第16课《猫》第一课时【2022-2023统编版七上语文高品备课（课件）】(共38张PPT)

(共38张PPT)
七上语文同步高品课件
统编版七年级上册
教学课件
教学设计
导学预习
同步练习
猫
七年级上册语文部编版
作者：郑振铎
了解作者及家人三次养猫经历的情感波澜，思考其中蕴含的人生哲理。
目标二
体会“我”同情弱小、勇于自省的精神，学会关爱动物、尊重生命。
目标三
理清文章结构，概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩文中生动的细节描写。
目标一
◆活动一
导入新课
钱锺书曾经帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋地随他散步，在他的稿纸上撒尿；英国首相丘吉尔在生前为猫立下遗嘱，以保证猫在他的府邸生活无忧……可是，著名作家郑振铎先生养了几只猫后却说“自此，我家永不养猫”。
◆活动二
内容梳理
任务提示
限时5分钟默读课文，圈点勾画，把握文章的主要内容。
1.圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记。
2文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？ 请用一句话概括。
污涩 怂恿 一缕 蜷伏 怅然
诅骂 红绫 虐待 屋脊 叮嘱
凝望 惩戒 畏罪潜逃
sè
sǒng yǒng
lǚ
quán
chàng
zǔ
líng
chéng
wèi
qián
nüè
jǐ
dīng zhǔ
níng
词语认读
词语集注
懒惰
不爱劳动和工作；不勤快。
01
提心吊胆
02
形容十分担心或害怕，也说悬心吊胆。
预警
03
指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
怅然
因不如意而感到不痛快。
04
畏罪潜逃
05
犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。
虐待
06
用残暴狠毒的手段待人。
内容梳理
文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？ 请用一句话概括。
文章讲述了“我”家里三次养猫的经历，表达了“我”的伤感与遗憾之情。
任务提示
三只猫分别是怎样的呢？
默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，或者自己概括相关内容，填写表格。
来历
外貌
性情
家庭地位
结局
影响
第一只
第二只
第三只
从隔壁
要来的
花白的毛，如带着泥土的白雪球似的
很活泼
招人喜爱
病死
一缕酸辛
从舅舅家要来的
浑身黄色
活泼、会爬树、捉鼠
全家人都喜爱它
被一个过路人捉去了
怅然愤恨诅咒路人
遭人遗弃，拾来的
毛色花白
并不好看
忧郁
懒惰
若有若无，大家不喜欢，不大注意它。
被冤枉、误打、流浪而死
永不养猫
内容梳理
相似：三只猫的结局总是失踪或死亡。不同：第一只猫和第二只猫因为是要来的，自然显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家中备受喜爱，结局不是病死就是丢失，都是外因所致。而第三只猫是捡来的，自然没人拿它当回事，外形难看甚至令人讨厌，性情忧郁懒惰，遭受冷遇，结局是被冤枉后忽然死去。它们的特点、命运形成鲜明的对比。
结合表格内容，对三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。
前两只猫来历珍贵，长相漂亮，性格活泼可爱，自然惹人喜爱。第三只猫流浪而来，长相丑陋，性格也不讨喜，自然遭受冷遇，给人留下不好的印象。人凭着个人的好恶、偏见对待事物，造成了第三只猫的悲剧。
讨论：同样是猫，为什么前两只猫与第三只猫的命运会截然不同呢？
◆活动三
体会情感
任务提示
请同学们浏览课文，文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。
第一只小猫
三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。“滚来滚去”与“白雪球”相照应，表现出小猫的活泼可爱和“我们” 对它的喜爱。
第一只小猫
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
写出了三妹逗猫嬉戏玩耍的快乐场景，小猫的动作、情态，表现了它玩耍时可爱的样子，体现了“我们”对它的喜爱之情。
第一只小猫
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
“一二小时”这个数量词表示时间有点长，可是“我”“心上感着生命的新鲜与快乐”，表达了“我”对第一只猫的宠爱与自己内心的愉悦之情。
好看
有趣
很受喜爱
活泼
第一只小猫
第二只小猫
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
“跑”“爬”“扑”“捉”“跃”的动作描写，描绘出了小猫的活泼、好动、可爱。字里行间透露出“我们”对小猫的喜爱之情。
第二只小猫
饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。
大家都非常喜欢这只小猫，这只小猫也给大家带来了欢乐。
第二只小猫
有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情，说明“我”对小猫的喜爱更深了一层。
太活泼了
不怕人
有本领
非常受喜爱
第一只小猫
第三只小猫
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态；“并不好看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
第三只小猫
它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。
第三只小猫
但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的。
运用对比的手法写出了第三只猫的可怜与在家中若有若无的地位，表达了对第三只猫的冷漠与厌恶。
第三只小猫
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
钻到火炉底下” 说明小猫虽被收养，但仍然没有被宠爱，从侧面表现出家人对这只猫的态度。
第三只小猫
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃的胖胖的。
“终日”“胖胖的”表现出这只猫的懒惰与不讨喜的性情。
长相不美观
性格不讨喜
没有贡献
第一只小猫
划出描写三只小猫失亡后我心理活动的句子
体会情感
①我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣。
“一缕”表现“我”心中的酸辛不是非常强烈，“两月”表现“我们”与第一只猫相处的时间不是很长。这两个数量词表达“我”对第一只猫的亡失有点伤感，但不是很强烈。
②我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
写出了“我”对夺猫人的愤恨，表达了“我”对第二只猫的亡失的怅然、难过。
③我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
运用比喻的修辞手法，写出了“我”对自己残暴行为的后悔，表达了“我”对第三只猫死去的难过、悔恨。
体会心情变化
结合全文思考：对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？
第一只猫 喜爱——酸辛、难过
第二只猫 宠爱——愤恨、难过
第三只猫 冷漠、愤恨——难过、歉疚、自责、悔恨
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin