直线前滚翻（教案） 体育二年级下册（表格式）

直线前滚翻教学设计
水平段：水平一（二年级） 单元课次：第2次课 教学内容：直线前滚翻
一、指导思想
前滚翻是体操运动的基础动作之一，作为复杂的技巧动作的基础，前滚翻也是一种自我保护的方法。本节课学习内容是直线前滚翻，学生通过学习后能够做到双手会支撑、两脚会蹬地、低头会含胸的技术动作，并掌握直线前滚翻的要点，知晓团身紧、蹬地和推手用力均匀的动作难点，在练习中能体验沿直线滚动的规律。根据前滚翻动作的特点，采用体验式、递进式、游戏等教学方法，通过情境创设、诱导性练习，让学生积极参与到学习中，引导学生能用正确的方式对同伴进行保护和帮助，从而保证学习动作的安全性。
二、教材分析
直线前滚翻是水平一（二年级）的体操选修内容，以培养和提高学生身体柔韧、协调和平衡的能力为重点。本节课是《技巧与游戏》单元教学的第二课时。学生在上学期已接触过团身滚动，因此通过体验式、游戏等教学方法，使学生掌握单个直线前滚翻，为连续前滚翻学习打下基础。通过直线前滚翻的教学，旨在培养学生勇于克服困难、能与同伴合作乐学、进行相互保护与帮助、自我展示的表现能力。
三、学情分析
二年级学生活泼、好动、勇于表现自己的优点，但也存在注意力容易分散和自我控制力不强的缺点，在教学中可能存在下肢蹬伸不到位和滚动后缺乏方向感等问题。针对他们模仿力强的特点，通过动作简单化和学习趣味化来激发他们参与的积极性。
四、教学流程
（一）开始部分
1.师生问好。
2.宣布课的内容。
3.调动课堂气氛。
（二）准备部分
1.围绕场地上的不同颜色垫子选择分组，听音乐做韵律操。
2.百变小飞侠游戏，通过模仿机器的动作为后续学习的团身紧做好铺垫。
（三）基本部分
1.情境创设
坡垫前滚翻（一块垫子）——重点复习检查学生对上节课内容掌握的程度，要求完成滚翻，不抛弃同伴。提醒同学们低头含胸、后脑先着垫。
2.教师示范完整动作，让学生注意观察动作，说出怎样保护同伴感受。
3.教师讲解直线前滚翻的动作要领，指导学生保护与帮助的方法和注意事项，再次强调蹬地和推手要用力适当。
4.学生开始体验式练习，教师巡回指导。
5.小组挑战滚成直线、方向正，同学相互评价并给予保护。
6.学生展示，教师点评。
7.讲解接力救援游戏规则。
8.素质练习：仰卧举腿、单腿平衡。
（四）结束部分
1.伸拉放松。
2.师生共同总结。
3.宣布下课。
五、教学策略与特色
1．采用创设情境的教学策略，利用人人都是百变小飞侠，要保护同伴进行克服重重关卡的练习，使学生在任务情境中突破直线前滚翻的重难点，让学生在坚守自己的责任中快乐的学。
2．通过讲解、示范（侧面、镜面），使学生更为直观的领会动作的要领。在教学中，利用语言提示让学生知道直线前滚翻的动作要领；通过物品奖励、学生展示、当“小老师”等教学手段来提高学生学习的兴趣。
3. 倡导“一物多用”的理念，根据课堂的教学重难点进行器材的改变，让学生体验直线前滚翻。每组一张垫子贯穿始终，组织形式简单有效，让学生能体验完成动作的愉悦感。
六、安全举措
针对学生头、颈、肩、腕、踝、腰等部位进行准备活动，讲解动作的要领和保护帮助的方法，强调学练安全，巡回指导时提示学生后脑着地。
体育与健康实践课课时设计
单元 位置 技巧与游戏单元 第 2 课 授课时间：5月26日 第14周 第 2 节课
教学 内容 技巧：直线前滚翻 游戏：接力救援
学习 目标 1.85%的学生能在平垫上完成前滚翻动作。 2.发展肢体的协调性和控制能力。 3.培养学生勇敢果断、不怕困难的品质，互相保护与帮助的安全意识。
教学重点 团身紧，蹬地和推手用力均匀 教学 难点 滚成直线、方向正
安全措施 1.利用自制小体操垫对练习者进行保护；2.充分的准备活动，课中多次安全提醒；3.增加辅助和诱导练习的方式，使动作技能的学习分层递进；4.注重保护与帮助的讲解技巧。
教学特色 1.有效利用场地和器材；2.创设教学情境，利用人人都是百变小飞侠要保护同伴进行克服重重关卡的练习，使学生在任务情境中突破直线前滚翻动作的重难点。 3. 采用体验式练习，充分给予学生展示的舞台。
