人教版二年级上册第一单元 大鹿 教学设计

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《大鹿》 教学设计
一、教学目标
1.能流畅的演唱这首歌曲。
2.在老师的指引下为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度来表现小兔子和大鹿的形象。
3.引导学生根据歌词编创情境，分角色演唱并表演歌曲《大鹿》。
二、学情分析
二年级的学生对这首曲子的节奏可以很好的完成，最后一句前八后十六的节奏需要多加练习也是可以做到的。但这个阶段的学生对音准的把握不好，需要老师带领学生一起唱歌谱。从问孩子们知道那些童话故事入手，引出今天的主题。《大鹿》这首歌曲对于他们来说，能够很容易的学会。
三、重点难点
1、熟悉学会旋律,能用不同的速度来演唱歌曲。
2、歌曲《大鹿》第四句的“4 44”前八后十六的节奏需要多加练习，以及这句中的七度音程的音准结合歌曲连起来进行学唱。
四、教学过程
活动1【导入】大鹿
“提问”导入课题
（1）、同学们大家都知道哪些童话故事呢？（白雪公主和七个小矮人、灰姑娘、小红帽、狼来了、丑小鸭等等）看来同学们知道的童话故事还真不少呢。今天老师也给大家带来一首童话故事。（出示视频）我们认真聆听感受歌曲的情绪是什么样的？（欢快的、着急的）
（2）、同学们回答的非常好，下面老师在给大家播放一遍，同学们在听的时候可以跟着音乐用小指挥棒（伸出右手食指）击打拍子。
活动2【学唱】大鹿
（1）、现在同学们跟着老师一起来按照节奏吧歌词读出来吧，在读歌词的时候也要用小指挥棒（伸出右手食指）击打拍子。（有同学跟不上再次来一遍）在第四句的前八后十六“来，咱们”的地方我们跟着老师多打几遍。
（2）、同学们的声音很洪亮，现在让我们分角色按节奏读歌词（不要忘记小指挥棒击拍哦），前两句大家一起来读，第三句女生读，第四句男生读。
（3）、同学们表现的很棒，接下来老师用钢琴弹奏旋律，第一遍同学们在心里默默的跟唱，会唱之后第二遍把歌词加进来。
活动3【表现】大鹿
（1）、同学们，我们刚刚演唱了这首歌曲，这首歌曲有几个乐句组成呢？（同学们：4个乐句组成）
（2）、第一句、第二句是谁唱的？第三句、第四句又是谁来唱的呢？（老师根据学生的回答慢慢引导出：第一二句是故事的讲述者、第三句是小兔子、第四句是大鹿）
（3）、现在让我们为这首歌曲设计演唱形式吧，（前两句一起唱，第三句女生演唱，第四句男生演唱）
（4）老师再问同学们。第三句和第四句我们应该怎么演唱呢？老师引导：什么速度、力度、心情？（第三句表现的是小兔子急切的很着急的心情，速度要稍快，力度要稍强。第四句是表现大鹿保护小兔子的坚定决心，中速、力度中等。）
（5）那就让我们跟着老师的钢琴伴奏按着我们刚才的角色分工表现这首歌曲吧。
活动4【编创】大鹿
（1）、在老师的指引下，根据故事的发展情节，对歌曲进行编创表演。
（2）、分配出讲述者、猎人、小兔子、大鹿、大树、小鸟等各种角色。
在猎人狩猎的时候加入模拟的枪声。
（3）、故事情节：“温暖的早晨”、“狩猎”、“逃跑”、“得救”四个环节。（可以加入适当的音乐）
（4）、找学生上台边表演边唱。
活动5【总结】大鹿
师生共同总结：大家表现的非常棒我们要选出最佳表演者。
同学们、大鹿这首童话故事告诉了我们什么道理呢？（同学之间要相互帮助、团结有爱）
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