《17.盼》同步分层练习（含答案）

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部编版六年级上册语文同步分层练习
17.《盼》
学校：________ 班级：________ 姓名：_________
基础达标题
1．下面下划线字读音完全正确的一组是（　　）
A．嚷（rǎng） 酱油（jiàng） 应和（hé） 痱子（fèi）
B．嘴唇（chún） 浸湿（jìn） 烤干（kǎo） 窸窸窣窣（shuài）
C．嘟囔（nāng） 甩手（shuǎi） 袖筒（xiù） 斗篷（péng）
D．瓦蓝（wǎ） 情况（kuàng） 腥味（xīn） 喧闹（xuān）
2．下列每组词语中都有一个字是错误的，把它的选项填写在（　　）。
A．睁眼 B．宣闹 C．玛瑙 D．满满当当
3．关于“盼”的词句积累。
（1）下列哪个成语没有含“盼”的意思？（　　）
A．望眼欲穿 B．东张西望 C．延颈企踵 D．企足而待
（2）下列诗句与“盼”有关的是（　　）。
A．欲穷千里目，更上一层楼。 B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
C．待到重阳日，还来就菊花。 D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4．读拼音写词语。
dǒu péng zuǐ chún jiào rǎng shuǎi xiù zi
　 　 　 　 　 　 　 　
lóu tī bèng tiào guì mén jiàng yóu
　 　 　 　 　 　 　 　
5．加标点。
（1） 可是 还差半小时啊 我嘟囔着 心想，你怎么就不向窗小看一眼呢
（2） 那就休息一下 妈妈说完 只听吱的一声响 原来她正往热由锅里放蒜薹呢
（3） 我今天特别特别不累 妈妈 我给你买酱油去吧 啊 我央求着
6．先补充词语，再按要求完成练习。
（1）把下列词语补充完整。
小心　 　 　 　当当 　 直　 壮 不　 不　
（2）选择恰当的词语填空。
①渑池之会，蔺相如　 　地要求秦王为赵王击缶。
②树木也在　 　地抽出新的枝条，没几天就枝繁叶茂了。
（3）我能用画横线的词语写个句子：　 。
我还知道其他形容心理的四字词语：　 　、　 　。
7．根据课文内容排列句序。
（　　）看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。
（　　）又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
（　　）我开始盼着变天。
（　　）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。
（　　）妈妈送我一件新雨衣。
（　　）我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。
8．按要求完成习题。
（1）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
　
（2）穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）
　
（3）我很激动。（改为夸张句）
　
素养提升题
9．词语训练。
（1）填入下面句子中的同语，最恰当的一项是（　　）。
弟弟想吃棒棒糖，只好不停地_______妈妈买给他。
A．恳求 B．央求 C．乞求 D．请求
（2）把下面本课出现的ABB式的同语补充完整，并选词填空。
凉　 　 明　 　 静　 　 甜　 　 厚　 　
夏日的太阳　 　地照着大地，马路上　 　的，人们都躲在　 　的空调房里，吃着　 　的冰激凌，多么惬意。
（3）“可是……还差半小时啊。”我（ ）着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
①句中括号内应该填写的词语是　 　，这个词指人连续不断地自言自语，在这里表示　 　（不满 害羞 惭愧）。
②像这样表示小声说话的词语还有很多，根据下面的提示写出相应的四字词语。
小声地吟唱。　 　 背地里小声说话。　 　
10．根据所学知识填空。
（1）《夏天里的成长》是围绕“　 　”这一句来写的。草长，　 　长，山是一天一天地变丰满。　 　长，　 　长，地是一天一天地高起来。水长，　 　长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“　 　，不热不大。”
（2）《盼》一文是围绕“　 　”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：买了新雨衣→　 　→有雨，但不能出门→　 　→　 　→享受雨中穿着新雨衣的快乐。
迁移拓展题
11．按要求完成句子练习。
（1）“直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”从这句话中的“甜丝丝”和“要从嗓子里蹦出来”可以体会到　 。
“又”说明了　 。
（2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
①这句话运用了　 　的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作　 　，把小杨树上的雨水比作　 　，生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个字“　 　”。
②请结合下面的语境，运用上述修辞手法，写一写，表现“盼雪”这一中心。
阳光照在雪后的小路上，小路上　 　；阳光照在白雪覆盖的大树上，大树上　 　。
12.课内阅读，完成练习。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？批注：句子运用了 描写，表现了“我” 的心情。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路．上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
（1）根据选文内容，写出“我”的情感变化过程：　 　→　 　→　 　
（2）阅读文中画波浪线的句子，根据提示完成批注。
（3）选文第1自然段中，从第3句描写雨衣的句子可以感受到作者 的心情。
A．高兴 B．失落 C．伤心 D．绝望
（4）变天时路人的反应是　 　，“我”的反应是　 　，两者形成了　 　，写出了“我”对下雨的期盼。
（5）选文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，这样表达的好处是　
。
答案解析部分
基础达标题
1．C
【解答】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：应和（hé 改 hè）
B：窸窸窣窣（shuài 改 sū）
C：正确
D：腥味（xīn 改 xīng）
故答案为：C
2．B
【解答】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A、C、D正确；
