第四单元第2课《设计我们的校园》教案
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设计我们的校园教学设计
课题 设计我们的校园 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 书名：义务教育教科书 美术 七年级 上册出版社：人民教育出版社出版日期：2011年
学习目标 教学目标: 了解雕塑艺术在校园中的作用，对自己所在学校的雕塑进行有针对性的研究，进行雕塑设计的尝试。通过调查研讨、设计展示，加强对校园雕塑的设计，协调雕塑与校园环境的改造等问题。通过课题研究过程、研究性学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力，关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。
重点 建筑与雕塑艺术的关系以及如何动手制作一个立体雕塑。
难点 校园雕塑与校园之间的协调关系，如何促进学生的创造能力。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 设计我们的校园激趣导入校园是我们每天学习和生活的地方，现实的校园和你理想中的校园有哪些差异呢？本课我们将借助美术的力量，用自己的智慧和双手使我们的校园更美好。顺势导入课题——《设计我们的学校》(二)新课讲授1. 教师展示校园雕塑图片，学生欣赏并思考问题：优秀的校园都有哪些共同点 学生思考回答问题，教师总结：除了环境优美之外，还可以展现校园特色的雕塑作品。2.教师运用对媒体展示本校校园环境的系列图片，组织学生分组讨论：我们的校园可以加入雕塑艺术么 如果是你的话，你会怎样改造 学生讨论回答，教师总结评述：可以加入雕塑艺术，在校园广场上加入标志性的校徽的标志雕塑艺术。3.播放校园雕塑设计的图片，思考他们都有什么特点 学生讨论，教师总结：优秀的校园雕塑设计都是结合本校的文化和背景，并且可以很好的与校园环境相融合。雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它通过美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。校园雕塑设计不仅是雕塑与环境的形式统一，而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。4.教师讲解，自然万物丰富多彩，再复杂的形象都可以简化归纳成球体、圆柱体、圆锥体、立方体等基本几何体。立体构成就是使用各类不同的材料，以这些简单形状进行各种构成组合。纸造型制作方法:(1)切割与接合—可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。(2)折叠与弯曲—弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。纸造型制作步骤：起稿、裁切、折印、整型、粘贴、完成。5.如何以小组的形式制作简单的沙盘。a. 在校园平面设计草图的基础上，确定合适的制作比例，分配选择制作的内容；b. 按小组分别制作；c. 初步组合，从模型整体的空间、造型和色彩关系上进行修改；d. 添加环境装饰，完成制作。小组进行校园雕塑方案的设计，教师指导学生选择绘制立体图和制作模型等。小组合作完成，在制作过程中注意体现设计思想，在方案中还要具有可行性。(三)交流展示评价教师组织展示学生的设计，评选出最佳设计。学生分组展示自己的设计成果，并用语言或文字说明，阐述小组创意。
课堂练习 1、运用切割与接合、折叠与弯曲等方法，采用纸板、吹塑板等材料，制作一件立体造型作品，体验设计与制作的基本方法。2、在课下自己搜集其他学校的优秀雕塑作品，并对其进行赏析。3、预习下节课新内容。
课堂小结 社会是个大环境，校园是个浓缩的小环境。校园里有花草树木等自然景观，也有校舍、运动场等学习和生活功能区。如何观察、表现景物，如何改进、完善校园功能，美术可以帮助我们。本课我们借助美术的力量，用自己的智慧和双手使我们的校园更美好。在教育我们成长的校园环境中，有许多美丽和让我们印象深刻的景观，让我们在校园中发现美、感受美、创造美，热爱我们学习、生活的地方。
板书 设计我们的校园校园雕塑纸造型制作和校园沙盘模型制作的过程与方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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设计我们的校园教学设计
课题 设计我们的校园 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 书名：义务教育教科书 美术 七年级 上册出版社：人民教育出版社出版日期：2011年
学习目标 教学目标: 了解雕塑艺术在校园中的作用，对自己所在学校的雕塑进行有针对性的研究，进行雕塑设计的尝试。通过调查研讨、设计展示，加强对校园雕塑的设计，协调雕塑与校园环境的改造等问题。通过课题研究过程、研究性学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力，关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。
重点 建筑与雕塑艺术的关系以及如何动手制作一个立体雕塑。
难点 校园雕塑与校园之间的协调关系，如何促进学生的创造能力。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 设计我们的校园激趣导入校园是我们每天学习和生活的地方，现实的校园和你理想中的校园有哪些差异呢？本课我们将借助美术的力量，用自己的智慧和双手使我们的校园更美好。顺势导入课题——《设计我们的学校》(二)新课讲授1. 教师展示校园雕塑图片，学生欣赏并思考问题：优秀的校园都有哪些共同点 学生思考回答问题，教师总结：除了环境优美之外，还可以展现校园特色的雕塑作品。2.教师运用对媒体展示本校校园环境的系列图片，组织学生分组讨论：我们的校园可以加入雕塑艺术么 如果是你的话，你会怎样改造 学生讨论回答，教师总结评述：可以加入雕塑艺术，在校园广场上加入标志性的校徽的标志雕塑艺术。3.播放校园雕塑设计的图片，思考他们都有什么特点 学生讨论，教师总结：优秀的校园雕塑设计都是结合本校的文化和背景，并且可以很好的与校园环境相融合。雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它通过美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。校园雕塑设计不仅是雕塑与环境的形式统一，而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。4.教师讲解，自然万物丰富多彩，再复杂的形象都可以简化归纳成球体、圆柱体、圆锥体、立方体等基本几何体。立体构成就是使用各类不同的材料，以这些简单形状进行各种构成组合。纸造型制作方法:(1)切割与接合—可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。(2)折叠与弯曲—弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。纸造型制作步骤：起稿、裁切、折印、整型、粘贴、完成。5.如何以小组的形式制作简单的沙盘。a. 在校园平面设计草图的基础上，确定合适的制作比例，分配选择制作的内容；b. 按小组分别制作；c. 初步组合，从模型整体的空间、造型和色彩关系上进行修改；d. 添加环境装饰，完成制作。小组进行校园雕塑方案的设计，教师指导学生选择绘制立体图和制作模型等。小组合作完成，在制作过程中注意体现设计思想，在方案中还要具有可行性。(三)交流展示评价教师组织展示学生的设计，评选出最佳设计。学生分组展示自己的设计成果，并用语言或文字说明，阐述小组创意。
课堂练习 1、运用切割与接合、折叠与弯曲等方法，采用纸板、吹塑板等材料，制作一件立体造型作品，体验设计与制作的基本方法。2、在课下自己搜集其他学校的优秀雕塑作品，并对其进行赏析。3、预习下节课新内容。
课堂小结 社会是个大环境，校园是个浓缩的小环境。校园里有花草树木等自然景观，也有校舍、运动场等学习和生活功能区。如何观察、表现景物，如何改进、完善校园功能，美术可以帮助我们。本课我们借助美术的力量，用自己的智慧和双手使我们的校园更美好。在教育我们成长的校园环境中，有许多美丽和让我们印象深刻的景观，让我们在校园中发现美、感受美、创造美，热爱我们学习、生活的地方。
板书 设计我们的校园校园雕塑纸造型制作和校园沙盘模型制作的过程与方法
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