推断能力，要注意抓文段中有错误的句子。做题时先要阅读材料，弄清材料的内容，再根据原文和实际生活找出错误句子。
20．下面是《故都的秋》中的一段文字，请认真阅读，然后仿照画线句子另写一个句子，必须另选喻体。
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
【答案】（示例）正像奶茶之与咖啡，甜蔗之与辣椒，河贝之与鲍鱼，家鸭之与鸵鸟。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】原句结构特点：正像是 之与 ， 之与 ， 之与 ， 之与 。这里是四组对比，第一组，“黄酒”与“白干”都是酒，但是前者酒性柔和，后者酒性浓烈；第二组，“稀饭”与“馍馍”都是主食，但是前者是稀的，后者是硬的；第三组，“鲈鱼”与“大蟹”都是鱼类，但是前者是淡水鱼，后者是海鲜；第四组，“黄犬”与“骆驼”，都是哺乳动物，前者体型较小，后者体型较大。仿写时需要考虑这些方面。
故答案为： 正像奶茶之与咖啡，甜蔗之与辣椒，河贝之与鲍鱼，家鸭之与鸵鸟。
【点评】本题考查学生仿写语句的能力。解答时既要仿形式更要仿内涵。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。仿写同时还要紧扣主题，还要注意选择的中心词与后面的表述的一致性。
21．阅读下面短文，回答小题。
我家紧邻几棵银杏树，到了秋天，金黄色的叶子中间结出的果实，在阳光下有种别致的美感。 甲 落叶在小区的人行道上，我总不忍心让清洁工将它们扫走。 乙 有时会看着那些落叶，看着它们在风中飞旋起舞，似乎它们也看出了我的心思，与我相遇时，总是给我卖力地“表演”着，留下它们靓丽的身影。 丙 大自然无比神奇，植物与人类一样，也有生命和灵性。 丁 落叶在它们生命终结时还不忘奉献自己。
（1）若将下面的语句添加到上面文字中，下列最恰当的一项是( )
落叶片片，除了发现它们的美，我更读懂了它们的精气神。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
（2）下列两个句子，填入文末横线上，哪个更好？请简述理由。
第一种：我喜欢的银杏落叶，总让我感到领会不尽的浓浓秋意。
第二种：银杏落叶总让我感到领会不尽的浓浓秋意，我喜欢银杏落叶。
【答案】（1）B
（2）两个句子语法上没有语病，但基于整个语段的表达主题和结构层次，我选择第二种。全段主要介绍的是银杏落叶，第一句点出银杏叶的美，引入话题，之后写银杏落叶的“舞姿”，点出银杏落叶的“精气神”，由具体到抽象。最后这一句是整个语段的收束，回到主题，表达作者主观感受，就这两种功能看，后一句开首延续了“银杏落叶”话题，由银杏落叶转向“我”，更顺畅而生动地表达了银杏落叶带给作者的主观感受，分为两个小句，语句节奏从容，“喜欢”的情感表达更充分，句末的“银杏落叶”再次呼应主题。
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
（1）本题考查衔接能力。
这段文字是托物言志的文段，以抒情的笔法，表达了对落叶的礼赞。语段采用拟人等修辞手法赋予了落叶以人的情态和神韵。“落叶片片，除了发现它们的美，我更读懂了它们的精气神”，是一个过渡句，既讲到了“我”发现落叶的美，更引出后文对它们精气神的描绘。乙文后面“有时会看着那些落叶，看着它们在风中飞旋起舞”呼应的正是它们的“美”，而“与我相遇时，总是给我卖力地‘表演’着，留下它们靓丽的身影”，正是它们精气神的一方面：有灵性，即便生命尽头也无私“奉献”的情怀，所以在乙文填入这个句子合适。
故答案为：B。
（2）本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。
题干要求简述理由：下列两个句子，填入文末横线上，哪个更好？两个句子的选择重点是看与上下文的衔接上谁更紧密。第一句的表达主体是“我”，而语境前面是“落叶在它们生命终结时还不忘奉献自己”，讲的话题是“落叶”，而“我喜欢的银杏落叶，总让我感到领会不尽的浓浓秋意”，侧重于“我喜欢”及其理由“银杏的浓浓秋意”。而第二句，前后陈述的对象一致，都是讲落叶，而且“银杏落叶总让我感到领会不尽的浓浓秋意”正是精气神的内蕴所在，呼应了上文，也正是这个原因，所以“我喜欢银杏的落叶”，而且第二句填在结尾处有卒章显志的效果，更有抒情意味。
【点评】
⑴本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
⑵题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，注意关联词的暗示作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。
22．阅读梁衡《沙海一苗树》片段，回答后面问题。
没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。世界排行第九的库布其大沙漠浩瀚无垠。①沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。但只这一痕，就有一百六十一平方千米。四十年前，这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高，沙有多深。
②苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。我曾有在沙漠生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。就是进了村也分不清房子、行人。过去像达拉特旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。
赏析文章画线句子的表达效果。
①沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。
②苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。
【答案】①运用连锁式比喻，突出了沙漠之浩瀚和官井村之渺小，彰显了村民们治沙精神之难能可贵和治沙功绩之辉煌卓越。②运用对比手法，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。
【知识点】体会重要语句的丰富含意
【解析】【分析】本题考查赏析文中重点句子的能力。主要从修辞手法、表现手法角度展开，先指出所运用的修辞手法、表现手法，再结合句意分析其作用和表达效果。第①句把“沙漠中的达拉特旗”比喻成“海中一叶”，紧承上个比喻，又把沙漠中的“官井村”比喻成“这叶上的一痕”，本体、喻词、喻体很清楚，因此总结为第一句运用比喻修辞，写出了沙漠浩瀚无垠的特点和官井村渺小的特点，而这两个地方犹如沙漠中的“叶”，表明村民已把此地的风沙治理得不错了，彰显村民们的治沙精神和治沙功绩；第②句“苏东坡形容月光下的院子”空明寂静美好，与“风沙过后的院子”是沙与墙平，形成对比，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。
故答案为：①运用连锁式比喻，突出了沙漠之浩瀚和官井村之渺小，彰显了村民们治沙精神之难能可贵和治沙功绩之辉煌卓越。②运用对比手法，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。
【点评】本题考查的是句子的赏析能力，注意分析句子中的重点词。先分析重点词的含义和修辞手法，然后结合文段内容来理解整个的含义。
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部编版2022-2023学年高中必修上语文7.14.1 故都的秋 同步练习
一、基础运用
1．下列加点的字注音全对的一项是( )
A．饱尝(chánɡ) 赏(shǎnɡ)玩 领略(lüè) 疏疏落落(lào)
B．陪衬(chèn) 落蕊(ruǐ) 颓废(tuí) 混混沌沌(dùn)
C．譬如(bì) 幽远(yōu) 萧索(suò) 潭柘寺(zhè)
D．歧韵(qǐ) 情趣(qù) 点缀(zhuì) 一椽破屋(chuán)
2．没有错别字的一项是( )
A．领略 策略 掠夺 攻城略地 B．清净 清静 净土 耳根清静
C．缓慢 慢待 曼妙 轻歌慢舞 D．橄榄 悠闲 幽怨 枉废心机
3．下列诗句描写的季节，不是秋天的一项是（ ）
A．近种篱边菊，秋来未著花
B．青山绿水，白草红叶黄花
C．人闲桂花落，夜静春山空
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
4．下列对“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”这句话的分析，不正确的一项是（ ）
A．这句话综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法，生动形象，饶有趣味。四个比喻多从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。
B．北国之秋就像“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了其味烈、味深、味浓、味久的特色。
C．南国之秋就像“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”，形象地写出了其味润、味浅、味淡、味短的特色，含蓄地表现出作者对南国之秋的“清淡”特色的眷恋之意。
D．写南国之秋，是为了南北对比，以“南”衬“北”。作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，突出了故都的秋感人至深。
5．选出运用比喻修辞手法的一项( )
A．这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。
C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？
6．（2021高一上·渭滨期末）下列对《故都的秋》的分析，正确的一项是（ ）
A．“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”体现了作者对北国之秋倾注的深情，作者愿以生命留住北国之秋，可见其情之深，其爱之切。
B．“有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。”作者认为秋的“悲凉”容易引发文人的颓废情绪，中国诗文中颂赞秋的文字特别多就是证明。
C．“南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”通过对不同的饮食物产的口感、风味进行比喻，说明南国之秋和北国之秋各有特色，各具风味。
D．“这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。”把秋蝉比喻为蟋蟀、耗子，一方面说明秋蝉在北平数量极多，极为常见，另一方面说明秋蝉的嘶叫不被人们喜爱。
7．判断下列加点成语使用的对错。
①这个竞争对手后来居上，迅速占领了技术市场，真可谓祸起萧墙，给我们以沉重打击。（ ）
②有些问题，只有在条件具备、瓜熟蒂落的时候，才能从根本上得到解决。（ ）
③中国影视产业迅猛发展，而浮躁的创作风气也逐渐滋生蔓延，这导致影视作品鱼龙混杂，既有精品，也不乏低劣之作。（ ）
④《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为舆论的焦点。（ ）
⑤理解我们的宏伟目标就必须联系中华民族五千年文明史，1840年以来的近代史和90多年党的奋斗史，我们要敬畏和感恩历史，不可数典忘祖。（ ）
⑥此地由于地震等自然灾害，物流出现大面积延误，导致市面上各种相关物资价格上涨，一时间洛阳纸贵。（ ）
⑦煤气管道要经常检修，应遵循曲突徙薪之古训，防患于未然。（ ）
⑧这个综艺节目的成功是因为歌手们演唱的歌曲各有特色，曲尽其妙，用真诚的演唱呈现最本色的音乐，让观众欣赏到了纯粹的音乐，感受到了音乐的力量。（ ）
