七年级第三单元课外古诗词《竹里馆》——王维山水诗品读教学设计

七年级第三单元课外古诗词《竹里馆》——王维山水诗品读教学设计
教学目标
1.了解作者王维及其创作特点
2.了解诗句意思，并通过描绘的景象，感悟作者的思想感情。
3.有感情的朗读，并背诵。
重点难点
1.通过赏析诗歌内容，丰富描绘诗歌画面，感悟意境。
2.了解诗中写景，抒情的写作手法。
3.学习诗歌鉴赏的方法。
一、 视频导入
上课前我们先来看一段动画，边看边思考，一禅小和尚与师父在雨中听到的声音有什么不同？为什么？ 清晨阳光下晶莹的露珠，泉水之中回旋的落叶，雨后拔节生长的竹笋。美存在于自然任何一处细 微当中。而这需要内心恬淡宁静才能看到。
自古以来许多文人墨客都曾对自然山水之景有过体察与描写。然而心态不同，所感受到的美也不尽相同。今天我们来学习著名诗人王维的诗歌，体会他对自然山水的独特情怀。
二 、了解作者
孟子曾说读诗要“知人论世”，诗人的创作倾向与他所处的时代背景及个人的经历息息相关。读王维的诗，要先了解王维其人。课前布置了相应的预习任务。现在我来考察大家
对诗人王维的了解程度。
【基本信息 创作特点】（展示）王维，字摩诘。盛唐诗人。祖籍太原祁（今山西祁县）。官至尚书右丞。崇信佛教。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。 正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒己怀。
在这样的背景之下，他创作了著名的《竹里馆》。那就让我们走进这幽幽竹林，感受王维眼中的山水之美，山水之静。
三、悠然月夜居竹林
“三分诗，七分读。”朗读对于诗歌意境的展现至关重要。先放声自主朗读两遍，边读边揣摩重读及停顿。
谁愿意来为大家展示你的朗读？ (找学生点评，从重读 停顿) 再读
听配乐朗读，揣摩技巧 配乐齐读
齐读 边读边想象诗歌所展现的画面。
1、苏轼曾称赞王维诗歌“诗中有画”。你能否用优美的语句重现王维诗文中展现的画面？ （抓住了典型景物，竹林和明月。那谁能在他的基础上作补充。充分展开你的联想，画面当中的景物，又是怎样的呢？） 景物：清幽 活动：绝俗 高雅
在这样的场景之中，你能够读出诗人怎样的感情？ 【景致与内心的宁静】宁静淡泊 悠然自得
作者虽未言明自己的感受，但却将将自己的主观情愫融入到自然景物之中，让景物替自己传情达意。读这样的诗歌，会感觉到“一切景语皆情语”。这也是山水诗的特点。
四、静心细观赏自然
竹林之外，王维依旧以平静的心态观照自然之景。晚年归隐山林，潜心佛法。佛教讲究以禅入定，由定生慧。即静坐静心，让自己的心神与自然万物合而为一。所以在对山水的描绘中，折射出诗人宁静的心绪。
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
朗读
这首诗所展现出的情景，可以用哪一个字来概括？——“静” 作者是如何表现山涧之“静”的 景：花落 月出 鸟鸣 动景衬托静景
花落之态如何感知？（听到的响动 掉落衣服上的触感 拂来的淡淡芬芳 风吹拂时细微的掉落）
月出无声 而山鸟惊飞（鸟已习惯了山中的寂静）
山涧之中只听得鸟在鸣叫 更显幽静“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 静景 夜静春山空 仿佛空无所有
明代胡应麟“读之身世两忘，万念皆寂” 特点：静谧富有生机
你能用富有表现力的文字，将这幅静谧之景表现出来吗。
能够对自然山水体察到如此 细微，这体现了诗人怎样对待感情？ 对自然的喜爱之情
五、回顾善思勤归纳
回响清脆鸟鸣声的春山之景令人回味。这就是山水诗的魅力所在。通过对王维两首诗的品读，你能总结出品读此类写山水景物诗歌的方法吗 山水诗 品读方法：
1．知作者。（知人论世）
一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。 eg: 陆游《游山西村》陆游
此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴市）所作。
2．析物象
通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感彩，为表达诗的特定情感服务。所以，准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。 5．明主旨：
热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田园 厌恶官场 憎恶黑暗远离尘俗闲适淡泊 悠然自得
六、学以致用读唐诗
静心观照自然的王维，于幽幽竹林中体会到明月的情意，于春夜山林中体会到静谧之中的生机。然而王维的诗歌并不从来都是描写山水，他的心境也并不从来如此宁静淡泊。王维也曾写过气魄宏大的的边塞诗。其中最为著名的就是。 使至塞上⑴
单车欲问边⑵，属国过居延⑶。 征蓬出汉塞⑷，归雁入胡天⑸。 大漠孤烟直⑹，长河落日圆⑺。 萧关逢候骑⑻，都护在燕然⑼
王维奉唐玄宗之令出塞赴凉州宣慰，居河西节度使幕中。此诗即出塞途中所作，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”近人王国维称之为“千古壮观”的名句。 说说这句诗描写的是怎样的画面。
边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。写无尽的长河，广阔地平线上的落日，大漠孤堡上的烽烟，本应给人凄凉苍茫之感的景，在诗人笔下显得磅礴大气。都透露出诗人前往边塞之时无限的豪迈气概。