B：宣——喧
故答案为：B
3．（1）B
（2）D
【解答】（1）此题要在理解词语的基础上解答。A：望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。B：东张西望：张：看。形容这里那里地到处看。C：延颈企踵：伸长头颈，踮起脚跟。形容仰慕或企望之切。D：企足而待：抬起脚后跟等着，比喻盼望在不久的将来实现（2）此题要在理解诗句的基础上解答。A：“欲穷千里目，更上一层楼。”意思：要想看到千里以外的地方,应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。B：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”意思：南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。C：“待到重阳日，还来就菊花。”意思： 等到九月初九重阳日，我还会来赏菊花的D：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”意思：当大宋军队收 中原失地的那一天 之时,你们 家祭的时候, 千万别 这好消息告诉你们的父亲。
故答案为：（1）B（2）D
4．斗篷；嘴唇；叫嚷；甩袖子；楼梯；蹦跳；柜门；酱油
【解答】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“篷、唇、嚷、甩、梯、蹦、柜、酱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：斗篷、嘴唇、叫嚷、甩袖子、楼梯、蹦跳、柜门、酱油
5．（1）“ …… 。” ， ，
（2）“ 。” ， ， 。
（3）“ 。 ， ， ” 。
【解答】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
故答案为：（1）“ …… 。” ， ，
（2）“ 。” ， ， 。
（3）“ 。 ， ， ” 。
6．（1）翼翼；满满；理；气；声；响
（2）理直气壮；不声不响
（3）公园的路边有一只小鸟在吃东西，我小心翼翼地走过去，生怕惊扰到它。；心急如焚；忐忑不安
【解答】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。满满当当：形容很满的样子。 理直气壮：理直：理由正确、充分；气壮：气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。 不声不响：指不说话；不出声。（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（3）①考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。②考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）翼翼、满满、理、气、声、响（2）理直气壮、不声不响（3）1、公园的路边有一只小鸟在吃东西，我小心翼翼地走过去，生怕惊扰到它。2、心急如焚 3、忐忑不安
7．5，6，3，4，1，2
【解答】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。妈妈送我一件新雨衣。——我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。——我开始盼着变天。——下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。——看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。——又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
故答案为：5，6，3，4，1，2
8．（1）你向窗外看一眼吧。
（2）穿上新雨衣去上学，我怎么会不高兴呢？
（3）我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。
【解答】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
故答案为：（1）你向窗外看一眼吧。
（2）穿上新雨衣去上学，我怎么会不高兴呢？
（3）我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。
素养提升题
9．（1）B
（2）冰冰；晃晃；悄悄；丝丝；墩墩；明晃晃；静悄悄；凉冰冰；甜丝丝
（3）嘟囔；不满；低吟浅唱；窃窃私语
【解答】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。央求:请求,请求别人宽恕自己的错误。请求:指提出要求,希望得到满足。恳求：指恳切的要求。乞求：指苦苦哀求。（2）①主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。②考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（3）①结合上下句可知，句中括号内应该填写的词语是嘟囔，这个词指人连续不断地自言自语，在这里表示不满。②此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为：（1） B（2）冰冰、晃晃、悄悄、丝丝、墩墩、明晃晃、静悄悄、凉冰冰、甜丝丝（3）嘟囔、不满、低吟浅唱、窃窃私语
10．（1）夏天是万物迅速生长的季节；树木；稻秧；甘蔗；瀑布；不热不长
（2）盼；盼下雨；盼雨留到明天；又下起了雨
【解答】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）夏天是万物迅速生长的季节、树木、稻秧、甘蔗、瀑布、不热不长
（2）盼、盼下雨、盼雨留到明天、又下起了雨
迁移拓展题
11．（1）“我”很喜欢雨，下雨时心情非常激动；前面“我”看到下雨了，也有过这么激动的心情，充分体现我”的“盼”。
（2）比喻；明晃晃的玻璃；珍珠玛瑙；盼；白光光的，就像一条玉带延伸向前方；亮晶晶的，仿佛挂着一颗颗透白的珍珠
【解答】（1）体会划线词句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）1、“我”很喜欢雨，下雨时心情非常激动。2、前面“我”看到下雨了，也有过这么激动的心情，充分体现我”的“盼”。
（2）1、比喻 2、明晃晃的玻璃 3、珍珠玛瑙 4、盼 5、白光光的，就像一条玉带延伸向前方 6、亮晶晶的，仿佛挂着一颗颗透白的珍珠。
12．（1）失望；期盼；兴奋
（2）心理描写；失望
（3）B
（4）加快了走路的速度；放慢了脚步；鲜明的对比
（5）拟人；生动形象地写出了小杨树被风吹动的情形，也从侧面烘托了“我”心情的舒畅。
【解答】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
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