⑨他的论文学术价值很高，但发表后并未引起重视，真是曲高和寡。（ ）
⑩虽然美式橄榄球不可能像足球那样让伦敦万人空巷，但体育场座无虚席，蓊蓊郁郁的盛况，给我留下了深刻的印象。（ ）
二、阅读理解
阅读课文《故都的秋》1～10段，完成问题。
8．下列对文章内容和表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．在“很高很高的碧绿的天色”下，听“青天下驯鸽的飞声”，细数“一丝一丝漏下来的日光”，清淡，悠闲，还带有一丝落寞。
B．“像花而又不是花的那一种落蕊”，无声无味，“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，渲染了那种寂静的氛围，突出了“静”。
C．“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”，细腻中给人以清净悠闲之感，突出了“清”，“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，又紧扣了“悲凉”。
D．“秋蝉的衰弱的残声”“青天下驯鸽的飞声”，以及秋雨后桥头上都市闲人无聊的谈天声，是秋天静中的喧闹，都给人一种热闹的感觉。
9．第①和第②段之间采用的修辞手法是什么？请加以赏析。
10．“我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，在颜色选择上，作者有怎样的审美取向？为什么？
阅读下面的文章，完成问题。
江南的冬景
郁达夫
凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。
但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？
我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以冬至而不败，红叶也有时候会保住三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang一字来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。
江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边的三五人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下一点春雪的；去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；日本人叫作Hiking，德国人叫作Spaziergang狂者，所最欢迎的也就是这样的冬天。
窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！
一九三五年十二月一日
(文章有删改)
11．下列对这篇散文的赏析，正确的一项是( )
A．这篇散文从多个角度描写江南的冬天，写出作者自己的切身感受，描绘了一幅江南暖冬的水墨画。
B．作者在描写微雨寒村的冬霖景象时，用色状物写景，浓淡适宜，为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画，表达自己“相见恨晚”的情感。
C．作者描写江南的雪景，巧借诗句来实写雪景，在品评诗句中写出了雪趣。
D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言通俗幽默，和江南冬景的清朗相得益彰。
12．文章题为“江南的冬景”，开篇却从北国的冬天写起，这样写的用意是什么？
13．作者运用一系列对比，描写了江南的冬景，请简要概括。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
端午的阳光
熊红久
公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚都郢，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。
当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，他就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一。我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。
最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。
怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流的。而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记。一个普通的日子，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。
三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子，在结束自己肉体生命的同时，也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光，刺痛了后人。我知道，一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实是在为自己的存在寻找一个答案。
所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如一位诗人所说：“蓝墨水的上游，是汨罗江。”
以我们现在的视角来看，一个诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，屈大夫生未能拯救楚国，却用死成就了《离骚》。忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髄，密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开，最后领略到事物的真相。
