4.9 正负图形的画面 课件(共24张PPT)岭南版美术五年级上册

(共24张PPT)
正 图形的画面
负
福田繁雄（日本）
你在图中看到了什么？
为什么要如此设计？
京王百货（招贴）
动物王国（版画）埃舍尔
他们共用一条轮廓线
——共生线
正负图形
在一个形象外的空隙中发现另一个形象，或把一个形象转变为另一个形象，互相衬托，形成正负图形。
苹
果
的
启
发
联想大爆炸
思维导图：
苹果和缺口
联想大爆炸
形
苹果的缺口是被谁咬掉的？
例:可能是被虫子咬掉的。
可能是被乔布斯咬掉的。
可能是被一条拉链咬掉的。
可能是被……
联想大爆炸
意
苹果具有什么象征的意义？
例：我们可以联想到
和平鸽、枪支……
我们可以联想到
书籍、大脑……
我们可以联想到……
我们以“苹果”作正形，
以联想的事物作负形，
从“苹果的缺口”出发进行正负形创意。
乔布斯
创意无限
《乔布斯与苹果》
拉链
《苹果形状的包》
创意无限
创意无限
作业：
1. 创意图形：“苹果和缺口”
2. 选择生活中的任何两件物体（如树叶、杯子、小鸟、鱼等）分别做正形和负形，完成创意图形
要求：1. 独一无二
2. 共用轮廓线的处理要概括，简单明了。
请自由选择并完成其中一项作业
作业评价
评价方式：
1.每组推荐一幅最佳作品
2.全体投票：最佳创意奖