17《盼》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
用思维导图复说主要内容
这是一件淡绿色透明的雨衣。
怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗
篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件
就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
初识盼
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯了吗？嫌身上没长痱子吗？”我才赶紧把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
小组交流 合作探究
小组 问题
找描写”盼“的心理活动的句子，用（ ）括起来，并体会作者的心情。
用”—“画出描写雨的句子，体会在文中的作用。
作者用了哪些方法进行表达，将”盼“的过程写具体。
感受盼
作者是如何描述“我”盼望的心理的，从中感受到作者什么样的心情变化。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
……
感受盼
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
“可是……还差半个小时啊。”我嘟囔着，心想你这么就不向窗外看一眼呢？
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗
外, 生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
“真的吗？”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当
当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
找找雨前、雨中、雨后三处描写雨景的句子，体会在文中的作用。
感受盼
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风。一会儿，几多厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
感受盼
雨前
雨后
雨中
担心
憧憬
兴奋
如“盼”以偿
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答......
复述盼
盼
晴天盼
下雨
下雨盼
出门
盼
雨留到明天下
盼
雨打在雨衣上
归纳写作特点
通过本文学习，你在写作方法上受到什么启示？
1、围绕中心选材。
2、心理描写、语言描写、动作描写相结合。
3、寓情于景，情景交融。
4、运用修辞（比喻、拟人等）。
小练笔（任选一题）
小练笔一：
不同的心情下，我们看到同一个景物的感觉就会不一样。
请用一小段文字描写一处自然景物，在其中融入自己的情感。
小练笔二：
文中蕾蕾与妈妈“斗智斗勇”的对话读来很有意思，在有趣的
对话中还描写了人物的神态、动作和心理。
你和爸爸妈妈之间有过这样的经历吗？请你也来写一组对话，
注意将语言描写、心理描写、动作描写等相结合。
盼望着下雨
盼望着云儿把天翻
梦里的那件新雨衣
不知何时才能穿
天气预报看了无数遍
明天还是晴天
雨姑娘啊
你为何总是步履蹒跚
恨不得拴根缰绳
立刻拉你到眼前
我盼望着穿上雨衣，
让雨落在手心里，
感受它的温度。
我盼望着穿上雨衣，
甩着两只透明的绿袖子。
雨点儿都特别爱往我的雨衣上落，
它们比珍珠玛瑙还好看。
我盼望着穿上雨衣，
听雨点在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：
滴答，滴答，滴答……
盼
p nsh n
lǚ
那滴答的雨声
正让我无法入眠
我翻阅了整个童年
每页都被“盼”字写满
作业
1、尝试将课文改成课本剧，小组合作演一演。
2、仿写课文，写出自己盼望做某件事时的心情变化。
感谢莅临指导！