我对端午节的最初认知，完全来自粽子。那时候的小学课本，还没有涉及“楚辞”或者《离骚》的片言只语，文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来，好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味道。我总会把端午节和甜香黏软的糯米联系起来，这使得整个贫乏的生活，还能透射出星星点点的光亮，就像枯枝间的苞蕾，渗漏出些许隐秘的春意。
现在看来，那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们饮食向往的节日，早已成为精神上抵挡艰难生活的盾牌。从这个意义上说，我们应该为拥有这些值得回味的生活而向三闾大夫叩谢。对童年而言，这是一个多么充满人情关怀的节日啊！
后来知道了屈原和楚怀王，知道了《国殇》和汨罗江，知道了每年这天，人们插艾蒿、吃粽子、竞龙舟，把悲情的怀念渲染成了欢悦的行为，热热闹闹，轰轰烈烈。
历史会在很多场合拐出一道弯来，就像屈原投江时所选择的河泊潭一样——它是汨罗江注入洞庭湖口前的弯曲处。这种弯道，对河流而言，只是改变了水的流向；对三闾大夫而言，却是以生命为笔，填充了历史的章节，引领了情感的走向。许多典故都停泊在河流的弯道，这些远航至此的细节，因为承载了有温度的夙愿，使得坚硬的历史柔软了许多。所以，更多的时候，是生命的结局让历史的叙述更具悲情。明白了这一点，再品尝粽子时，心情会沉重许多。
事情往往是这样，在分享一种传统时，我们更多地关注它所带来的结果，而对于其中蕴含的真谛，却很少探究。因为时空的距离让来源变得愈加缥缈和混沌。好在历史给了我们最好的解决方式，它让时间淡化了一个国家的破碎的同时，强化了一种品质的高贵。它让我们穿越两千多年的距离，聆听到了一条河流古老的潮汐声。这时的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的内心。
我知道，有些品格是无法超越的，它更像一面古镜，端放在我们必经的路口，让人们从历史影像中，找到现实的映像。
(选自《人民日报》，有删改）
14．下列对文本思想内容的分析和概括，正确的一项是( )
A．文章通过写汨罗江因屈原而被人铭记，证明名家名作对于名胜的重要意义，正如苏轼之于赤壁，表明山河与文化血肉相连。
B．作者回顾了对端午节的认知过程，对自己最初只喜欢端午节粽子的浅薄感到惭愧，对世人将悲情渲染成欢悦感到不满。
C．屈原为了拯救楚国自沉汨罗江。一个诗人的陨落，成就了一种文化，没有屈原就没有今天的端午节。
D．时空的距离让历史变得缥渺混沌，因此我们在分享传统文化时，不仅要关注它所带来的结果，更要探究它所蕴含的真谛。
15．下列对文本艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是( )
A．文中引用的“蓝墨水的上游，是汨罗江”一句，运用拟人的手法，写出了屈原在中国文化中的开创性作用。
B．文中“它更像一面古镜”一句，运用比喻手法，生动形象地说明了屈原精神在现实中的意义。
C．本文语言意蕴深厚，充满张力，如“要将自己的清澈与江水的澄明合二为一”，“历史会在很多场合拐出一道弯”等。
D．文章以“端午”为线索组织材料。叙写端午节的由来，回忆儿时过端午的情景，表达对传统文化和生命意义的认识，抚今追昔，散而不乱。
16．文章前三段写了什么内容？在全文中起什么作用？请简要分析。
17．从全文看，标题“端午的阳光”有几重意义？请简要分析。
三、综合表达
18．下面是《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明，语意连贯，不超过40个字。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
19．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
清华大学回复某位高考考生的“人生实苦，但请你足够相信”成为流行语，这话打动人，是因为它诠释了一个道理——只要能够吃苦，你就能够在阶层流动中重构自己的坐标，因此我们要学会吃苦，只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报，只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学。
①能够吃苦未必就能够在阶层流动中重构自己的坐标。
②
③
20．下面是《故都的秋》中的一段文字，请认真阅读，然后仿照画线句子另写一个句子，必须另选喻体。
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
21．阅读下面短文，回答小题。
我家紧邻几棵银杏树，到了秋天，金黄色的叶子中间结出的果实，在阳光下有种别致的美感。 甲 落叶在小区的人行道上，我总不忍心让清洁工将它们扫走。 乙 有时会看着那些落叶，看着它们在风中飞旋起舞，似乎它们也看出了我的心思，与我相遇时，总是给我卖力地“表演”着，留下它们靓丽的身影。 丙 大自然无比神奇，植物与人类一样，也有生命和灵性。 丁 落叶在它们生命终结时还不忘奉献自己。
（1）若将下面的语句添加到上面文字中，下列最恰当的一项是( )
落叶片片，除了发现它们的美，我更读懂了它们的精气神。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
（2）下列两个句子，填入文末横线上，哪个更好？请简述理由。
第一种：我喜欢的银杏落叶，总让我感到领会不尽的浓浓秋意。
第二种：银杏落叶总让我感到领会不尽的浓浓秋意，我喜欢银杏落叶。
22．阅读梁衡《沙海一苗树》片段，回答后面问题。