程序时间 课的内容 教师教学策略 学生学练活动 设计意图 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
开始部分 1′ 课堂常规 1.向学生问好。
2.宣布本课内容及学习要求。 3.检查服装，安排见习生。 1.体委整队、检查报告人数，向老师问好。 2.认真聆听老师讲话，了解本课主要学习内容。 3.见习生随堂见习。 关注学生整队，注重培养细节，注重学生良好行为习惯的养成。 四列横队： ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ △ 要求：快、静、齐 1 小
准备部分 6′ 韵律操 小游戏 1.带领学生做韵律操。 2.讲解游戏规则，并组织学生进行游戏。 1.听音乐，按节奏，观察老师动作，进行热身活动，充分活动各关节。 2.积极参与到游戏当中。 用头写字等动作激发学习热情，小游戏为课中动作学习做铺垫，同时进行热身活动。 要求:迅速分组 2 1 3 1 1 1 中 中 中
基本部分 30′ 复习坡垫前滚翻 直线前滚翻的动作示范 1.组织学生复习坡垫前滚翻动作。 2.教师示范完整动作，提示学生老师做的好在哪里？与之前的要求是否吻合？ 1.认真听清要领，并且进行练习。 2.认真听讲，仔细观察，配合老师示范动作。 复习动作是为了更好的学习新动作，体验成功的喜悦。 要求：低头、含胸、后脑着垫 3 3 中
程序时间 课的内容 教师教学策略 学生学练活动 设计意图 组织形式 时间 次数 强度
基本部分 30′ 讲解直线前滚翻的动作要领 学生分组开始体验式练习 个别展示 游戏： 接力救援 素质练习 3.讲解有直线前滚翻方法，再次强调动作要领，讲解保护与帮助者的站位和方法，强调其责任心和任务。 4.教师巡回指导，对不同的学生提出不同的要求，关注能力弱的小组。 5.鼓励学生勇于展示自己，小结展示成果。 6.教师讲解、示范游戏的动作方法。 7.组织学生进行游戏、 评价游戏成绩。 8.仰卧举腿、单腿平衡。 3.认真听讲，自由练习，体会团身紧，蹬地和推手用力均匀，并提醒同伴动作的规范，特别是团身。 4.按老师的要求进行练习，量力而行，保护帮助同伴时认真负责。 5.勇敢展示，协助展示的同学做好动作，提醒动作的规范和要求。 6.听清要求，有问必答并积极参与比赛。 7.按教师的提示和要求积极参与到游戏当中。 8.认真完成动作练习。 通过保护与帮助，培养学生安全意识，增强合作意识。 对直线前滚翻有难度的学生，继续采用坡垫前滚翻。 适时运用奖励，让学生展示或者当小组长指导学生，提高学生学习的兴趣。 游戏增强学生的积极性和小组合作的能力。 课课练增强学生素质。 要求：保护者单膝跪立在一侧，当滚动至背部着垫时，一手托肩，一手压小腿帮助躯体前滚翻。 要求：蹬地和推手用力均匀。 要求：团身紧、方向正。 3 10 6 3 3 5 4 10 中 中 大 大
结束部分 3′ 放松活动 本课小结 师生再见 1.带领学生进行伸拉放松。 2.组织学生共同小结。 3.宣布下课，回收器材。 1.模仿老师动作，放松身心。 2.认真听讲。 3.师生再见。 4.回收器材。 运动结束让学生做一些放松练习，养成良好的运动习惯。 要求：散点放松。 2 1 小
运动负荷预计 平均心率 105～115次／分 场地 器材 体育馆或田径场。 自制厚垫子6块、标志盘6个、 小音箱1个、小玩具6个。 课后 作业 1.做3-5次前滚翻。 2.和家长一起完成“金鸡独立”。
练习密度 35%～40%
课后反思 直线前滚翻是水平一（二年级）的体操选修教材，以培养和提高学生身体柔韧、协调和平衡的能力为重点，对二年级学生来说有一定难度和挑战性。通过情境创设活动体验等教学手段，循序渐进，层层递进完成直线前滚翻教学。全课突出了体操教学的特点，强调安全意识。学生在学习前滚翻中，除了前面分析的共性问题外，还存在认知和身体活动的差异等个性问题，在本次教学中应及时发现差异性问题，帮助解决个性问题。二年级学生保护与帮助的能力需要培养，鼓励学生之间的模仿和语言上的协助，如同学练习时，相互提醒说“蹬、团”等。直线前滚翻有助于培养学生正确的身体姿势和空间平衡能力以及相互配合的能力，通过本课的学习学生能够取得良好的效果。