这首诗中的气势与《竹里馆》《鸟鸣涧》迥然不同。然而为什么王维的诗歌风格有了这么显著的变化。【知人论世】你能为大家介绍一下王维的人生经历吗。
【人生经历 仕途荣辱】
【人生经历】早年的王维初入官场之时，也曾豪情满怀，对功名利禄充满了热情与向往。那时他的诗歌洋溢的是一种积极进取的生活态度。官场失意使王维无意于仕途荣辱，归隐山林，潜心佛法。于终南山的辋川别业隐居，隐居期间创作的山水诗，却成就了王维在唐诗史上的大师地位。由此当面对人生的风雨之时，保持内心的恬淡宁静，会让人生会有别样的际遇。 让我们接着观看一禅与师父的对话。
人生路途漫漫，不可能永远一帆风顺。最后一句话也送给大家。愿落在你生命中的每一滴雨，都能奏出美妙的声音。
作业：品读《山居秋暝》
七（下）第三单元课外古诗词《竹里馆》教学设计
教学目标：
1.了解诗意，体会诗境。
2.学会诗歌赏析的方法，提高古诗赏析能力。
3.在反复朗读中启发阅读兴趣，品味诗歌的美感。
教学重点：分析诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人的思想感情。
教学难点：理解体会诗歌的意境与言外之意。
教学方法：朗诵法、提问法、讨论法。
授课时数：一课时
教学过程：
同学们,苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”今天,我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》,看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面。
一、板书：竹里馆
说说竹里馆指的是什么？
竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
二、品读诗歌
1、古典诗歌的学习第一步是读，我们先来读一读这首诗。读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出凝练文字中所蕴含的丰富内容和思想情感。 学生齐读，说说你看到了什么，听到了什么，心里感觉到了什么。 【学生可能会回答：幽篁、琴、人、明月……琴声悠扬、啸声轻快、溪水潺潺……】 【感觉可能会有：孤独、寂寞、优美、悠闲等等】
2.全诗描绘了一幅怎样的画面呢？
学生自由发言。（可从风格、构图、色彩等方面谈）
3.选择留在此处愿意么？ 盛唐的夜晚是这样的：
长安柳絮飞,箜篌响,路人醉, 花坊湖上游,饮一杯来还一杯. 水绣齐针美,平金法,画山水, 诗人笔言飞,胭脂扫娥眉. 烟花随流水,入夜寒,寒者醉, 今朝花灯会,提画灯迷猜一对阳羡茶浮水,琵琶绕,玉笛回, 丁祭佾[yì]舞备,铜镜云鬓美.
——《盛唐夜唱》补充王维生平
4.为什么这样一个著名诗人，身居要职却甘愿隐居山林，甚至当值一结束便匆匆回归山林，过长安而置繁华于不顾？诗中有没有隐隐点明原因的文字呢？
人不知——字面意思：别人不知道我在这儿
“知”——了解，别人不了解我。不了解我的什么呢？ 以诗中人的行动为抓手，比照竹里馆与长安城夜生活 ★为何“独坐”—“反义词联想”—多——
因为长安之夜的人太多了，应酬来往未必真心(有人就有江湖)勾心斗角让人烦恼。VS此处无人打扰，心灵得以喘息放松。
长安之夜的诱惑太多了，让人沉迷声色享乐，不能坚守本心。VS此处那么简单纯净，能让灵台清明不至于忘乎所以。
他见识过的繁华太多了（“繁华落尽”今日章台走马，明日可能肠断天涯。今日红颜正好，明日或许未老恩先绝。今日王侯座上宾，明日可能是江湖落拓人。） VS世事无常，但是此处自然恒永，轮回有时。可以安心寄托心灵,繁华落尽方见真淳。
尘世里的俗人太多，诗人与俗人之间的交流必然是痛苦的，甚至会被世俗羁绊做违心不喜之事。VS草木无言，诗人反能轻松思考，与大自然，也与自己对话。 此时的“坐”不是朝堂议事的正襟危坐，也不是宴饮场所的起坐喧哗，是真正的身心放松。 为何“弹琴”
比较，长安城中的曲乐都是繁弦急管，音色鲜亮入耳。不像古琴这样中正平和，平心静气（和雅）。
听弹琴 刘长卿
泠泠七弦上，静听松风寒。 古调虽自爱，今人多不弹。
白居易：“古声淡无味，不称今人情。”何物使之然，羌笛与秦筝。” 王维爱古琴，自尊自爱，不随流俗
这些音乐的目的是取悦他人，而王维弹琴的目的是陶冶情操、自娱自乐、抒发心声……为自己而弹。——不论这琴声幽怨还是高亢，随乐曲而飞散的是我的自由心声。
★为何“复长啸”？
弹琴还不够，毕竟要受限于音律指法。长啸更自由。
在竹林独坐中感受到了某些只可意会不可言传的东西，心情兴奋。 言为心声但语言总是一种雕琢，长啸无言，更为真挚。 呼啸的方式可以很自由，口哨、手指、叶子均可，很好玩。
呼啸出的是人的气息，人在模仿自然的节奏——风。一种与自然沟通的…… 在长安城夜啸恐怕会被当成神经病吧。
【小结】他人哪里知道竹里馆生活平淡自然的妙处，哪里知道王维那追求本真，洗净繁华，自由脱俗的心呀。
5.读一读这一句“深林人不知”。你觉得伤感么？
淡淡的伤感无奈之外有一种不肯流于世俗的孤高（指不露锋芒，与世无争的消极处世态度。也比喻同流合污。）
6.“人不知”有没有关系呢？没关系——因为【板书明月】 读读最后一句 明月∕来∕ 相照。 问题又来了：明月真的特地投照到诗人身上吗？当然不是，这是诗人的主观感受。其实是诗人在观赏月光呢。诗人有明月相伴，之前淡淡的伤感无奈也消失了，更多的与自然对话、与天地精神往来的惬意。
三、总结
这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。
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