没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。世界排行第九的库布其大沙漠浩瀚无垠。①沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。但只这一痕，就有一百六十一平方千米。四十年前，这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高，沙有多深。
②苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。我曾有在沙漠生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。就是进了村也分不清房子、行人。过去像达拉特旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。
赏析文章画线句子的表达效果。
①沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。
②苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】形声字的分辨；形近字的分辨；多音字的分辨；习惯性误读字
【解析】【分析】A项，“落”应读luò；C项，“譬”应读pì，“索”应读suǒ；D项，“歧”应读qí。
故答案为：B
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】A
【知识点】同音字的分辨；形似字的分辨；易混成语/熟语；近义字的分辨
【解析】【分析】B项，“耳根清静”应为“耳根清净”。指耳朵旁边很干净，也说“六根清净”。后常用以指根除欲念而无烦恼。C项，“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”，形容音乐轻快，舞姿柔美，“曼”是柔美，不是缓慢。D项，“枉废心机”应为“枉费心机”，指白白花费心思。
故答案为：A
【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．【答案】C
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】A项，意思是，近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。可见是写秋景。
B项，意思是，远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。可见是写秋景。
C项，意思是，在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的时候，景色繁多的春山，也好似空无所有。桂花，在诗句中指木樨，有春花、秋花等不同品种，根据“春山”，可知是春天开花的一种。故描写的是春景。
D项，意思是，停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。根据“枫林”“霜叶”可知是写秋景。
故答案为：C
【点评】本题考查对诗句的理解能力。解答本题，需要逐个分析诗句的内容，再判断是否写秋天的句子。
4．【答案】C
【知识点】理解概括文章主要内容
【解析】【分析】C.“含蓄地表现出作者对南国之秋的‘清淡’特色的眷恋之意”错误，这句话通过对比表达了北国之秋的浓烈和喜爱之情。并且通过这一对比， 全文的情感就显得“更上一层楼”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生理解重要句子含义的能力。解答本题，先理解文本，着重分析这个重要的句子，再逐个分析选项，判断正误。
5．【答案】B
【知识点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A．秋蝉就是一种虫子，它像家虫是为了表明它的常见，不是比喻的修辞。
B．句中将“枣子颗儿”比作“橄榄”和“鸽蛋”，运用了比喻的修辞手法。
C．“北方人念阵字，总老像是层字”中“阵”和“层”都是汉字，二者在北方人发音中相似，这是客观事实，不是比喻的修辞。
D．运用“何尝……呢”的句式，是反问的修辞。
故答案为：B。
【点评】
本题考查修辞手法的辨析能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，首先明确题目要求：下面句子没有使用比喻修辞手法的一项。其次要掌握比喻的修辞手法，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。最后要认真分析每个选项，根据题目要求选出符合要求的选项。
6．【答案】A
【知识点】体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；故都的秋；散文
【解析】【分析】本题需要排除三个错误选项：
B项“作者认为秋的‘悲凉‘容易引发文人的颓废情绪”分析错误，从语句来看，“中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多”是“有些批评家”的观点，而非作者的观点。
C项“说明南国之秋和北国之秋各有特色，各具风味”分析错误，从文中来看，作者把南国之秋和北国之秋进行比较，是为了突出北国之秋的特点。
D项“另一方面说明秋蝉嘶叫不被人们喜爱”分析错误，从“简直像是家家户户都养在家里的家虫”来看，作者以“家虫”称呼“秋蝉”，这“秋蝉”好似宠物，暗含了作者内心对它的喜爱之情，对北国秋声中这一“高音”的情有独钟。
故答案为：A
【点评】本题考查体会课文重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。本题涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意结合课文原文前后语境以及文章主旨，作者创作意图进行综合判断。
7．【答案】×；×；×；×；√；×；√；×；√；×
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】①祸起萧墙，指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。不合语境。句中“竞争对手”没有表明是内部的。②瓜熟蒂落，指时机一旦成熟，事情自然成功。不合语境。句中强调某些条件具备后，问题才会得到解决。应用“水到渠成”。③鱼龙混杂，比喻坏人和好人混在一起。使用对象错误。不能用于形容影视作品。④温文尔雅，形容人态度温和，举动斯文。使用对象错误。不能用来形容电视节目。⑤数典忘祖，谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。句中使用正确。⑥洛阳纸贵，比喻著作有价值，流传广。使用对象错误。不能用来形容物资。⑦曲突徙薪，把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。句中使用正确。⑧曲尽其妙，把其中微妙之处委婉细致地充分表达出来。形容表达能力很强。望文生义。语境是想表达歌手演唱的歌曲表现出了歌曲本身纯粹的魅力。⑨曲高和寡，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。句中使用正确。⑩蓊蓊郁郁，多形容草木蓬勃茂盛的样子。对象不当。不能用来形容人多。
故答案为： ×；×；×；×；√；×；√；×；√；×
【点评】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
【答案】8．D
9．对比。作者把“南国之秋”和“北国之秋”作了时间和空间两方面的对比，突出“北国之秋”胜于“南国之秋”，表达了作者的主观感受，突出其对“故都的秋”的热爱之情。
10．以冷色调为主的审美取向。和上文“清、静、悲凉”的特点相照应，突出了季节和地域特征，表达了作者的独特感受。
【知识点】正确运用常见修辞手法；分析文体特征和表现手法；对作品的价值判断和审美取向作出判断；散文；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文章内容和表现手法的分析鉴赏能力。答题时要通读文段，仔细比对各个选项，做出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对文本修辞手法的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读题干中所给的文段，判断所用修辞手法，并结合语句进行分析。常见的修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、排比、反复、反问、设问、象征等。（3）本题考查学生对文本 对作品的价值判断和审美取向作出判断。答题时要读懂相关语句，找出作者的审美取向，并结合文本进行分析。
8．本题考查学生对文章内容和表现手法的分析鉴赏能力。
D .“是秋天静中的喧闹，都给人一种热闹的感觉”错误。这里写声音是运用反衬手法，以声衬静。
故答案为： D 。
9．本题考查学生对文本修辞手法的分析鉴赏能力。
第一段写“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，概括北国之秋的主要特点；第二段“江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，写南国之秋的特点，二者形成鲜明的对比。“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味”“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，通过感受上的对比，表达了对故都的秋的深切热爱之情。
10．本题考查学生对文本中作者的观点态度的理解和分析能力。
“我以为以蓝色或白色者为佳”，表明作者的审美取向是以冷色调为主。作者在文章开头部分描述北国之秋的特点是“来得清，来得静，来得悲凉”，冷色调符合本文的感情基调，也符合作者对北国之秋的独特感受。
【答案】11．A
12．本文以写北国的冬景开篇，通过对北国冬天的自然景观和人文景观的概括叙述，为下文写江南的冬景作铺垫，以突出江南冬景与北国冬天的不同特点，表达对江南冬景的赞美、热爱之情。
13．北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天的比较，写那种“明朗的情调”；闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定。(意思对即可)
【知识点】体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。对文章的情节注意分析伏笔和照应的关系，在前文的情节中或许对文章的结尾有所暗示；然后是人物的性格，俗话说“性格决定命运”，什么样的性格就有什么样的结局；还要考虑文章的主旨，根据作者的情感倾向分析故事的结局；周围的环境也可能对人物的命运造成影响，进而影响事件的结局。
（3）本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
11．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“表达了自己‘相见恨晚’的情感”错误，从“这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界”可知，应是“悠闲、自在、洒脱”之感；
C.“巧借诗句来实写雪景”错误，不是实写，是虚写；
D.“通俗幽默”错误，应为“清新、纯朴”。
故答案为：A。
12．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。文章的题目是“江南的冬景”，作者却先描写了北方冬天的生活的特征“凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味……”，突出了“吃喝”之乐，但缺少赏景之乐，从而开启了人们对室外生活的向往，为下文写江南的冬景作了铺垫；
又通过对北国冬天的自然景观和人文景观的概述叙述，与江南的冬景“但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽……”形成对比，突出江南冬景与北国冬天的不同特点，表达作者对江南冬景的赞美和热爱。
13．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。作者笔下北国的冬天是“雪深几尺，或风大若雷”“凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味……”；而江南的冬天“冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日”“到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么”，通过北国与江南的冬天的比较，突出江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣。
结合“我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”可知，作者通过江南冬天与秋天的比较，突出了那种“明朗的情调”。
【答案】14．D
15．A
16．1）写了屈原在五月初五自沉汨罗江这一事件，点明了屈原与端午节的关系（端午节纪念屈原的由来）。
2)①表现了屈原纯洁高尚的品质，赞颂了屈原忠贞不渝的爱国精神。②照应了题目，引发下文关于端午节的感想。
17．①它是公元前278年五月初五的阳光，是照着屈原投江的阳光，是历史的见证。②它是屈原的精神之光、品德之光。③它是端午节的文化之光。屈原的爱国正直，屈原的纯洁、高贵，就像阳光一样照进后人的内心。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；品味精彩语句的表达艺术；散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解常见的艺术特色，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生分析把握文章重要段落内容及作用能力。作答第一问，可先逐段总结前三段的内容。先找到前三个自然段，仔细阅读，明确其内容上写了什么，表现了什么；然后再看这一内容与标题和下文的关系。
（4）本题考查学生分析把握文章标题内涵的能力。标题的含义，需分析其表层含义和深层含义，深层含义可结合文章的主题进行分析。
14．A项，“证明名家名作对于名胜的重要意义”错误，作者写作的目的并不是谈名家名作与名胜的关系。B项，“惭愧”和“不满”错，文中没有此意。
C项，“屈原为了拯救楚国自沉汨罗江”错误，屈原自沉汨罗江不是为了“拯救楚国”。
故答案为：D。
15．A项，“拟人”手法错误，应该是“借代”。“蓝墨水”代指文化，“汨罗江”代指屈原。这句话的意思是“中国文化的源头，可以追溯到屈原”。故答案为：A。
16．第一段，写屈原得知楚国国都被秦国攻破时倍感失意；第二段，写屈原决意沉江；第三段，写屈原怀石自沉汨罗江。然后整合概括这三段的内容即可，即前三个自然段主要了写了屈原在五月五日听闻秦国军队已攻破楚国郢都怀抱巨石自沉泊罗而死的事件，交代端午节纪念屈原的由来，这一内容表现了屈原的爱国精神。第二问要求分析作用，可从内容与结构两方面入手。内容方面，写屈原以死殉国的爱国精神和“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的高尚品质。结构上看，与标题照应，结合下文“怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流的”可知，又引出下文作者对端午节的感想。
17．根据文中与“阳光”“光”相关的语句，分析“端午的阳光”的多层内涵：由“三闾大夫坐在了汨罗江边，生在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中”可知，“阳光”是屈原殉国的见证；由“在结束自己肉体生命的同时，也放射出了精神的光芒”可知，“光”是屈原爱国精神以及纯洁、高贵人格的象征；由“这时的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的内心”可知，“阳光”是端午节的文化之光。
18．【答案】（示例）作者从听觉角度，通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。（意思对即可）
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】分析可知，这是一段散文化的语言，是一段景物描写文字。考生可以先指出表现手法，再分析表达效果。可以点评的角度有：“衰弱”“啼唱”“嘶叫”，运用拟人手法；“秋蝉的衰弱的残声”“这秋蝉的嘶叫”，运用听觉描写。分析表达效果时，抓住“衰弱的残声”，注意结合景物传达的悲凉的特点。
故答案为： 作者从听觉角度，通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。（意思对即可）
【点评】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。具体考查点评景物描写。解答此题，基本方法是审清题意，明确要求；找准角度，恰当点评。由题干“请从表达效果的角度予以点评”可知，答题关键词“表达效果”，可以从手法、情感角度组织答案。
19．【答案】【示例】②敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报；③在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学
【知识点】逻辑推断
【解析】【分析】本题考查语言表达准确的能力。例句“只要能够吃苦，你就能够在阶层流动中重构自己的坐标”说法过于绝对，因此改为逻辑性更强表意更严密的否定句为“能够吃苦未必就能够在阶层流动中重构自己的坐标”；以此为例，“只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报”说法过于绝对，从客观现实来看，得到命运的回报的条件有很多，敢于吃苦只是其中一个，因此改为“敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报”；“只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学”说法过于绝对，得到回报未必就能考上清华大学，因此改为“在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学”。
故答案为：②敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报；③在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学）
【点评】本题考查的是逻辑推断能力，要注意抓文段中有错误的句子。做题时先要阅读材料，弄清材料的内容，再根据原文和实际生活找出错误句子。
20．【答案】（示例）正像奶茶之与咖啡，甜蔗之与辣椒，河贝之与鲍鱼，家鸭之与鸵鸟。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】原句结构特点：正像是 之与 ， 之与 ， 之与 ， 之与 。这里是四组对比，第一组，“黄酒”与“白干”都是酒，但是前者酒性柔和，后者酒性浓烈；第二组，“稀饭”与“馍馍”都是主食，但是前者是稀的，后者是硬的；第三组，“鲈鱼”与“大蟹”都是鱼类，但是前者是淡水鱼，后者是海鲜；第四组，“黄犬”与“骆驼”，都是哺乳动物，前者体型较小，后者体型较大。仿写时需要考虑这些方面。
故答案为： 正像奶茶之与咖啡，甜蔗之与辣椒，河贝之与鲍鱼，家鸭之与鸵鸟。
【点评】本题考查学生仿写语句的能力。解答时既要仿形式更要仿内涵。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。仿写同时还要紧扣主题，还要注意选择的中心词与后面的表述的一致性。
21．【答案】（1）B
（2）两个句子语法上没有语病，但基于整个语段的表达主题和结构层次，我选择第二种。全段主要介绍的是银杏落叶，第一句点出银杏叶的美，引入话题，之后写银杏落叶的“舞姿”，点出银杏落叶的“精气神”，由具体到抽象。最后这一句是整个语段的收束，回到主题，表达作者主观感受，就这两种功能看，后一句开首延续了“银杏落叶”话题，由银杏落叶转向“我”，更顺畅而生动地表达了银杏落叶带给作者的主观感受，分为两个小句，语句节奏从容，“喜欢”的情感表达更充分，句末的“银杏落叶”再次呼应主题。
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
（1）本题考查衔接能力。
这段文字是托物言志的文段，以抒情的笔法，表达了对落叶的礼赞。语段采用拟人等修辞手法赋予了落叶以人的情态和神韵。“落叶片片，除了发现它们的美，我更读懂了它们的精气神”，是一个过渡句，既讲到了“我”发现落叶的美，更引出后文对它们精气神的描绘。乙文后面“有时会看着那些落叶，看着它们在风中飞旋起舞”呼应的正是它们的“美”，而“与我相遇时，总是给我卖力地‘表演’着，留下它们靓丽的身影”，正是它们精气神的一方面：有灵性，即便生命尽头也无私“奉献”的情怀，所以在乙文填入这个句子合适。
故答案为：B。
（2）本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。
题干要求简述理由：下列两个句子，填入文末横线上，哪个更好？两个句子的选择重点是看与上下文的衔接上谁更紧密。第一句的表达主体是“我”，而语境前面是“落叶在它们生命终结时还不忘奉献自己”，讲的话题是“落叶”，而“我喜欢的银杏落叶，总让我感到领会不尽的浓浓秋意”，侧重于“我喜欢”及其理由“银杏的浓浓秋意”。而第二句，前后陈述的对象一致，都是讲落叶，而且“银杏落叶总让我感到领会不尽的浓浓秋意”正是精气神的内蕴所在，呼应了上文，也正是这个原因，所以“我喜欢银杏的落叶”，而且第二句填在结尾处有卒章显志的效果，更有抒情意味。
【点评】
⑴本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
⑵题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，注意关联词的暗示作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。
22．【答案】①运用连锁式比喻，突出了沙漠之浩瀚和官井村之渺小，彰显了村民们治沙精神之难能可贵和治沙功绩之辉煌卓越。②运用对比手法，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。
【知识点】体会重要语句的丰富含意
【解析】【分析】本题考查赏析文中重点句子的能力。主要从修辞手法、表现手法角度展开，先指出所运用的修辞手法、表现手法，再结合句意分析其作用和表达效果。第①句把“沙漠中的达拉特旗”比喻成“海中一叶”，紧承上个比喻，又把沙漠中的“官井村”比喻成“这叶上的一痕”，本体、喻词、喻体很清楚，因此总结为第一句运用比喻修辞，写出了沙漠浩瀚无垠的特点和官井村渺小的特点，而这两个地方犹如沙漠中的“叶”，表明村民已把此地的风沙治理得不错了，彰显村民们的治沙精神和治沙功绩；第②句“苏东坡形容月光下的院子”空明寂静美好，与“风沙过后的院子”是沙与墙平，形成对比，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。
故答案为：①运用连锁式比喻，突出了沙漠之浩瀚和官井村之渺小，彰显了村民们治沙精神之难能可贵和治沙功绩之辉煌卓越。②运用对比手法，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。
【点评】本题考查的是句子的赏析能力，注意分析句子中的重点词。先分析重点词的含义和修辞手法，然后结合文段内容来理解整个的含义。
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